Asignatura: “Lengua y literatura”Prof.
Marcia Guardia
GUÍA DE LECTURA
Desarrolla las siguientes actividades en tu “Carpeta de campo” para, luego, poder
realizar tu informe y preparar tu exposición:
1. Luego de revisar la tapa y la contratapa elabora tus hipótesis de lectura ¿por
qué el nombre de la novela? ¿qué relación puede tener el nombre con el tema
de la dictadura?
2. Después de la dedicatoria, Paula Bombara nos comparte fragmentos de dos
canciones: “Culpa”, de WOS y “Hasta la Raíz” de Natalia Lafourcade. ¿a qué
se deberá? ¿qué relación puede tener con las historias que vamos a leer y con la
biografía de la autora?
3. A medida que avances en la lectura, deberás desarrollar el análisis de cada capítulo, identificando:
contexto del relato, personajes del capítulo y sus voces (qué dice su voz interna y su voz externa),
frases-oraciones-preguntas que se repiten o que sean relevantes. Objetos que sean importantes.
Por ejemplo:
4. Elabora un listado CAPÍTULO 1
de hipótesis sobre Contexto del relato: una clase de Literatura, en un secundario nocturno para adultos.
las razones de Están leyendo un libro que, al parecer, también habla sobre la dictadura.
Mercedes para no Personajes: Roberto, profesora, compañeros.
querer saber ni
Voces de Roberto: la voz externa de Roberto lee el final de la novela.
contar nada a sus
hijos sobre la La voz interna de Roberto piensa en Catalina, su hija, que puede parecerse a la
historia de sus protagonista. Parece que siente miedo, duda, está tímido…
padres. Frase que se repite: “enterrados clandestinamente”. Puede tener que ver con algún
5. “La González” es recuerdo.
la profesora que se
Anotaciones personales:
encarga de dar los
discursos en la escuela para el Día de la Memoria cada 24 de marzo. Investigue sobre las fechas
nacionales e internaciones que se conmemoran en relación con la democracia.
6. Mateo descubrió que sus abuelos tenían una vocación de compromiso social. Busquen información
sobre el trabajo social que realizan distintas organizaciones no gubernamentales en los barrios de
Tartagal (comedores populares, apoyo escolar, construcción de viviendas, etc.). Luego, armen un
cuadro sinóptico que organice y sintetice la información.
7. En el capítulo 14 se plantea que no hay que “naturalizar a la democracia”. Busquen la definición que
se da sobre esta idea y relean ese pasaje. Anoten qué acciones se pueden realizar hoy en día para
reafirmar la democracia.
8. Elija los seis personajes que le parezcan más relevantes de la novela y arme una tabla en donde se
incluyan las características de cada uno, según sus pensamientos y acciones en la historia.
PERSONAJE CARACTERÍSTICAS
9. Cómo creen que siguió la historia ¿Mateo y Agustín pudieron dejar muestras de ADN?
¿Convencieron a su madre para que ella dejara su muestra? ¿Se pudo confirmar si los huesos
hallados pertenecían a Jorge? ¿Le dieron una sepultura al cuerpo de Susi? ¿Cómo continuaron las
relaciones entre los personajes? En base a lo conversado, escriban el capítulo 33, proponiendo un
final para este relato.
