“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACIÓN, Y DE LA

CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

FELIZ 49 ANIVERSARIO INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO: “JOSÉ
CARLOS AMARINGO CHICO “

BASES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA IIIIV FERIA

ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (FENCYT)
“ EUREKA” 2024 - ETAPA INSTITUCIONAL

1. CATEGORÍAS A PARTICIPAR:
 Categoría “A” primero y segundo grado de primaria
 Categoría “B” tercero y cuarto grado de primaria
 Categoría “C” quinto y sexto grado de primaria
 Categoría “D” primero y segundo grado de secundaria
 Categoría “E” tercero, cuarto y quinto grado de
secundaria
 1.1. Categorías A, B Y C
Para participar en el concurso los estudiantes de
primer a sexto grado de primaria presentan un
proyecto de indagación, acorde al ciclo, vinculado
a las siguientes competencias:

Niveles Tipo de proyecto Competencias N° DE Docente

estudiantes asesor
expositores
NIVEL  Indagación  Indagación 1o2 1
PRIMARI en ciencia y científica
A tecnología ( indagación
de tipo
descriptiva y
experimental)
 Alternativa de
solución
tecnológica

El proyecto de indagación debe centrarse en el desarrollo de una de las competencias

propuestas, lo que no impide el desarrollo de otras.
Por otro, lado, el equipo de estudiantes indagadores puede estar conformado por un
número variable de integrantes, de los que solo (2) participarán en la presentación y
exposición.
1.2. Categorías D Y E
Para participar en el concurso, los estudiantes del
nivel de educación secundaria pueden presentar un
proyecto con las siguientes competencias:

Niveles Área Competencias N° DE Docente

curricular estudiantes asesor
vinculada al expositores
proyecto
NIVEL Ciencia y  Indagación 1o2 1
SECUNDARI tecnología científica
A (indagación de
tipo
descriptiva y
experimental)
 Diseña y
construye
soluciones
 tecnológicas
para resolver
problemas de
su entorno

1.1.2. Indagación científica ( Nivel primaria y secundaria)

La indagación científica es un enfoque pedagógico qué fomenta la exploración, la
curiosidad y el pensamiento crítico en el proceso de aprendizaje. Se basa en el método
científico y busca desarrollar habilidades y actitudes científicas en los y las estudiantes
desde una edad temprana.
El aprendizaje por indagación es una metodología de enseñanza aprendizaje a través de
cual el o la estudiante ha de encontrar soluciones a una situación problemática a partir
de un proceso de indagación.
1.1.3. Indagación científica experimental
La indagación científica experimental es cualquier indagación realizada con un enfoque
científico, donde un conjunto de variables se mantienen constantes, mientras que el otro
conjunto de variables se miden como sujeto de experimento.
1.1.4. Indagación científica descriptiva
La indagación científica descriptiva es un enfoque sistemático utilizado por los
indagadores para recopilar, analizar y presentar datos sobre fenómenos de la vida real
con el fin de describirlos en su contexto natural. Su objetivo principal es describir lo
que existe, basándose en observaciones empíricas.
1.1.5 Alternativa de solución tecnológica
Aplicación de técnicas sustentada en los principios y desempeños qué impliquen
producir soluciones tecnológicas frente a una situación problemática asociada a la salud,
alimentación u otros.
1.1.6 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Consiste en reconocer necesidades prácticas y plantearlas de tal forma que demanden el
uso de diferentes recursos para resolverla. Además se debe conocer la información
básica sobre nuestras necesidades y qué queremos hacer.
2. PROHIBICIONES:
 Todo experimento que incluya animales, de acuerdo con el
artículo 19° de la ley N° 30407, ley de protección y bienestar
animal. Los estudios de toxicidad inducida en animales
vertebrados, como sustancias tóxicas conocidas qué puede causar
dolor, angustia o muerte, incluyendo, aquellos que usan alcohol,
lluvia ácida, insecticida, herbicida, metales pesados, etc; por lo
 que los y las estudiantes no pueden diseñar ni estar implicados en
esos tipos de estudios.
 Todas las indagaciones que involucran microorganismos
potencialmente peligrosos (incluyendo bacterias, virus, hongos y
parásitos), tejido fresco, tejido congelado, sangre o fluidos
corporales obtenidos a partir de los seres humanos y/o
vertebrados pueden involucrar agentes biológicos potencialmente
peligrosos.
 Experimentar con venenos, drogas, equipos y sustancias
peligrosas (armas de fuego y de cualquier tipo, municiones, balas,
pólvora, explosivos).
 La realización de actividades que puedan provocar incendios,
accidentes o que pongan en peligro a las personas y/o
instalaciones como: el uso de sustancias inflamables
( combustibles u otros), experimentos químicos con sustancias
peligrosas o la puesta en marcha de motores de explosión interna.
 Utilizar baterías y acumuladores con celdas abiertas u otros
dispositivos peligrosos.
 Involucrar la administración, consumo, distribución o aplicación
de alguna sustancia o alimento en seres humanos.
3. EN CUANTO AL LUGAR A REALIZARSE
La realización de la FENCYT 2024 - ETAPA INSTITUCIONAL:
 El nivel primaria realizará la presentación de sus proyectos en el
pasadizo correspondiente de sus aulas ; a excepción del grado de
la maestra de 1° Y 2° de primaria ella puede ocupar el pasadizo
de la dirección o de acuerdo a la elección de la maestra de
realizarlo en el pasadizo de su aula.
 El nivel secundaria realizará la presentación de sus proyectos en
la última aula desocupada. Allí cada grado se compartirán el aula
para armar y ambientar sus respectivos stand.
4. EN CUANTO AL ARMADO Y AMBIENTACIÓN DE SUS STAND
El armado de sus stand lo pueden realizar con el material que lo deseen;
o en todo caso las mesas de la institución educativa puede servir de
apoyo para la exhibición y exposición de sus proyectos. En cuanto a la
ambientación de sus stand pueden utilizar diversos materiales educativos
siempre incluyendo la presentación de sus respectivos grados a cargo en
la “ FENCYT EUREKA 2024 “.
5. EN CUÁNTO A LA HORA DE INICIO DE LA FERIA Y EL TIEMPO
DETERMINADO PARA LA EXPOSICIÓN DE LOS ESTUDIANTES
EXPOSITORES
La hora de inicio de la feria empezará a las 9 en punto de la mañana a
más tardar 9 y 30. Empezando por el primer grado de primaria y
 culminando con el quinto grado de secundaria. El tiempo límite que
tendrán los estudiantes expositores en ambos niveles será de 10 minutos.
6. EN CUANTO A LOS JURADOS:
Para la evaluación de los proyectos se contará con 3 jurados qué no serán
docentes de la institución educativa la cual ellos se encargarán de evaluar
los proyectos de ambos niveles. Sus resultados serán inapelables.
7. EN CUANTO A LOS PREMIOS Y GANADORES
Se premiará al estudiante o a los estudiantes ganadores empezando del
ciclo III ( 1° Y 2° de primaria) de allí sale un grado ganador, ciclo IV ( 3°
Y 4° de primaria) de allí sale un grado ganador, ciclo V ( 5° Y 6° de
primaria) de allí sale un grado ganador, ciclo VI (1° Y 2° de secundaria)
de allí sale un grado ganador, ciclo VII ( 3°, 4° Y 5° de secundaria) de
allí sale un grado ganador. Los premios son sorpresas.
8. EN CUANTO A LA CALIFICACIÓN
Se especifica de la siguiente manera:
8.1. Tanto para el nivel primaria y secundaria:
TIPO DE PROYECTO: Indagación científica experimental.
TITULO DEL PROYECTO:………………….
ESTUDIANTES EXPOSITORES:…………………………..
GRADO:…………… SECCIÓN:……….

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN 1 2 3
4
Originalidad de la
idea del proyecto.
Creatividad en la
experimentación.
Presentación
visual atractiva y
comprensible.
Expresión oral
clara y concisa al
explicar el
proyecto.
Capacidad de
responder
preguntas sobre el
proyecto de
manera coherente.
Presentación del
informe del
 proyecto.
PUNTAJE
PARCIAL
PUNTAJE
TOTAL
OBTENIDO

8.1.2. Solamente para el nivel secundaria

TIPO DE PROYECTO: Indagación científica descriptiva.
TÍTULO DEL PROYECTO:………………….
ESTUDIANTES EXPOSITORES:………………………………

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
1 2 3
4
- Presenta la
importancia del
proyecto.
- Presenta un
resumen de los
conocimientos
científicos
utilizados en el
proyecto de
indagación.
- Menciona
estudios
antecedentes
relacionados con
el problema o
pregunta de
indagación.
- Plantea la
pregunta de
indagación y que
contienen los
factores que
intervienen del
hecho o
fenómeno
observado.
- Plantea el
objetivo(s) de la
indagación.
-Presenta el
procedimiento
realizado para la
obtención de
datos de los
factores que
intervienen del
fenómeno
observado.
- Menciona
medidas de
seguridad en
relación con los
procedimientos y
uso de materiales
o instrumentos.
- presenta los
materiales,
herramientas,
instrumentos
utilizados.
- Menciona el
tiempo
empleado.
- Cita algunos.
Conocimientos
científicos en los
que se basó su
diseño
( procedimientos,
materiales,
instrumentos,
entre otros).
-Presenta los
datos cualitativos
y cuantitativos a
partir de la
observación y
están
organizados en
tablas u otros.
-Presenta los
cálculos de datos
realizados y las
gráficas con
título, así como
indica los ajustes
realizados si los
hubiera.
-Presenta una
 explicación de
los resultados de
la comparación
de los datos
obtenidos entre sí
y contratados con
la información
científica, en
relación con el
objetivo(s) de
indagación.
-Presenta la(s)
conclusión(es) y
están basadas en
los resultados de
la indagación.
-Sustenta sobre
la base de
conocimientos
científicos, las
conclusiones,
procedimientos,
ajustes realizados
y si permitieron
lograr el
objetivo.
-Comunica los
resultados del
proyecto de
indagación.
-Muestran
creatividad y
síntesis.
-Presentación del
informe del
proyecto.
PUNTAJE
PARCIAL
PUNTAJE
TOTAL
OBTENIDO

8.1.3. Solamente para el nivel primaria:

TIPO DE PROYECTO: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
TÍTULO DEL PROYECTO:………………
ESTUDIANTES EXPOSITORES:………..
RÚBRICA DE
EVALUACIÓN
1 2 3
4
Presenta el
problema que
quiere resolver.
Selecciona una
solución (1)
tecnológica.
Presenta el
problema que
quiere resolver.
Presenta (2)
antecedentes
relacionados con
el problema o
necesidad,
selecciona una
solución
tecnológica.
Describe las
causas de la
necesidad o
define el (3)
problema que
quiere resolver.
Presenta
antecedentes
relacionados con
el problema o
necesidad.
Selecciona una
solución
tecnológica.
Describe las
causas de la
necesidad o
define el
problema que
quiere resolver.
Presenta
antecedentes
relacionados con
el problema o
necesidad.
Establece (4)
quienes se
beneficiarán con
la solución
tecnológica.
Presenta un
boceto de cada
parte o etapa de la
solución (1)
tecnológica.
Presenta un plan
y temporaliza
actividades que
realizará.
Presenta un
boceto de cada
parte o etapa de la
solución
tecnológica.
Explica los (2)
fundamentos
científicos o
conocimientos de
la solución
tecnológica.
Presenta un plan
y temporaliza las
actividades que
realizará.
Establece
especificaciones
que deberá
cumplir la
solución (3)
tecnológica.
Selecciona los
recursos y
materiales a
utilizar. Crea un
boceto de cada
parte o etapa de la
solución
tecnológica.
Presenta un plan
y temporaliza las
actividades que
realizará.
Establece
especificaciones
que deberá
cumplir la
solución (4)
 tecnológica.
Selecciona los
recursos y
materiales que
utiliza. Crea un
plano de cada
parte o etapa de la
solución
tecnológica.
Explica los
fundamentos
científicos o
conocimientos.
PUNTAJE
PARCIAL
PUNTAJE
TOTAL
OBTENIDO

8.1.4. Solamente para el nivel secundaria:

TIPO DE PROYECTO: Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
TÍTULO DEL PROYECTO:………………..
ESTUDIANTES EXPOSITORES:……………………………..

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN 1 2 3
4
Presenta la
importancia del
proyecto
Presenta un
resumen de los
conocimientos
científicos y
tecnológicos o
prácticas locales
(conocimientos
empíricos) en que
se basa o hace uso
la solución
tecnológica.
Menciona
estudios
antecedentes
relacionados con
el problema
identificado del
contexto que
requieren una
solución
tecnológica.
Presenta una
breve descripción
del problema
tecnológico y sus
causas que lo
generan.
Menciona la
alternativa de
solución
tecnológica.
Presenta los
requerimientos de
la alternativa de
solución
tecnológica.
Presenta una
representación
integral y de las
partes de la
solución
tecnológica y su
función en forma
gráfica o
esquemática y
describe su
función.
Menciona
medidas de
seguridad en
relación a los
procedimientos o
usos de
herramientas,
materiales o
instrumentos.
Menciona los
materiales,
herramientas e
instrumentos
utilizados.
Presenta los
costos estimados
o reales.
Menciona el
tiempo empleado
para diseñar y
construir la
solución
tecnológica.
Presenta mediante
fotos la solución
tecnológica
construida o
implementada
según los
requerimientos y
el diseño previsto.
Presenta fotos de
cómo utilizó los
materiales,
herramientas e
instrumentos.
Menciona
brevemente los
errores detectados
y ajustes
realizados si los
hubiera.
Describe cómo se
verificó el
funcionamiento
de la solución
tecnológica
durante su
implementación.
Menciona los
ajustes o cambios
realizados si los
hubo en los
materiales,
procedimientos,
mediciones, entre
otros según los
requerimientos
establecidos.
Menciona si se
resolvió el
problema
identificado con
la solución
tecnológica
implementada.
Describe cómo se
verificó el
funcionamiento
de la solución
tecnológica ya
construida en
contraste con los
requerimientos.
Menciona los
ajustes o cambios
realizados si los
hubo sobre la
base de
conocimientos
científicos o
prácticas locales.
Explica el
impacto en el
ambiente de su
solución
tecnológica y su
propuesta de
mejora.
Comunica los
posibles efectos
del uso de la
solución
tecnológica en la
sociedad o
ambiental.
Muestra
creatividad y
síntesis en el
montaje
Presenta el
informe de su
proyecto.
PUNTAJE
PARCIAL
PUNTAJE
TOTAL
OBTENIDO

9. EN CUANTO AL PUNTAJE Y SU DESCRIPCIÓN

Se especifica en el siguiente cuadro:

PUNTAJE DESCRIPCIÓN
4 Evidencia un nivel
superior a lo
 esperado respecto
del criterio de
evaluación.
3 Evidencia el nivel
esperado es decir
cumple de manera
satisfactoria con
todo lo establecido
en el criterio de
evaluación.
2 Está próximo o
cerca de cumplir lo
establecido en el
criterio de
evaluación.
1 Muestra un nivel
mínimo respecto a
lo establecido en el
criterio de
evaluación.

10. EN CUANTO AL INFORME DE SU PROYECTO A PRESENTAR

Se da a conocer a continuación:
TÍTULO DEL INFORME DEL PROYECTO:………………………
NOMBRE DEL DOCENTE ASESOR:……………………………..
El resumen debe contener lo siguiente:
a) Planteamiento del problema y/o pregunta de indagación y/o solución
tecnológica.
b) ¿ En qué consiste el proyecto?
c) ¿Cuáles son los procedimientos o la metodología empleada?
d) ¿ Cuáles son los principales resultados?
e) Conclusiones
Firma del docente asesor:
Fecha:
NOTA IMPORTANTE: El informe del proyecto todo en resumen
mínimo 1 hoja. El resumen debe enfocarse en el proyecto
desarrollado y limitar las referencias a los proyectos previos.
11. DISPOSICIONES FINALES:
Con todo el respaldo de todos ustedes colegas se dará realze en la
participación conjuntamente con los estudiantes de la feria escolar
nacional de ciencia y tecnología “EUREKA “ 2024 etapa institucional.
Con toda la explicación detallada de las bases, la calificación, las
prohibiciones, de los jurados, del informe del proyecto, etc. ese día
miércoles 18 nuestros estudiantes demostrarán aptitud científica durante
la realización de la exposición de sus proyectos de mi consideración
personal es todo en cuanto doy a conocer la presente bases y criterios de
evaluación para la FENCYT “EUREKA “ 2024.
Santa Teresa, 14 de julio del 2024
ATENTAMENTE LA COMISIÓN:

………………………………………………
Dani Gabriel Soto Ramirez
Docente
DNI: 41621200