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PROGRAMA DE ADAPTACIÓN LINEAL FORMATIVA DEL ALUMNO
SÍLABO DE COMUNICACIÓN
I. DATOS GENERALES
1.1 Unidad Académica : Programa de Formación Humanística
1.2 Modalidad de estudios : Virtual
1.3 Semestre Académico : 2024 2
1.4 Ciclo de estudios :0
1.5 Requisitos : Ninguno
1.6 Carácter : Obligatorio
1.7 Número de Créditos :0
1.8 Duración : 4 semanas
1.9 Nº de horas semanales : 5:00 h
1.10 Docente : Dra. Mirian Jesús Caloretti Castillo
mcalorettic@[Link]
II. COMPETENCIA GENÉRICA
Aplica la comunicación eficaz, verbal y no verbal con actitud crítica, reflexiva y ética en diferentes
contextos, empleando recursos de las tecnologías de la información y comunicación con responsabilidad
y con énfasis en las estrategias de comprensión lectora.
Trabajo en equipo x Liderazgo y Creatividad x
ética
Investigación x Comunicación x
[Link]
La experiencia curricular de Comunicación es de naturaleza teórico-práctica. Su propósito es potenciar las
habilidades comunicativas a través de la aplicación de estrategias de comprensión lectora y comunicación
oral mediante códigos lingüísticos y no lingüísticos que favorezcan la actitud
reflexiva, crítica e investigativa. Comprende aspectos relacionados con la expresión oral, la comprensión y
la producción de textos utilizando herramientas tecnológicas.
TEMAS TRANSVERSALES
· La investigación
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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
4.1 PRIMERA UNIDAD: Análisis e interpretación de la información
4.1.1 DURACIÓN: 2 sesiones
4.1.2 PROGRAMACIÓN:
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
-Identificar la macroestructura y la microestructura textual para el procesamiento y la organización
de la información en textos académicos.
ACTITUDES: Muestra liderazgo.
Interactúa con principios éticos.
Muestra disposición para el trabajo en equipo.
CONTENIDOS / ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
SESIÓN
TEMÁTICA DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
Matriz de dispersión
01 Socialización del sílabo ▪ Aula invertida
temática sobre un tema de
Macroestructura y ▪ Taller de lectura
mi carrera profesional
Microestructura textual ▪ Trabajo colaborativo
(IC)
▪ Aula invertida
▪ Taller de fichaje
▪ Taller de producción Examen parcial (EP)
de textos Cita textual y de resumen
02 La cita textual y de ▪ Taller de elaboración sobre un tema de mi carrera
resumen de citas textuales y de profesional, según la
resumen normativa APA
4.2 SEGUNDA UNIDAD: Producción textual
4.2.1 DURACIÓN: 2 sesiones
4.2.2 PROGRAMACIÓN:
RESULTADO/S DE APRENDIZAJE:
- Produce textos persuasivos a partir de la investigación en fuentes válidas y confiables.
- Produce un texto ícono-verbal con coherencia, capacidad persuasiva, sustento bibliográfico y empleando
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adecuadamente recursos tecnológicos.
ACTITUDES:
Muestra liderazgo.
Interactúa con principios éticos.
Muestra disposición para el trabajo en equipo.
SESIÓN CONTENIDOS / ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE
TEMÁTICA DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
▪ Aula invertida
▪ Trabajo colaborativo Infografía sobre un tema
Textos persuasivos: La Taller de producción de textos relacionado a mi carrera
infografía persuasivos con uso de las TIC: profesional
03 (IC)
Canva, Piktochart e Infogram
EXAMEN FINAL (EF)
04
Sustentación de la infografía sobre un tema de mi carrera profesional .
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las sesiones de aprendizaje virtuales serán dinámicas e interactivas.
Los estudiantes realizarán trabajos individuales y en equipo empleando herramientas académicas para
investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje. Las principales actividades serán la lectura
comprensiva y reflexiva sobre temas relacionados a la carrera profesional, las cuales estarán a disposición
del estudiante en la plataforma Blackboard, siguiendo el modelo de aula invertida. Se priorizará la redacción
clara, precisa y coherente sobre temas académicos; asimismo, trabajarán en el marco de la investigación
formativa cuyos productos serán un texto expositivo y texto ícono-verbal sobre temas de su carrera
profesional.
Los procedimientos que se emplearán son: lectura comprensiva, sustentaciones, redacción de textos breves,
talleres; además, se incidirá en la corrección idiomática, intensiva y funcional, de manera permanente y
transversal.
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VI. MEDIOS:
Biblioteca virtual, plataforma de aprendizaje virtual Blackboard, plataforma Trilce, herramientas
de ZOOM, Genially, herramientas de Google, videos en You Tube, herramientas de
participación remota (Kahoot, Mentimeter, Quizizz, Paddlet, etc.).
VII. MATERIALES:
Lecturas, manual APA, tutoriales para el uso de herramientas digitales, guías de aprendizaje,
libros digitales, revistas, tesis.
VIII. EVALUACIÓN
7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
PRODUCTO INSTRUMENTO
UNIDAD CÓDIGO PESO
ACADÉMICO DE EVALUACIÓN
Informe
IC 40% Rúbrica
Colaborativo 50%
I
EXAMEN
EP 60% Rúbrica
PARCIAL
Informe IC Rúbrica
40%
II Colaborativo 50%
EXAMEN FINAL EF 60% Rúbrica
7.2. PROMEDIOS
UNIDAD 1 UNIDAD 2
X1= 0.4*IC+0.6*EP X2= 0.4*IC+0.6*EXF
FINAL (XF)
XF=0.5*X1+0.5*X2
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7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN
- Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. Solo en el
promedio final, la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeado al dígito inmediato
superior.
- El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante en la experiencia curricular.
- Las inasistencias a prácticas o exámenes no justificados se calificarán con nota 00.
- El estudiante que por algún motivo no rindió los exámenes (parcial y/o final), tendrá un plazo
de 24 horas para justificar formalmente su inasistencia al correo académico del docente y
coordinar su recuperación.
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CÓDIGO DE
LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.
BIBLIOTECA
415/A33 Alarcos, E. (2004). Gramática de la Lengua Española. 7ª ed. Espasa Calpe.
411/C23 Carneiro, M. (2010). Manual de Redacción Superior. 6ª ed. San Marcos.
410/C25 Castillo, M. (2004). Manual de Comunicación Oral y Escrita. Universia.
411/D78 Diosdado, F. (2006). Ortografía Castellana. CCS - Alcalá.
Gómez, L. (2007). Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español
415/G68/T.2 actual I. Acentuación, Puntuación, Ortografía, Pronunciación, Léxico, Estilo.
2ª ed. Arco Libro.
Gómez, L. (2007). Hablar y escribir correctamente. Gramática normativa del español
415/G68/T.2
actual II. Morfología y Sintaxis. 2ª ed. Arco Libro.
Grupo Océano (2004). Expresión Oral. Biblioteca Práctica de Comunicación.
302.2/G53
Editorial Océano.
411/R81a Munguía, I. (2010). Gramática de la Lengua Española. 13ª ed. Larousse.
411/P.45 Pérez, J. (2006). Manual de Expresión Escrita. Señal textos.
Real Academia Española (2010). Diccionario de la Lengua Española. 22ª ed.
463.3/C42
Espasa.
Real Academia Española (2010). Ortografía de la Lengua Española. Espasa
411/R28
Libros.
S/N Revista Literaria y de Investigación “Espergesia” (2015). Editorial Vallejiana.
808.5/V94 Van Dijk, T. (2012). Discurso y Contexto. GEDISA.
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Vivaldi, M. (2008). Curso de Redacción: Teoría y Práctica de la Composición y el
411/M26A
Estilo. 33ª ed. Paraninfo.
Código de
biblioteca
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
/ Base de
Datos
Libros Digitales
Yepjen Ramos, J. E., Rodríguez Paredes, S.A., Maldonado Alegre, F., La Rosa Sánchez
Repositorio Paredes, M.L., & Cupe Cabezas, W. (2021). Escritura y publicación de artículos
Institucional científicos: Versión actualizada según la RAE y la APA séptima edición. Fondo
UCV Editorial. Universidad César Vallejo. [Link]
Artículos de Revistas Científicas Digitales
Andrade Gonzalez, L.I. y Utria Machado, L. E. (2021). Niveles de comprensión lectora
en estudiantes universitarios. Palobra, 21(1), 80–95.
EBSCO
[Link]
Guerra Garcia, J. y Guevara Benitez, C. Y. (2017). Variables académicas, comprensión
lectora, estrategias y motivación en estudiantes universitarios. Revista Electrónica
EBSCO
de Investigación Educativa, 19(2), 78–90.
HOST
[Link]
