SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
UGEL : Coronel Portillo
Institución Educativa : Jorge Chávez
Grado y Sección : 5TO “
Área : Comunicación
Actividad : Clasificamos las palabras según la acentuación
Docente :
Fecha :
MATERIALES /RECURSOS
Papelógrafo Plumones de pizarra y papelografo
Texto Cinta masking
Fotocopias Lápices de colores
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTO CRITERIOS DE
S EVALUACIÓN
Escribe diversos - Adecúa el texto a Escribe textos de forma En esta sesión Reconoce y
tipos de textos la situación coherente y cohesionada. los estudiantes utiliza las
en su lengua comunicativa. Ordena las ideas en torno clasificaran las palabras:
materna. - Organiza y a un tema, las jerarquiza palabras según agudas, graves,
desarrolla las ideas en subtemas e ideas la tildación o la esdrújulas y
de forma principales de acuerdo a mayor fuerza sobre esdrújulas
coherente y párrafos, y las desarrolla de voz. en textos.
cohesionada. para ampliar la
COMUNICACION
- Utiliza información, sin
convenciones del digresiones o vacíos.
lenguaje escrito de Establece relaciones
forma pertinente. entre las ideas, como
- Reflexiona y causa-efecto,
evalúa la forma, el consecuencia y contraste,
contenido y a través de algunos
contexto del texto referentes y conectores.
escrito. Incorpora de forma
pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
diversos términos
propios de los campos
del saber.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 minutos)
Leen las siguientes palabras.
Contaminación
Ambiental
Luego del diálogo se comunica el propósito de la sesión: En esta sesión los estudiantes clasificaran las
palabras según la tildación o la mayor fuerza de voz.
Se acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
DESARROLLO ( 50 minutos)
Con la guía del docente, conversan a nivel de grupos en base a las siguientes preguntas.
¿Qué es el acento?
El acento prosódico se refiere a la fuerza de voz que se aplica a la sílaba tónica dentro de una
palabra, lo que la convierte en la sílaba con mayor relevancia ...
¿Qué es la tilde?
La tilde es la marca gráfica que indica dónde está el acento en algunas palabras. Es decir, una
pequeña raya inclinada que siempre se coloca encima de la vocal .
Palabras según el acento se clasifican en : agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas
- Las palabras según el acento se clasifican en:
1. Palabras Agudas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la última sílaba. Llamadas
también OXÍTONAS.
Ejemplo:
corazón comió alfiler
2. Palabras Graves o Llanas.- Son las que llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima sílaba.
Se le conoce también como PAROXÍTONAS.
Ejemplo:
ángel rosa taza
3. Palabras Esdrújulas.- Son los que llevan la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba.
Llamadas también PROPAROXÍTONAS.
Ejemplo:
índice tímpano relámpago
4. Palabras Sobresdrújulas . Son los que llevan la mayor fuerza de voz en la tras antepenúltima
sílaba.
Ejemplo:
dígaselo entrégamelo
¿Cuál es la diferencia entre el acento y la tilde?
En grupos elaboran un organizador sobre las palabras según el acento.
Socializan sus trabajos.
Escriben 10 palabras y encierran la sílaba que se pronuncia con mayor fuerza de voz.
Desarrollan una hoja de aplicación con la guía del docente.
Se trabaja la hoja impresa.
CIERRE ( 20 minutos)
Se promueve la meta cognición sobre lo aprendido a través de estas preguntas:
¿Qué aprendieron?
¿Cómo se han sentido con relación a lo aprendido en esta sesión?
¿Consideran importante lo aprendido?, ¿por qué?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo lo solucionaron?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIOS DE EVALUACION OBSERVACIONES
Reconoce y utiliza las palabras: agudas,
N NOMBRES Y APELLIDOS graves, esdrújulas y sobre esdrújulas en
textos.
SI NO
01
