Francis School.
Departamento Lenguaje.
Coquimbo 2024.
Octavos básicos.
EVALUACIÓN SUMATIVA.
Unidad II “¿Qué hacemos frente a un enigma?”
Nombre del estudiante Curso Fecha de aplicación
8°F 7 de junio
Puntaje total 88 PUNTOS Puntaje puntaje 52
obtenido aprobación
Objetivo:
OA 3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión.
OA 8 Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con
su análisis.
OA10: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación como noticias, reportajes, cartas
al director, textos publicitarios o de las redes sociales.
Habilidades:
Interpretar textos narrativos..
Leer comprensivamente diferentes textos.
Distinguir entre novela policial y novela negra.
Identificar tipos de narradores. .
Reflexionar a partir de la lectura de un texto narrativo.
Instrucciones:
1.- Lea comprensivamente cada texto y luego seleccione solo la alternativa correcta para cada
enunciado.
2. En los ítems de producción escrita procure leer muy bien las preguntas para responder de
manera precisa, utilizando letra clara y ortografía correcta.
3. Debe responder solo con lapicera azul o negra. Las respuestas con lápiz grafito no podrán ser
rectificadas.
TABLA DE RESPUESTAS:
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
1
ITEM I: TEXTOS NO LITERARIOS. (PUNTOS TOTALES 10 / 2 PUNTOS c/u)
Texto 1: Lee atentamente el texto y responde las preguntas de la 1 a la 3.
Los relatos policiales presentan un mundo ordenado, en que la justicia y la verdad son
posibles. Frente a un crimen que rompe el orden social, surge el detective o policía, quien
investiga y restaura el orden. Lo que en un momento fue oscuro o misterioso, se esclarece y
cada pieza encuentra su lugar. Es un mundo en que los hechos pueden ser explicados por la
inteligencia humana, por enigmáticos que aparezcan.
1) La definición presente en el texto leído corresponde a: (Relacionar).
A) La novela policial negra.
B) La novela de thriller.
C) La novela policial clásica.
D) La novela de romance.
2) Las características del detective presente en este tipo de novela son: (Relacionar).
A) Culto, observador, prudente, inteligente y en ocasiones amante de la ciencia.
B) Es compañero del protagonista, se entrega una perspectiva distinta del caso.
C) Representa el mal y suele tener una inteligencia igual o superior al protagonista.
D) Cínico y desencantado, habitualmente está sin trabajo y lucha contra la corrupción.
3) ¿Qué visión de mundo se plantea en la siguiente frase?: Es un mundo en que los hechos
pueden ser explicados por la inteligencia humana, por enigmáticos que aparezcan.
(Relacionar)
A) Una visión pesimista, donde no hay justicia y el poder establecido es corrupto.
B) Una visión realista, donde la sociedad es retratada de manera fiel.
C) Una visión optimista, hay confianza en la justicia y el poder establecido
D) No presenta una visión de mundo en particular.
Texto 2: Observa atentamente la siguiente portada de revista y luego responde las preguntas
4 y 5.
2
4) ¿Qué personaje tipo de la novela policial representa la mujer de la imagen? Relacionar.
a) La víctima.
b) La mujer fatal.
c) La policía.
d) La periodista.
5) ¿Qué tipo de novela policial fue difundida a través de esta revista llamada “Black Mask”
Relacionar?
a) La novela epistolar.
b) La novela de enigma.
c) La novela realista.
d) La novela negra.
ÍTEM II: TEXTOS LITERARIOS (PUNTOS TOTALES 26 / 2 PUNTOS c/u)
Texto 3: Lee atentamente el siguiente fragmento de texto y luego responde las preguntas de la
6 a la 10.
Fue una visión singular la que se ofreció a nuestros ojos. La caja de hierro estaba abierta.
Roylott estaba sentado en una silla. Y sus ojos estaban fijos en la ventanilla. Alrededor de su
cabeza había una banda moteada. El doctor estaba muerto.
—¡La banda! ¡La banda moteada! —susurró Holmes—. ¡Es una víbora de los pantanos! La
serpiente más mortífera de la India. Ese hombre ha muerto a los diez segundos de ser mordido.
Devolvamos ese animal a su guarida. Holmes cuidadosamente aventó la víbora en la caja de
hierro y la cerró.
Dimos las tristes noticias a la chica aterrorizada y la llevamos con nosotros en el tren de la
mañana para que quedara al cuidado de su buena tía en Harrow. El lento proceso de la
investigación oficial llegó a la conclusión de que el doctor se había encontrado con la muerte
mientras jugaba imprudentemente, con un animalito peligroso.
—¿Cómo logró usted descubrir las maniobras del Dr. Grimesby Roylott ? —preguntó Watson.
—Al principio, Watson, pensé en los gitanos. Después reflexioné y tuve la sospecha de que algo
podría haber pasado a través de la ventila, por la cuerda y llegado a la almohad|a. Además
estaba la leche, y las serpientes beben leche. Era fácil para el doctor conseguir animales de la
India y sus conocimientos médicos le permitieron saber que es muy difícil descubrir el veneno
de un reptil en el cuerpo de un muerto. El procedimiento era simple. Todas las noches pasaba a
la serpiente a través de la ventila para que se deslizara por el cordón y llegara a la cama. Podría
o no morder al ocupante, quizá podría éste escapar todas las noches durante una semana, pero
más tarde o más temprano caería como víctima. La había entrenado, probablemente por medio
de la leche que vimos, para que volviera a él cuando la llamaba. El chasquido metálico que la
señorita Stoner oyó, obviamente fue causado por su padrastro al cerrar a toda prisa la puerta de
su caja fuerte, tras introducir a su terrible ocupante.
—Oí silbar al animal, como no tengo duda de que también lo oyó usted, e inmediatamente
encendí una luz y lo ataqué, con el resultado de que lo empujé a través de la ventila, y también
con el resultado de hacerle que se volviera contra su dueño que estaba en el otro lado. De esta
forma, no tengo duda de que indirectamente soy responsable de la muerte del doctor Grimesby
Roylott; pero no puede decir que sea muy probable que pese mucho sobre mi conciencia.
Arthur Conan Doyle, “La banda moteada”, en Las aventuras de Sherlock Holmes.
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6) ¿De qué tipo de crimen se está hablando en el texto leído? (Localizar)
A) De un envenenamiento.
B) De un robo de animales.
C) De una muerte.
D) De una estafa.
7) Según el texto ¿Quién o qué sería el culpable del crimen? (Localizar)
A) El doctor Grimesby Roylott.
B) La víbora de los pantanos.
C) La señorita Stoner.
D) El detective Watson.
8) Los personajes “Sherlock Holmes” y “Watson” participan en el fragmento leído, quienes
representan los personajes tipo de la novela policial, correspondientes a: (Relacionar).
A) El criminal y la policía.
B) El sospechoso y la víctima.
C) La víctima y el criminal.
D) El detective y su compañero.
9) En el texto se menciona que en primera instancia Holmes pensó en “los gitanos” como
sospechosos, esta sospecha podría representar un estereotipo: (Relacionar).
A) Etnico.
B) Social.
C) Etario.
D) Religioso.
10)¿A qué tipo de novela corresponde el fragmento leído? (Relacionar).
A) Novela de thriller.
B)Novela de enigma.
C)Novela epistolar.
D) Novela negra.
Texto 4: Lee atentamente el siguiente fragmento de texto y luego responde las preguntas de la
11 a la 18.
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11.- ¿Por qué el texto puede considerarse como un cuento policial? (Relacionar)
A) Porque el cuento presenta un relato corto fácil de comprender.
B) La historia se centra en un enigma de terror sin resolución del caso.
C) Siempre se presenta un enigma que debe ser descifrado mediante pistas.
D) Se presenta un personaje misterioso que acompaña al detective para resolver el caso.
12.- ¿Cuál fue el motivo inicial por el que el joven fue a la casa de la joven? (Localizar)
A) Visita la casa con la intención de enamorarla y luego robarle sus joyas.
B) Poder conversar con la joven y enamorarla.
C) Poder vender joyas a la joven.
D) robarle el dinero y las joyas que tenía en su casa.
13.- ¿Por qué el joven decidió matar a la joven? (Localizar)
A) Para poder robar con tranquilidad los objetos de valor de la casa.
B) Para no ser descubiertos por otros testigos en la noche.
C) Para poder huir sin problemas de la casa con sus objetos de valor.
D) Para vengarse por la indiferencia que mostraba la mujer ante todos.
14.- ¿Por qué la policía lo detuvo tan rápido? ((Relacionar)
A) Por la experiencia y sagacidad de la policía que lo descubrió.
B) Por la pista de unos testigos que se encontraban en la tienda.
C) Por la pista de la ganzúa y la linterna en la casa.
D) Por la pista de un diario personal de la joven.
15.- ¿Qué tipo de narrador aparece en el texto? (Relacionar)
A) Narrador omnisciente.
B) Narrador protagonista.
C) Narrador objetivo.
D) Narrador testigo.
16.- ¿Qué tipo de novela policial es el texto leído? (Relacionar)
A) Novela policial clásica.
B) Novela negra.
C) Novela realista.
D) Novela de enigma.
5
17.- ¿Qué significa el término sigilosamente? (Relacionar)
A) Fuerte.
B) Seguridad.
C) Convencido.
D) Disimulada.
18.- ¿Qué significa el término sagacidad? (Relacionar)
A) Astucia.
B) Lentitud.
C) Esfuerzo.
D) Estruendo.
III.- Tipos de narradores. (8 puntos)
Instrucciones: Lea los siguientes fragmentos de la novela y reconozca el tipo de narrador
presente en cada una de ellas. Obtendrás 2 puntos por cada respuesta.
19.- “No lloró, pues no era una niña afectiva y jamás se preocupaba de los demás. Pero estaba
asustada y también resentida porque nadie se acordaba de su existencia”.
(Relacionar)
A) Narrador omnisciente.
B) protagonista.
C) [Link].
D) Objetivo.
20.- “Cómo era una niña pequeña, al encontrarse sin familia centró más que nunca su interés en su
propia persona”. (Relacionar)
A) Narrador omnisciente.
B) protagonista.
C) Testigo.
D) Objetivo.
21.- “Cuando llegué a la casa del Señor Craven, casi desde un principio empecé a sentir diferente y,
por lo mismo, a actuar de manera más humana. Todo comienza con el encuentro que tuve con el
petirrojo”. (Relacionar).
A) Narrador omnisciente.
B) protagonista.
C) Testigo.
D) Objetivo.
22.- “El frío del Páramo le estaba limpiando las telarañas de su joven cerebro y, poco a poco, todas
las cosas que la rodeaban comenzaron a llamar su atención”. (Relacionar).
A) Narrador omnisciente.
6
B) protagonista.
C) Testigo.
D) Objetivo.
IV.- Plan Lector. ( 12 puntos).
A continuación, se evaluará el control de lectura “Nieve Negra”, responda en el espacio
asignado para la reflexión. Obtendrás 2 puntos por cada respuesta correcta.
23. ¿Por qué la protagonista pensaba que era adoptada? (Relacionar)
A) Porque su padre se lo confesó.
B) Porque no se parecía a su padre.
C) Porque sus vecinos se lo revelaron.
D) Porque se lo confesó el espejo misterioso.
24. ¿Qué elementos están presentes en ambas historias? (Relacionar)
A) Los padres, el quiltro, y la casa.
B) La madrastra, la negra, el padre.
C) La relación problemática con la madre, el espejo.
D) El espejo misterioso y “la negra”.
25. ¿ A qué se refiere la protagonista cuando dice: (Relacionar)
“Todas las personas que he conocido llevan luz y oscuridad dentro”
A) A que todos tenemos dualidad.
B) A todas las personas que le han hecho daño
C) Que las personas se presentaban amables y luego la traicionaban.
D) Las personas son todas deshonestas.
26.- ¿Cuál es la importancia del espejo? (Relacionar)
A) Es el medio que conecta ambos relatos.
B) Es el símbolo de la traición de la madrastra.
C) Es el que guarda el secreto de la protagonista.
D) Es una reliquia de gran valor.
27.- ¿Con qué se puede relacionar el “huso” con que se le dio muerte a la princesa durmiente?
(Relacionar)
A) Con el espejo.
B) Con la maldad de la madrastra.
C) Con las bayas de la bellota.
D) Con el arma homicida.
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28.- ¿En qué lugar puede encontrar la protagonista el espejo? (Relacionar)
A) Debajo de una cama.
B) En una tienda de antigüedades.
C) Debajo del árbol de su patio.
D) Se lo regalaron sus papás.
V. Plan Lector. (24 puntos)
Instrucciones: A partir de la lectura del libro “Nieve negra” realizada. Responda las siguientes
preguntas.
1.- Comparen esta novela con el cuento de blancanieves. Comparé acontecimientos, ambientes y
personajes. Obtendrás 12 puntos.
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CRITERIOS LOGRADO MEDIANAMENTE NO LOGRADO
(3 puntos) LOGRADO (2 puntos) (1 punto)
Punto de Expresa claramente Expresa su punto de vista No expresa su punto de
vista su punto de vista personal sin ejemplificar vista personal ni
personal, con ideas del texto. ejemplifica con el texto.
ejemplificando con
ideas del texto.
Argumentos Utiliza dos Utiliza un argumento para No utiliza argumentos para
argumentos para defender su punto de vista. defender su punto de vista.
defender su punto de
vista.
Coherencia El texto es coherente El texto presenta dos ideas El texto presenta una
- Cohesión y respeta las reglas incoherentes en algunas ideas incoherentes en
de concordancia en ocasiones, pero respeta las algunas ocasiones, pero
todo momento. reglas de concordancia. respeta las reglas de
concordancia.
Ortografía No se presentan se presentan menos de tres se presentan más de 5
errores ortográficos errores ortográficos errores ortográficos
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2.- En el libro se utilizan diferentes tipos de narradores. ¿Cuántos narradores aparecen? ¿Cuáles
serían estos narradores? Obtendrás 12 puntos.
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CRITERIOS LOGRADO MEDIANAMENTE NO LOGRADO
(3 puntos) LOGRADO (2 puntos) (1 punto)
Punto de Expresa claramente Expresa su punto de vista No expresa su punto de
vista su punto de vista personal sin ejemplificar vista personal ni
personal, con ideas del texto. ejemplifica con el texto.
ejemplificando con
ideas del texto.
Argumentos Utiliza dos Utiliza un argumento para No utiliza argumentos para
argumentos para defender su punto de vista. defender su punto de vista.
defender su punto de
vista.
Coherencia El texto es coherente El texto presenta dos ideas El texto presenta una
- Cohesión y respeta las reglas incoherentes en algunas ideas incoherentes en
de concordancia en ocasiones, pero respeta las algunas ocasiones, pero
todo momento. reglas de concordancia. respeta las reglas de
concordancia.
Ortografía No se presentan se presentan menos de tres se presentan más de 5
errores ortográficos errores ortográficos errores ortográficos
VI.- Plan Lector. (8 puntos)
Identifica El Conflicto de la historia y las consecuencias que tiene, Completa el esquema que
aparece a continuación. Obtendrás 2 puntos por cada respuesta correcta.
Consecuencia Consecuencia Consecuencia
1 2 3
