COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
OAXACA
PLANTEL 31 SANTA ELENA EL TULE
INVESTIGACION
UNIDAD DE APRENDIZAJE CURRICULAR:
LA CONCERVACION DE LA ENERGIA Y SUS
INTERACCIONES CON LA MATERIA.
ACTIVIDAD:
INVESTIGACIÓN
ESTUDIANTE:
WILLIAM EDUARDO LUNA DIAZ
DOCENTE:
ING. ROSA MARIA PATIÑO MARTINES
PARCIAL: Tercero SEMESTRE: 2do GRUPO:202
MAYO DEL 2024
INTRODUCCION
¿Qué son los ciclos biogeoquímicos?
Un ciclo se refiere al intercambio de nutrientes de un ser vivo con el ambiente o de éste
con los organismos. Por ejemplo, el agua que se utiliza para beber pudo haber sido parte
de una nube o resultado de la transpiración de algún ser vivo. Se conoce como ciclos
biogeoquímicos o ciclos de la materia a los circuitos de intercambio de elementos
químicos entre los seres vivos y el ambiente que los rodea, mediante una serie de
procesos de transporte, producción y descomposición. Su nombre proviene de los prefijos
griegos bio, “vida”, y geo, “tierra”. Se denomina ciclo biogeoquímico a la forma como un
elemento, o en algunos casos un compuesto como el agua, se mueve entre sus diversas
formas y lugares vivos y no vivos, se conoce como un ciclo biogeoquímico. En los ciclos
biogeoquímicos se pueden reconocer dos partes o compartimientos: la biótica y la
abiótica. Dentro de cualquier ecosistema se combinan una serie de factores que
interaccionan para mantener el equilibrio en ese ecosistema y a nivel global, es decir
entre ecosistemas. Entre estos, diferenciamos los factores bióticos como aquellos
organismos que están vivos, de los factores abióticos o elementos no vivos del
ecosistema
Tipos de ciclos biogeoquímicos Existen varios tipos de ciclos biogeoquímicos:
• Hidrológicos. Aquellos en los que interviene el ciclo del agua o ciclo hidrológico, que
sirve de agente de transporte para los elementos de un lugar el agua circula entre el
océano, la atmósfera, la tierra y los organismos vivos, este ciclo además distribuye el
calor solar sobre la superficie del planeta. El propio ciclo del agua puede ser incluido en
esta categoría.
• Gaseosos. Aquellos en los que interviene la atmósfera para el transporte de los
elementos químicos del ciclo. Los nutrientes circulan principalmente entre la atmósfera y
los organismos vivos con frecuencia de horas o días. Ejemplos de ciclos gaseosos son el
CARBONO, el NITRÓGENO y OXÍGENO.
• Sedimentarios. Aquellos en los que el transporte del elemento químico se da por
sedimentación, o sea, por su lenta acumulación e intercambio en la corteza terrestre, en
ellos los nutrientes circulan principalmente en la corteza terrestre (suelo, rocas,
sedimentos, etc) la hidrosfera y los organismos vivos. Los elementos en estos ciclos son
reciclados mucho más lentamente que en el ciclo gaseoso, los elementos son retenidos
en las rocas sedimentarias durante largo periodo de tiempo con frecuencias de miles a
millones de años. Ejemplos de este tipo de ciclos son el FÓSFORO y el AZUFRE.
DESARROLLO
CICLO DEL AGUA:
El ciclo del agua o ciclo hidrológico es el proceso de circulación del agua en el planeta
Tierra. Constituye uno de los ciclos biogeoquímicos más importantes, en el que el agua
sufre desplazamientos y transformaciones físicas (por acción de factores como el frío y el
calor) y atraviesa los tres estados de la materia: líquido, sólido y gaseoso. El ciclo del
agua consta de cuatro fases, y se puede resumir de la siguiente manera:
• El Sol evapora el agua del mar. Los rayos del Sol llegan hasta la Tierra, y gracias a ello
se calientan los ríos, mares y pantanos.
• El agua se evapora. El calor del Sol hace que el agua de los ríos, mares y pantanos se
evapore. Esto también afecta al hielo, que primero se derrite, pasando a líquido y luego se
evapora pasando a gaseoso.
• La condensación de las nubes. Ya hemos explicado que la condensación es el paso de
gaseoso a líquido, pues bien, el agua evaporada se condensa
formando las nubes. Por lo tanto, las nubes son gotas de agua suspendidas y que se
pueden transformar en lluvia, granizo o nieve.
• Precipitaciones. Las precipitaciones son el agua que cae de las nubes, es decir, las
lluvias. El agua que ha sido evaporada, y que ha formado las nubes, ahora es devuelta en
forma de lluvia a la tierra. ¿Al mismo sitio? No, ya que el viento hace que estas nubes
cambien su posición, y que por lo tanto el agua no caiga desde donde subió al cielo.
• El agua puede caer en los mares, o en los ríos, los cuales devolverán el agua al mar. Y
con esto finaliza el ciclo del agua, el cual se repite eternamente.
¿Qué impulsa el ciclo del agua?
El agua se mueve de manera natural y debido a las acciones humanas. La energía
del sol y la fuerza de la gravedad impulsan el movimiento continuo del agua entre las
reservas. La energía del sol hace que el agua líquida se evapore y se vuelva vapor de
agua. La evapotranspiración es la principal forma en que el agua se mueve hacia la
atmósfera desde la superficie terrestre y los océanos. La gravedad hace que el agua fluya
hacia abajo sobre la tierra. Hace que la lluvia, la nieve y el granizo caigan desde las
nubes.
Los humanos alteran el ciclo del agua
Adicionalmente a los procesos naturales, el uso humano del agua afecta dónde se
almacena el agua y cómo se mueve el agua. Redirigimos los ríos. Construimos presas
para almacenar agua. Drenamos el agua desde los humedales para el desarrollo.
Utilizamos agua de ríos, lagos, embalses y acuíferos subterráneos. Utilizamos esa agua
para abastecer nuestros hogares y comunidades. La utilizamos para riego agrícola y
crianza de ganado. La utilizamos en actividades industriales como generación de energía
termoeléctrica, minería, and acuicultura.
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Un embalse es un lago hecho por el hombre. Los embalses se forman cuando se
construye una presa en un río, lo que permite que el agua se acumule detrás de la presa.
Créditos: Thomas Ehrhardt | Pixabay
También afectamos la calidad del agua. En áreas agrícolas y urbanas, el riego y la
precipitación arrastran fertilizantes y pesticidas hacia los ríos y las aguas subterráneas.
Las centrales eléctricas y las fábricas devuelven el agua caliente y contaminada a los ríos.
La escorrentía acarrea productos químicos, sedimentos y aguas residuales a los ríos y
lagos. Bajo estas fuentes de agua, el agua contaminada puede causar la proliferación
de algas nocivas, propagar enfermedades y dañar los hábitats de la vida silvestre.
CICLO DEL CARBONO
El ciclo del carbono es el más importante y complejo de los ciclos biogeoquímicos, dado
que toda la vida conocida se compone sin excepción de compuestos derivados de ese
elemento. Además, este ciclo involucra los principales procesos metabólicos de plantas y
animales: la fotosíntesis y la respiración.
El ciclo puede resumirse de la siguiente manera:
• La atmósfera está compuesta por un importante volumen de dióxido de carbono (CO2).
Las plantas y algas lo captan y convierten en azúcares (glucosa) mediante la fotosíntesis,
empleando para ello la energía solar.
Así obtienen energía y pueden crecer. A cambio liberan oxígeno (O2) a la atmósfera.
• Además de obtener el oxígeno durante sus procesos de respiración, los animales
acceden al carbono de los tejidos de las plantas, para a su vez poder crecer y
reproducirse. Tanto animales como plantas, al morir brindan al suelo el carbono de sus
cuerpos que, a través de procesos sedimentarios (especialmente en el fondo oceánico,
donde el carbono además se halla disuelto en las aguas), se convierte en diversos fósiles
y minerales.
• El carbono en su estado fósil o mineral puede durar millones de años bajo la corteza
terrestre, sufriendo transformaciones que arrojan materia tan distinta como el carbón
mineral, el petróleo o los diamantes. Dicha materia resurgirá gracias a la erosión, las
erupciones y, especialmente, la mano de obra humana: la explotación de combustibles
fósiles, la extracción de cemento y demás industrias que arrojan a la atmósfera toneladas
de CO2 tanto al océano como a la tierra, además de otros desechos líquidos y sólidos
ricos en carbono.
• Por otro lado, los animales están constantemente liberando CO2 al respirar. Otros
procesos energéticos como la fermentación o la descomposición de la materia orgánica
generan CO2 o generan otros gases ricos en carbono, como el metano (CH4) que van
también a la atmósfera.
En general, el ciclo del carbono a corto plazo abarca la fotosíntesis, la respiración y la
transferencia del carbono entre los predadores y las presas. En la Tierra, hay un flujo de
carbono de la atmósfera a las plantas a través de la fotosíntesis y luego un flujo de
regreso a la atmósfera por medio de la respiración de las plantas y los animales y la
descomposición. En cuanto a las plantas acuáticas, la fotosíntesis consiste en obtener el
dióxido de carbono disuelto del agua y la respiración y la descomposición devuelven el
carbono al agua. Además de moverse entre la atmósfera y el agua, el dióxido de carbono
se mueve continuamente entre la atmósfera y el agua a través de la difusión. El ciclo del
carbono a largo plazo involucra a más procesos de la litosfera. Consiste en el desgaste y
la erosión de las rocas que contienen carbono, la acumulación de materia orgánica llena
de carbono en los sedimentos y el movimiento lento de estos sedimentos a través del
ciclo de las rocas.
El ciclo completo del carbono consiste en más flujos específicos entre la atmósfera,
biosfera, hidrosfera y litosfera que los presentados en este documento. Este juego de rol
muestra una versión del ciclo del carbono adecuado para la edad de los estudiantes.
Aunque hay detalles más específicos involucrados en el complicado ciclo del carbono de
la Tierra, esta versión resaltará algunos de los componentes más importantes y enseñará
a los estudiantes el concepto global de que el carbono es finito y se mueve por las
diferentes esferas del planeta. Antes de enseñar el Juego de Rol del Ciclo de Carbono,
lea la tabla en la sección de procedimiento para entender mejor los flujos específicos que
sus estudiantes van a aprender. Para información más detallada sobre el ciclo del
carbono, investigue los recursos y referencias listadas al final de este documento.
EFECTO CORIOLIS
¿QUE ES EL EFECTO CORIOLIS?
La fuerza o efecto Coriolis es un factor conocido desde hace tiempo, pues, como tal, fue
descrito por el ingeniero y matemático francés del siglo XIX, Gustave-Gaspard Coriolis, en
1835.
De acuerdo con Británica, el gran aporte de este hombre fue demostrar que, para aplicar
las leyes newtonianas del movimiento, en un sistema de referencia en rotación, es
necesario incluir en la ecuación una fuerza inercial que actué a la derecha de la dirección
del movimiento del cuerpo cuando el sistema de referencia gira en el sentido contrario a
las agujas del reloj, o a la izquierda cuando gira en el sentido de las agujas del reloj.
El efecto Coriolis adquiere más impacto debido a la velocidad del sistema de referencia en
rotación y a la del objeto que se desplaza en él y que es desviado por esta fuerza. De
modo que se vuelve más significativo a altas velocidades o grandes distancias.
es el efecto que se observa en un sistema de referencia en rotación cuando un cuerpo se
encuentra en movimiento respecto de dicho sistema de referencia. Este efecto consiste en
la existencia de una aceleración relativa del cuerpo en dicho sistema en rotación. Esta
aceleración es siempre perpendicular al eje de rotación del sistema y a las componentes
radial y tangencial de la velocidad del cuerpo.
¿EN QUE CONSISTE EL EFECTO CORIOLIS?
El efecto Coriolis hace que un objeto que se mueve sobre el radio de un disco en rotación
tienda a acelerarse con respecto a ese disco según si el movimiento es hacia el eje de
giro o alejándose de este. Por el mismo principio, en el caso de una esfera en rotación, el
movimiento de un objeto sobre los meridianos también presenta este efecto, ya que dicho
movimiento reduce o incrementa la distancia respecto al eje de giro de la esfera.
Debido a que el objeto sufre una aceleración desde el punto de vista del observador en
rotación, es como si para este existiera una fuerza sobre el objeto que lo acelera. A esta
fuerza se le llama fuerza de Coriolis, y no es una fuerza real en el sentido de que no hay
nada que la produzca. Se trata pues de una fuerza inercial o ficticia, que se introduce para
explicar, desde el punto de vista del sistema en rotación, la aceleración del cuerpo, cuyo
origen está en realidad, en el hecho de que el sistema de observación está rotando.
Un ejemplo canónico de efecto Coriolis es el experimento imaginario en el que
disparamos un proyectil desde el Ecuador en dirección norte. El cañón está girando con la
tierra hacia el este y, por tanto, imprime al proyectil esa velocidad (además de la velocidad
hacia adelante al momento de la impulsión). Al viajar el proyectil hacia el norte,
sobrevuela puntos de la tierra cuya velocidad lineal hacia el este va disminuyendo con la
latitud creciente. La inercia del proyectil hacia el este hace que su velocidad angular
aumente y que, por tanto, adelante a los puntos que sobrevuela. Si el vuelo es
suficientemente largo (ver cálculos al final del artículo), el proyectil caerá en un meridiano
situado al este de aquel desde el cual se disparó, a pesar de que la dirección del disparo
fue exactamente hacia el norte. Finalmente, el efecto Coriolis, al actuar sobre grandes
masas de aire (o agua) en latitudes intermedias, induce un giro al desviar hacia el este o
hacia el oeste las partes de esa masa que ganen o pierdan latitud o altitud en su
movimiento.
EJEMPLO:
El ejemplo más notorio de manifestación del efecto Coriolis se da cuando masas de aire o
de agua se desplazan siguiendo meridianos terrestres, y su trayectoria y velocidad se ven
modificadas por él.2 En efecto, los vientos o corrientes oceánicas que se desplazan
siguiendo un meridiano se desvían acelerando en la dirección de giro (este) si van hacia
los polos o al contrario (oeste) si van hacia el ecuador. Se puede añadir, que, por
consecuencia, en el Ecuador, no hay efecto de Coriolis. La manifestación de estas
desviaciones produce, de manera análoga al giro de la bolita mostrado al principio, que
las borrascas tiendan a girar en el hemisferio sur en el sentido de las agujas del reloj y, en
el hemisferio norte, en sentido contrario.
El efecto de la fuerza de Coriolis deberá considerarse siempre que se estudie el
movimiento de fluidos y también el de cualquier objeto móvil sobre esferas o superficies
planas en rotación. Esto incluye a los planetas gaseosos del sistema solar, el Sol y todas
las estrellas y, en el planeta Tierra, el movimiento de las aguas de los ríos, los lagos,
los océanos y, por supuesto, de la atmósfera. El efecto de Coriolis predice que siempre
que se observen los movimientos giratorios de esos cuerpos, los vórtices seguirán la
norma descrita para las borrascas y anticiclones terrestres.3
Además de su influencia sobre la atmósfera, es muy notoria la que tiene también sobre la
circulación oceánica. En las cuencas que tienen la forma apropiada (como, por ejemplo, la
cuenca del Atlántico norte y la del Atlántico sur), el efecto Coriolis desvía a las corrientes
marinas hacia la derecha en el hemisferio norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur,
de la misma manera que sucede con la circulación general de los vientos.
Las excepciones o modificaciones de este patrón general de la circulación general de los
océanos tienen que ver con la disposición de las costas y la compensación introducida por
las corrientes cálidas que van, en los océanos, de las costas orientales de la zona
intertropical hacia las occidentales de las zonas templadas de los continentes (corriente
del Golfo y de Kuro Shivo, especialmente). Además, en los océanos, lo mismo que
sucede en la atmósfera, se produce una especie de convergencia en las latitudes
ecuatoriales por la fuerza centrífuga del movimiento de rotación: tanto el océano como la
atmósfera tienen un abombamiento ecuatorial por la rotación terrestre, de varios
kilómetros de altura en el caso de los océanos y aún mayor en el caso de la atmósfera
debido a su menor densidad. A su vez, este "abombamiento" ocasiona una especie de
obstáculo a la libre circulación y al libre intercambio de energía (oceánica y atmosférica)
entre los dos hemisferios. La circulación en la zona ecuatorial es, por lo tanto, de este a
oeste, tanto en lo que respecta a las corrientes ecuatoriales del norte y del sur como con
respecto a los alisios del noreste en el hemisferio norte y del sureste en el hemisferio sur.
Por último, lo que se ha denominado abombamiento ecuatorial de los océanos tiene
varias consecuencias: entre ellas, la formación de lo que se ha
denominado contracorrientes ecuatoriales también del norte y del sur, definidas e
identificadas en muchos atlas y libros de geografía y de ciencias de la Tierra, y la
desviación hacia las zonas subtropicales y templadas: de nuevo, hacia la derecha en el
hemisferio norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur.
CONCLUSION:
Importancia de los ciclos biogeoquímicos
Los ciclos biogeoquímicos son los responsables de que los elementos químicos vitales
circulen en el planeta entre los organismos vivos y no vivos, de esta manera, estos
elementos pueden ser reciclados y reutilizados una y otra vez por todos los ecosistemas.
En este sentido, estos ciclos garantizan que todos los seres vivos tengan acceso a los
elementos químicos necesarios para sostener la vida, por ejemplo, los ciclos del calcio y
el potasio garantizan que los seres vivos puedan consumir estos elementos que son
imprescindibles para el correcto funcionamiento de su metabolismo.
Además, los ciclos biogeoquímicos contribuyen a regular el clima en el planeta, por
ejemplo, el ciclo hidrológico regula los niveles de humedad en la atmósfera e influye en
las temperaturas.
El ciclo del agua es fundamental para la generación de alimentos, energía y otros
servicios que nos brinda la naturaleza. También es el agente clave de la regulación del
clima y, además, el receptor y transmisor del cambio que originan las sequías e
inundaciones causadas por el cambio climático (Ripl, 2003).
REFERRENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
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