PROGRAMA DE ASIGNATURA - SÍLABO
1. DATOS GENERALES
Modalidad: PRESENCIAL Departamento: Área de Conocimiento:
ESPE EN LINEA CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES PEDAGOGIA
Nombre Asignatura: Período Académico:
MÉTODOS ENSEÑANZA EDU INICIAL PREGRADO S-I MAY 24 - SEP 24
Fecha Elaboración: Código: NRC: Nivel:
06/05/24 15:20 W0402 13962 PREGRADO
Docente:
ANALUISA MAIGUASHCA JESSICA CAROLINA
jcanaluisa@[Link]
Unidad de Organización BÁSICA
Campo de Formación: FUNDAMENTOS TEÓRICA
Núcleos Básicos de N/A
CARGA HORARIA POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE SESIONES
SEMANALES
PRACTICAS DE APLICACIÓN Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENCIA
EXPERIMENTACIÓN
3
48 32 64
Fecha Elaboración Fecha de Actualización Fecha de Ejecución
12/02/2024 12/02/2024 06/05/2024
Descripción de la Asignatura:
La asignatura "Métodos para la enseñanza en educación inicial” se desarrolla en el segundo nivel de la Carrera de Educación Inicial, modalidad
en línea y se enmarca dentro del campo de formación teórico.
La presente asignatura es muy importante para la formación de profesionales en el campo educativo, debido a que, por medio de la revisión de
los contenidos y la guía del docente, los estudiantes explorarán y adquirirán conocimientos fundamentales sobre las mejores prácticas didácticas
apoyadas en la pedagogía para enseñar a niños en la etapa inicial de su educación.
Para el desarrollo de la asignatura se tomará en cuenta fundamentación teórica relacionada con los métodos, estrategias, teorías entre otros;
que sustentan y guían el accionar docente con un enfoque centrado en la educación inicial contextualizado desde los orientaciones del Ministerio
de Educación con mira hacia aportes brindados a través de las aportes teóricos actuales y contemporáneos que fortalecieron a la educación en
el nivel inicial, por lo tanto esta asignatura pretende ofrecer herramientas a los futuros educadores para que puedan incorporarlas creando
ambientes de aprendizaje que se apliquen en las prácticas pedagógicas con la finalidad de desarrollar actividades que fomenten la participación
activa de los educandos.
Se propiciará la interiorización de los conocimientos de la presente asignatura por medio de actividades de aprendizaje, las mismas están
diseñadas para brindar a los estudiantes recursos prácticos y teóricos que incrementen su conocimiento pedagógico- didáctico. Durante el
desarrollo del trabajo autónomo se tomará en cuenta lo revisado en el material de aula, así como también los diferentes recursos utilizados para
el tratado de la presente materia.
Contribución de la Asignatura:
Esta asignatura se orienta a propiciar el desarrollo de la sensibilidad y capacidad de análisis crítico de los estudiantes universitarios en relación
con los contextos de los sujetos educativos y el proceso de aprendizaje humano centrado en la educación infantil.
El accionar docente se encuentra respaldado a través de fundamentación teórica la misma que al ser estudiada en la presente asignatura, va a
otorgarle a los alumnos herramientas que les permitan una comprensión profunda de los diversos aspectos que influyen en el proceso de
enseñanza aprendizaje y como mediarlos a través de acciones direccionadas sobre la base: de teorías, metodologías y estrategias didácticas,
principios , entre otros; marcando una ruta a seguir que le favorezca al infante y le permita al estudiante posteriormente desempeñar su papel
como profesionales comprometidos y capacitados en la formación de niños y niñas menores de 6 años.
Resultado de Aprendizaje de la Carrera: (Unidad de Competencia)
N/A
Objetivo de la Asignatura: (Unidad de Competencia)
CÓDIGO: [Link].321
VERSIÓN: 1.3 Página 1 de 6
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N/A
Resultado de Aprendizaje de la Asignatura: (Elemento de Competencia)
Evalúa la aplicación de las teorías, métodos, medios. Estrategias, trayectorias y valores de aprendizaje.
Proyecto Integrador
N/A
PERFIL SUGERIDO DEL DOCENTE
TÍTULO Y DENOMINACIÓN
GRADO: Licenciatura en Ciencias de la Educación o afines
POSGRADO: Magister en Ciencias de la Educación o afines
2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
CONTENIDOS
Unidad 1 Horas/Min: 40:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
Fundamentos pedagógicos y didácticos de la Educación Inicial Prácticas de Aplicación y Experimentación
Fundamentos pedagógicos y didáctico de la ciencia y arte de la
educación.
Origen y evolución de la educación inicial
Principales precursores de la Educación Inicial.
Fundamentos de la Educación Inicial.
Funciones y tipos de fundamentos de la educación inicial.
Elaboración de un compendio grupal de
imágenes interactivas referente a las
Fundamentos ético- filosófico Tarea 1 temáticas origen y evolución en la
educación inicial y sus principales
precursores.
Fundamentos Didácticos de la Educación.
Definición de la didáctica e importancia.
Triada didáctica.
Desarrollo de una rueda de atributos
referente a la triada didáctica y los
Pilares de la Educación Inicial Tarea 2
pilares de la Educación Inicial
Principios básicos en relación con metodologías en educación inicial.
Principio de la actividad.
Principio vivencial.
Principio Lúdico
Principio de globalización.
Principio de creatividad
Principio de individualización
Principio de la socialización y trabajo en equipo. Tarea 4 Evaluación teórica en línea.
Principios básicos de apoyo del aprendizaje infantil y proceso didáctico.
Aprendizaje significativo-constructivo.
Principio de libertad y autonomía
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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Producción de un video aplicativo de
una clase para niños menores de 6
años, con una duración de 4 minutos en
el cual se identifiquen los diferentes
Momentos del proceso didáctico. Tarea 3
momentos del proceso didáctico y un
principio básico en relación con las
metodologías.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTES DE DOCENCIA 24
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 16
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 32
TOTAL HORAS POR UNIDAD 72
CONTENIDOS
Unidad 2 Horas/Min: 40:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
Metodologías en la Educación Inicial Prácticas de Aplicación y Experimentación
Teorías métodos, medios estrategias, trayectorias.
Modelos pedagógicos más recientes de Educación Infantil.
Escuelas Reggio Emilia.
Emmi Pikler
Gardner y las inteligencias múltiples.
Diseño de una revista digital referente a
la temática: Modelos pedagógicos más
Estrategias metodológicas Tarea 4
recientes en la educación infantil.
Metodologías activas y aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje activo
Elaboración de una planificación de un
proyecto de aula con la problemática “El
efecto invernadero” que involucre el
Aprendizaje por proyectos Tarea 1 desarrollo de varios ámbitos de
desarrollo y aprendizaje del infante.
Talleres y trabajo cooperativo
Talleres en educación Inicial
Elaboración de material audio visual y
actividades referente a la temática “
Naturaleza y los seres vivos” para
Trabajo cooperativo Tarea 2
trabajar con infantes de 5 a 6 años
utilizando las metodologías activas.
Flippled classroom y valores de aprendizaje
Modelo flipped classroom o clase invertida
Aprendizaje invertido.
Cuatro elementos claves del aprendizaje invertido
Pilares del flipped classroom o aprendizaje invertido
Valores de Aprendizaje Tarea 3 Evaluación teórica en línea.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTES DE DOCENCIA 24
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 16
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 32
TOTAL HORAS POR UNIDAD 72
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3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Metodos de Enseñanza - Aprendizaje
1 Talleres
2 Clase Magistral
3 Grupos de Discusión
4 Resolución de Problemas
5 Investigación Exploratoria
Empleo de Tics en los Procesos de Aprendizaje
1 Herramientas Colaborativas (Google, drive, onedrives, otros)
2 Material Multimedia
3 Video Conferencia
4 Aula Virtual
4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DEL EGRESO Y TÉCNICA DE
PROYECTO INTEGRADOR DEL
NIVEL Niveles de logro:
RESULTADO DE APRENDIZAJE Alta(A), Media (B), ACTIVIDADES INTEGRADORAS
POR UNIDAD CURRICULAR C(Baja).
Elaboración de material audio visual y actividades referente a la
Evalúa la aplicación de las teorías, temáticas "Naturaleza y los seres vivos" para trabajar con
1. Media B
métodos y medios. infantes de 5 a 6 años utilizando las metodologías activas
Producción de un video aplicativo de una clase para niños
menores de 6 años, con una duración de 4 minutos en el cual
Evalúa la aplicación de las teorías, se identifique los diferentes momentos del proceso didáctico y
métodos, medios, estrategias, principio básico en relación con las metodologías. Elaboración
2. Media B
trayectorias y valores de aprendizaje. de una planificación de un proyecto de aula con la problemática
“El efecto invernadero" que involucre el desarrollo de varios
ámbitos de desarrollo y aprendizaje del infante
6. TÉCNICAS Y PONDERACION DE LA EVALUACIÓN
Técnica de evaluación 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial
Examen Parcial 7 7 20
Tareas o guías 4 4
Estudio de Casos 5 5
Pruebas oral/escrita 2 2
Foro 2 2
TOTAL: 20 20 20
7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA
Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial
Currículo y didáctica general :
[*SIN AUTOR*] - 1993 spa Abya Yala / EBI
contribuciones científicas de la
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VERSIÓN: 1.3 Página 4 de 6
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Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial
pedagogía alemana [*SIN AUTOR*] - 1993 spa Abya Yala / EBI
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial
Aprendizaje activo para el aula Universidad Nacional de
N° 2 2018 Español Observatorio UNAE
Educación
Innovación en educación
T Study Educational and
profesional. Flipped classroom en Villalba & Castilla Primera 2019 Español
Research Center
la práctica.
Aprendizaje a través del juego UNICEF N/A 2018 Español S/N
Innovación en educación
T Study Educational and
profesional. Flipped classroom en Villalba & Castilla 2019
Research Center
la práctica.
9. LECTURAS PRINCIPALES
Tema Texto Página URL
El método del Aula Invertida o Flipped [Link]
Página Web
Classroom invertida/
Aprendizaje activo para el desarrollo de [Link]
la psicomotricidad y el trabajo en equipo Artículo po/1941/194154980015/html/in
[Link]
[Link]
content/uploads/downloads/20
Metodología Multinivel Revista 21/05/Pasa-la-Voz-Mayo-
[Link]
Aprendizaje activo para el desarrollo de [Link]
la psicomotricidad y el trabajo en equipo Artículo po/1941/194154980015/html/in
[Link]
[Link]
Recorrido metodológico en educación
Artículo 18/[Link]
inicial
[Link]
content/uploads/downloads/20
La huella que puede dejar la tecnología
Revista 23/02/Pasa-la-Voz-enero-
en nuestros niños.
[Link]
El método del Aula Invertida o Flipped [Link]
Página Web
Classroom invertida/
10. ACUERDOS
Del Docente:
Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores, administrativos, trabajadores, etc.
1
Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los grandes propósitos de la
2
Universidad (Misión, Visión)
3 Esforzarme en conocer con amplitud al campo académico y práctico
4 Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento
Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a conciencia y con justicia
5
De los Estudiantes:
1 Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores, administrativos, trabajadores,
etc.
2 Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los grandes propósitos de la
Universidad (Misión, Visión)
3 Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el estado Ecuatoriano en favor de
los mismos.
CÓDIGO: [Link].321
VERSIÓN: 1.3 Página 5 de 6
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De los Estudiantes:
4 Ser honesto, no copiar, no mentir
5 Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento que no he copiado de fuentes no permitidas
6 Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la carrera
7 Llevar siempre mi identificación en un lugar visible
FIRMAS DE LEGALIZACIÓN
FIRMADO
NO Y
DOCENTE APROBADO
JESSICA CAROLINA ANALUISA MAIGUASHCA
SELLADO MONICA DE LAS MERCEDES CERDA PAREDES
COORDINADOR DE AREA DE CONOCIMIENTO
MARGARITA PAULINA ORTIZ MORALES
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO
CÓDIGO: [Link].321
VERSIÓN: 1.3 Página 6 de 6
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 23/09/14
