ESO

Matemáticas
SERIE RESUELVE
1
El libro Matemáticas 1, para el 1. er curso de ESO, es una obra colectiva
concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas
de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

José Antonio Almodóvar Herráiz
Ana María Gaztelu Villoria
Augusto González García
Pedro Machín Polaina
Silvia Marín García
Carlos Pérez Saavedra
Domingo Sánchez Figueroa

EDICIÓN
José Antonio Almodóvar Herráiz
Silvia Marín García

EDICIÓN EJECUTIVA
Carlos Pérez Saavedra

DIRECCIÓN DEL PROYECTO

Domingo Sánchez Figueroa

Las actividades de este libro no deben ser realizadas en ningún caso

en el propio libro. Las tablas, esquemas y otros recursos que se incluyen
son modelos para que el alumnado los traslade a su cuaderno.
Índice

UNIDAD SABER SABER HACER

1  úmeros
N 1. Sistemas de numeración 8  xpresar productos y cocientes de potencias como una
•E
naturales  proximación de números
2. A sola potencia
naturales 9 • Calcular la raíz cuadrada de un número
 ropiedades de las
3. P  ealizar operaciones combinadas con potencias y raíces
•R
operaciones con números  scribir números romanos
•E
naturales 10  alcular el divisor de una división en la que conocemos
•C
 otencias de números
4. P el dividendo, el cociente y el resto
naturales 11  alcular el radicando de una raíz conociendo su raíz entera
•C
 otencias de base 10.
5. P y su resto
Descomposición polinómica  esolver problemas en que los datos están relacionados
•R
de un número 12
6. Operaciones con potencias 13
7. Raíz cuadrada 16
6 8. Operaciones combinadas 18

2 Divisibilidad 1. Divisibilidad 30 • Calcular todos los divisores de un número

2. Múltiplos de un número 31 •D
 eterminar si un número es compuesto utilizando los
3. Divisores de un número 32 criterios de divisibilidad
4. Números primos • Factorizar un número
y compuestos 34 • Resolver problemas utilizando el máximo común divisor
5. Descomposición de un • Resolver problemas utilizando el mínimo común múltiplo
número en factores 36 •C
 alcular un múltiplo de un número comprendido entre
6. Máximo común divisor 38 otros dos números
7. Mínimo común múltiplo 40 • Averiguar criterios de divisibilidad de algunos números
•C
 alcular una cifra para que un número sea divisible entre
otro
• Calcular la factorización de un producto
28 • Saber si dos números son primos entre sí

3 Números 1. Números enteros 52 • Ordenar números enteros

enteros 2. Comparación de números • Sumar y restar varios números enteros
enteros 54 • Realizar sumas y restas con paréntesis
3. Suma y resta de dos • Multiplicar y dividir varios números enteros
números enteros 56 • Realizar operaciones combinadas con corchetes
4. S
 uma y resta de varios • Resolver sumas y restas con paréntesis eliminando los
números enteros 57 paréntesis
5. Multiplicación y división • Calcular potencias de números enteros
de números enteros 60
50 6. Operaciones combinadas 62

4 Fracciones 1. Fracciones 74  xpresar una fracción impropia como suma de un número

•E
2. Fracciones equivalentes 76 natural y una fracción propia
3. Comparación de fracciones 80  educir fracciones a común denominador
•R
4. Suma y resta de fracciones 81  alcular la fracción irreducible
•C
5. Multiplicación y división de  ealizar operaciones combinadas con fracciones
•R
fracciones 82  epresentar una fracción en la recta numérica
•R
 alcular un término desconocido para que dos fracciones
•C
sean equivalentes
 omparar un número y una fracción
•C
72  alcular una parte del total
•C

2
UNIDAD SABER SABER HACER

5 Números 1. Números decimales 94 • Ordenar números decimales

decimales 2. Aproximación de números •R
 esolver operaciones combinadas de suma, resta
decimales 96 y multiplicación con números decimales
3. Multiplicación y división por • Obtener cifras decimales en un cociente
la unidad seguida de ceros 97 • Representar números decimales en la recta numérica
4. Suma, resta y multiplicación • Calcular un número decimal comprendido entre otros dos
de números decimales 98
5. División de números
decimales 100
6. Expresión de una fracción
como un número decimal 104
7. Tipos de números
92 decimales 105

6 Álgebra 1. Expresiones algebraicas 114 • Calcular el valor numérico de una expresión algebraica
2. Monomios 116 • Sumar y restar monomios
3. Ecuaciones 118 • Resolver ecuaciones con paréntesis
4. Elementos de una ecuación 119 • Resolver ecuaciones con denominadores
5. Ecuaciones equivalentes 120 • Resolver problemas mediante ecuaciones
6. Resolución de ecuaciones •A
 veriguar si una igualdad algebraica es una identidad
de primer grado 121 o una ecuación
7. Resolución de problemas con • Resolver ecuaciones con un solo denominador
112 ecuaciones 124 • Resolver ecuaciones que son una igualdad de fracciones

7  roporcionalidad
P 1. Razón y proporción 136 • Calcular un término desconocido en una proporción
y porcentajes 2. Magnitudes directamente • Averiguar si dos magnitudes son directamente
proporcionales 138 proporcionales
3. Problemas • Resolver problemas de proporcionalidad directa
de proporcionalidad directa 140 mediante una regla de tres
4. Magnitudes inversamente • Resolver problemas de porcentajes mediante una regla
proporcionales 142 de tres
5. Repartos proporcionales 143 • Calcular el término desconocido de una proporción
6. Porcentajes 144 cuando se le suma o se le resta un número
7. Problemas con porcentajes 145 • Calcular el valor contrario a un porcentaje
• Calcular una disminución porcentual
134 • Calcular un aumento porcentual

8  stadística
E 1. Población y muestra 158 • Construir tablas de frecuencias
y probabilidad 2. Variables estadísticas 159 • Construir un diagrama de barras
3. Frecuencias. Tablas • Construir un diagrama de sectores
de frecuencias 160 • Calcular probabilidades utilizando la regla de Laplace
4. Gráficos estadísticos 162 • Calcular el tanto por ciento que representa un dato
5. Medidas estadísticas 166
6. Experimentos aleatorios 167
7. Probabilidad.
156 Regla de Laplace 168

3
 Te encantará SABER HACER CONTIGO porque:

1 Vas a descubrir cómo se aplican los contenidos

que estudias a la vida cotidiana.

2 Podrás evaluar tus

conocimientos antes
de comenzar la unidad
para que puedas
detectar si necesitas
repasar algún contenido
que ya has visto.

4 Al finalizar la unidad,
encontrarás una
Autoevaluación que
te permitirá comprobar
si has alcanzado los
objetivos de la unidad.

3 Cada unidad se relaciona con uno de los Objetivos

de Desarrollo Sostenible de la ONU (ODS). Así, el
conocimiento contribuye a mejorar el mundo
en que vivimos.

4
5 Podrás estudiar en casa por tu cuenta.
Nuestra propuesta para Saber son unos
textos claros y estructurados. Los Ejemplos
te ayudarán a afianzar esos saberes.

6 Podrás repasar los contenidos y

procedimientos que has trabajado
en clase. En la parte Saber hacer
aprenderás, paso a paso, los
procedimientos necesarios para tu
desarrollo matemático.

7 Dispones de multitud de Actividades

secuenciadas por contenidos y en
las que se informa del orden de dificultad.

El Cuaderno de acompañamiento está diseñado para que esté contigo siempre que estudies
Matemáticas. En él podrás encontrar los contenidos que necesitas recordar antes de comenzar
la unidad y los signos y el vocabulario que se utilizan junto con su significado.

5
EVALUACIÓN INICIAL

Ordenación del sistema de numeración decimal

1 Determina el valor de la cifra 3 en estos números.

a) 4 231   b) 237 215    c) 1 256 003   d) 73 809

Descomposición de un número en sus órdenes

2 Descompón estos números en sus órdenes.

a) 9 003    b) 3 056     c) 89 345    d) 206 070

Propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación

3 Completa aplicando la propiedad correspondiente.

a) (6 ? 2) ? 4 5 ... ? (2 ? ...) d) ... ? 7 5 ... ? 9
b) 8 ? ... 5 ... ? 3 e) (... ? ...) ? 5 5 3 ? (2 ? ...)
c) (... ? 3) ? ... 5 5 ? (... ? 4) f ) 10 ? ... 5 ... ? 11

Expresiones numéricas con paréntesis

4 Calcula el valor de estas expresiones.

a) 2 ? (30 - 17) + 6 ? (5 + 4)
b) 5 ? (26 : 2) - (6 : 3) ? 2 + 7
c) 60 : (15 - 9) + 8 ? (6 : 2) - 14 : 2
d) 3 ? (9 + 8 - 1) : (12 - 4) + 7 ? (8 - 5 + 3)

Problemas

5 Rocío va a participar en el próximo maratón de aeróbic

que se celebra en su ciudad. Su hermana le ha conseguido
el dorsal y le ha dicho que tiene las cifras 1, 2 y 3.
a) Escribe todos los números posibles que puede tener el dorsal.
b) El valor de la cifra 3, ¿es mayor en el número 123 o en el número 312?
¿Depende del lugar que ocupa la cifra en el número?
c) Indica, de todos los números que has escrito, aquellos en los que
el valor de posición de la cifra 2 es 200.

6 Ana tiene una empresa textil y ella lleva la contabilidad.

a) Ana cuenta con un capital inicial de 250 000 euros. Si compra
maquinaria por valor de 120 000 euros y contrata a 36 empleados
y empleadas con un sueldo de 1 500 euros al mes, ¿cuánto dinero
le quedará del capital inicial a los 2 meses?
b) Si dispone de 100 000 artículos y prevé vender cada 1857 1876
día de la semana 3 000 de ellos, ¿cuántos artículos Antonio Meucci construyó Alexander Graham Bell
el primer teléfono construyó, y patentó
le quedarán al cabo de 3 semanas? para conectar unas horas antes
su oficina con que su
c) Un comercial le vende cada pieza de tela el dormitorio compatriota
de 50 metros a razón de 4 euros el metro, de su hogar Elisha Gray,
ubicado en el que se
haciéndole un descuento de 1 euro el segundo creyó primer
piso, debido teléfono hasta
por cada 4 metros comprados, y otra comercial
al reumatismo hace unos
le vende la pieza de 50 metros a 175 euros. de su esposa. pocos años.
¿Qué comercial debe escoger?
 Números naturales 1
SABER

• Sistema de numeración decimal

• Aproximación de números
• Propiedades de las operaciones
con números naturales
• Potencias. Operaciones con potencias
• Raíz cuadrada
• Operaciones combinadas

SABER HACER

• Expresar productos y cocientes

de potencias con una sola potencia
• Calcular la raíz cuadrada
de un número
• Realizar operaciones combinadas
con potencias y raíces

VIDA COTIDIANA

El teléfono
Hace más de 150 años que se inventó
el teléfono y solo hay algo que no
ha cambiado desde su origen: cada línea
telefónica tiene un número asociado.
Las líneas de la red fija tienen nueve
dígitos y los primeros indican a qué
provincia pertenecen.
• Si el 925 indica que el teléfono es
de Toledo, ¿cuántas líneas puede
haber en esta provincia?

1878 Marcación por pulsos Marcación por tonos 2002

Se establece en EE. UU. la primera Los teléfonos Los teléfonos El 11 de junio de 2002 el Congreso
conexión mediante una centralita incorporan incorporan de Estados Unidos aprobó una
de funcionamiento manual un disco un teclado que resolución por la que se reconoce
que hacía posible la distribución rotatorio contiene los dígitos que el inventor del teléfono
de llamadas entre los usuarios. para del 0 al 9 y algunas fue Antonio Meucci.
prescindir teclas especiales:
de la *, # ...
operadora Estas teclas con
manual, de esta combinaciones
forma se aumentan numéricas dan acceso a funciones como
la rapidez y la privacidad. el contestador, la rellamada…

7
 1 Sistemas de numeración

1.1. Sistema de numeración decimal

La cifra 0 se utiliza para En el sistema de numeración decimal se utilizan diez cifras

indicar que un número no distintas: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Además, es un sistema
tiene unidades del orden que posicional, cada cifra tiene un valor según su posición
ocupa. en el número.
107 " No tiene decenas.
Cada 10 unidades forman una unidad del orden inmediato superior.

Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad

Centena Decena Unidad
de millón de millón de millón de millar de millar de millar

EJEMPLO

1. Descompón el número 13 460 090 en sus órdenes de unidades.

13 460 090 = 1 D. de millón + 3 U. de millón + 4 CM + 6 DM + 9 D

1.2. Sistema de numeración romano

El sistema de numeración romano usa siete letras distintas:

I=1 V = 5 X = 10 L = 50 C = 100 D = 500 M = 1 000
Es un sistema aditivo en el que cada letra vale siempre lo mismo.

SE ESCRIBE ASÍ Para escribir un número romano en el sistema de numeración decimal

se suma el valor de sus letras, excepto si una cifra de menor valor está
Regla de la multiplicación colocada a la izquierda de otra de mayor valor; en este caso, se resta.
en los números romanos
Si un número romano tiene sobre
EJEMPLO
él una raya, entonces su valor
se multiplica por mil. 2. Escribe el valor de cada número.
LI = 51 000 a) MDXXIII = 1 523   b) CDXLI = 441   c) CXCIX = 199

ACTIVIDADES
1 PRACTICA. Descompón en órdenes de unidades. 3 APLICA. Escribe cinco números que tengan
a) 342 531 b) 7 100 203 c) 7 345 000 9 decenas de millar, 4 unidades de millar,
1 centena, 6 decenas y 7 unidades.
2 PRACTICA. Escribe estos números romanos
en el sistema de numeración decimal. 4 REFLEXIONA. Escribe como números romanos.
a) XXII c) DCLXIII e) XXIX g) CMX a) 11 c) 74 e) 115 g) 987
b) CXVI d) IV f ) XCII h) XLIX b) 22 d) 93 f ) 646 h) 1 899

8
 Números naturales 1

2 Aproximación de números naturales

Aproximar un número es sustituirlo por otro cercano a él. Podemos

obtenerlo por dos métodos distintos: truncamiento y redondeo.

2.1. Aproximación por truncamiento

Truncar un número a un cierto orden consiste en sustituir

por ceros las cifras de los órdenes inferiores a él.

EJEMPLO

3. Aproxima 5 178 463 truncándolo a las unidades de millar.

Sustituimos por ceros las cifras a partir de las unidades de millar.
TRUNCAMIENTO Los números con muchas cifras,
5 178 463 " 5 178 000
en algunas ocasiones, son difíciles
de recordar y resulta complicado
2.2. Aproximación por redondeo operar con ellos. En estos casos
se suelen utilizar aproximaciones.

Para redondear un número a un cierto orden nos fijamos

en la cifra del orden siguiente:
• Si es mayor o igual que 5, sumamos una unidad a la cifra que
estamos redondeando.
• Si es menor que 5, mantenemos la cifra como está.
Después, se trunca el número obtenido.

EJEMPLO

4. Aproxima el número 5 178 463 redondeándolo a las unidades de millar

y a las centenas de millar.
4<5
Unidades de millar: 5 178 463 " 8 + 0 = 8 " Redondeo = 5 178 000
7>5
Centenas de millar: 5 178 463 " 1 + 1 = 2 " Redondeo = 5 200 000

ACTIVIDADES
5 PRACTICA. Trunca y redondea estos números 7 REFLEXIONA. Escribe todos los números cuya
a las centenas y a las decenas. aproximación sea 25 560 al realizar:
a) 3 729 b) 653 497   c) 25 465 d) 1 324 532 a) Un redondeo a las decenas.
b) Un truncamiento a las decenas.
6 APLICA. Di si es truncamiento o redondeo.
¿Cuál crees que es mejor aproximación,
a) 3 256 " 3 200 c) 18 462 " 18 000 la que se hace por redondeo o la que se hace
b) 497 " 500 d) 986 492 " 986 500 por truncamiento?

9
 3 Propiedades de las operaciones
con números naturales

3.1. Propiedades de la suma y la multiplicación

• Propiedad conmutativa. El orden de los sumandos

o factores no varía el resultado.
• Propiedad asociativa. El orden en que se hagan las sumas
no afecta al resultado. Ocurre lo mismo en las multiplicaciones.
• Propiedad distributiva de la multiplicación respecto
La propiedad distributiva de la suma. Un número por una suma es igual a la suma de
también se cumple respecto los productos de ese número por cada uno de los sumandos.
de la resta.
3 ? (12 - 4) = 3 ? 12 - 3 ? 4
EJEMPLO

5. Identifica la propiedad que se ha utilizado en cada caso.

a) 8 ? 9 = 9 ? 8 " Propiedad conmutativa de la multiplicación.
b) (6 ? 2) ? 4 = 6 ? (2 ? 4) " Propiedad asociativa de la multiplicación.
c) 5 ? (3 + 9) = 5 ? 3 + 5 ? 9 " Propiedad distributiva.

3.2. Propiedades de la resta y la división

En una resta, el sustraendo más la diferencia es igual al minuendo.

En una división, el dividendo es igual al divisor por el cociente
más el resto, y el resto tiene que ser menor que el divisor.
D = d ? c + r    r < d

EJEMPLO

RETO 6. Calcula y comprueba que has realizado bien la operación.

a) 170 - 90 = 80 Comprobación: 90 + 80 = 170
Por qué razón Bart Simpson dice:
b) 32 5 Comprobación: c = 6, r = 2 " 32 = 5 ? 6 + 2
¡MULTIPLÍCATE POR CERO! 2 6 Y, además, 2 < 5.

ACTIVIDADES
8 PRACTICA. Completa en tu cuaderno e indica 10 REFLEXIONA. Da valores a d hasta que calcules
las propiedades que se aplican en cada igualdad. el divisor de estas divisiones.
a) 14 + 35 = 4 + 14 b) 7 ? (4 ? 5) = (4 ? 4) ? 5 a) 34   d b) 89   d c) 102   d
9 APLICA. Calcula el dividendo de una división en la  0   17  1   22   2   20
que el divisor es 14, el cociente es 23 y el resto 2. Para ello, ayúdate de la prueba de la división.

10
 Números naturales 1

4 Potencias de números naturales

Una potencia es una forma abreviada de escribir una

multiplicación de factores iguales.
an = a ? a ? a ? a ? … ? a
1444442444443
n veces

a " Se llama base y es el factor que se repite.

n " Se llama exponente e indica el número de veces
exponente
34
G
que se repite la base. base F

Las potencias se leen así:

• Las potencias con exponente 2 se leen «al cuadrado».
3 ? 3 = 32 " Se lee 3 al cuadrado.
• Las potencias con exponente 3 se leen «al cubo».
7 ? 7 ? 7 = 7 3 " Se lee 7 al cubo.
• Si el exponente es mayor que 3, se leen «a la cuarta», «a la quinta»…
54 " 5 a la cuarta 7 5 " 7 a la quinta
126 " 12 a la sexta 410 " 4 a la décima

EJEMPLOS

7. Expresa en forma de potencia cada producto.

a) 2 ? 2 ? 2 ? 2 ? 2 = 2 5 c) 8 ? 8 ? 8 = 83
b) 9 ? 9 ? 9 ? 9 ? 9 ? 9 ? 9 = 9 7 d) 13 ? 13 = 132 CALCULADORA

8. Calcula el valor de cada potencia. Para hallar potencias

con la calculadora utilizamos
a) 23 = 2 ? 2 ? 2 = 8 c) 64 = 6 ? 6 ? 6 ? 6 = 1 296
la tecla x    .
b) 93 = 9 ? 9 ? 9 = 729 d) 84 = 8 ? 8 ? 8 ? 8 = 4 096 46 " 4 x    6 = 4096
9. Escribe cada potencia.
a) Siete a la sexta " 76 c) Cinco a la séptima " 57
b) Nueve al cubo " 93 d) Doce al cuadrado " 122

ACTIVIDADES
11 PRACTICA. Expresa en forma de potencia indicando 13 APLICA. Escribe como potencia y calcula su resultado.
la base y el exponente. a) 10 ? 10 ? 10 b) 6 ? 6 ? 6 ? 6 ? 6
a) Cuatro al cubo. c) Dos a la octava.
14 REFLEXIONA. Escribe, si se puede, como potencia.
b) Tres a la sexta. d) Seis a la quinta.
a) 7 ? 7 ? 7 ? 7 d) 5 ? 5 ? 3 ? 3
12 APLICA. Calcula. b) 5 ? 5 ? 4 e) 1 ? 4 ? 4
4 3 4 2 4 10
a) 2 b) 3 c) 5 d) 7 e) 4 f) 2 c) 11 ? 11 ? 11 ? 11 f) 9 ? 9

11
 5 Potencias de base 10. Descomposición
polinómica de un número

5.1. Potencias de base 10

Una potencia de base 10 y exponente un número natural

es igual a la unidad seguida de tantos ceros como indica
su exponente.

La descomposición
polinómica de un número
es única. Cada número tiene EJEMPLOS
su propia descomposición 10. Calcula el valor de cada potencia.
polinómica.
a) 105 = 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 = 100 000
1444442444443 14243
5 veces 5 ceros
6
b) 10 = 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 = 1 000 000
14444444244444443 1442443
6 veces 6 ceros

11. Expresa como potencia.

a) 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 = 10 000 000 = 10 7
b) 10 ? 10 ? 10 ? 10 = 10 000 = 104

5.2. Descomposición polinómica de un número

La descomposición polinómica de un número es igual

a la suma de los productos de sus cifras por la potencia
de base 10 correspondiente a su orden.

EJEMPLO
RETO
12. Obtén la descomposición polinómica del número 5 064 209.

¿Cuál sería la descomposición 5 064 209 = 5 ? 1 000 000 + 6 ? 10 000 + 4 ? 1 000 + 2 ? 100 + 9 =
polinómica de MCXLIII? = 5 ? 106 + 6 · 104 + 4 · 103 + 2 · 102 + 9

ACTIVIDADES
15 PRACTICA. Expresa en forma de potencia y calcula 17 APLICA. ¿Son correctas las descomposiciones?
su valor. a) 104 + 7 ? 10 3 - 4 ? 102 + 8 ? 102 + 2
a) 10 ? 10 ? 10 b) 105 + 6 ? 103 + 5 ? 102 + 9 ? 102 + 2 ? 105
b) 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10 ? 10
18 REFLEXIONA. Completa en tu cuaderno.
16 PRACTICA. Obtén la descomposición polinómica. a) (2 ? d)d = 10 000
a) 7 854   b) 11 111   c) 123 456 b) (2 + 5 + d)d = 1 000

12
 Números naturales 1

6 Operaciones con potencias

6.1. Producto y cociente de potencias de la misma base

• Para multiplicar dos o más potencias de la misma base,

se mantiene la misma base y se suman los exponentes. No olvides comprobar antes
am ? an = am + n
de operar si las dos potencias
tienen la misma base.
• Para dividir dos potencias de la misma base, se mantiene
la misma base y se restan los exponentes.
am : an = am - n

EJEMPLOS

13. Calcula estos productos.

a) 74 ? 72 = 7 ? 7 · 7 ? 7 ? 7 ? 7 = 74 + 2 = 76
1442443 123
4 veces  2 veces
3 5
b) 8 ? 8 = 8 ? 8 · 8 ? 8 ? 8 ? 8 ? 8 ? 8 = 8 3 + 5 = 88

14. Calcula estos cocientes.

a) 95 : 93 = (9 ? 9 · 9 ? 9 ? 9) : (9 ? 9 ? 9) = 95 - 3 = 92
b) 67 : 62 = (6 ? 6 · 6 ? 6 ? 6 ? 6 ? 6) : (6 ? 6) = 67 - 2 = 65

6.2. Potencias de exponente 1 y 0

• Una potencia de exponente 1 es igual a la base " a1 = a.

• Una potencia de exponente 0 es igual a 1 " a0 = 1.

EJEMPLO

15. Calcula.

3 3 " 30 = 1
a) 23 : 22 = 8 : 4 = 2   b) 34 : 34 = 81 : 81 = 1
1 "2 = 2
1
3-2
= 2 =2 = 34 - 4 = 30

ACTIVIDADES
19 PRACTICA. Resuelve estas operaciones y escribe 20 APLICA. ¿Cuántos bolígrafos hay en 36 estuches
el resultado con una sola potencia. con 6 bolígrafos en cada uno? Escríbelo en forma
7
a) 2 ? 2 4 6
d) 5 : 5 de potencia.
5 2
b) 3 : 3 e) 46 ? 44 21 REFLEXIONA. Completa en tu cuaderno.
a) 83 ? 8d = 87 b) 86 : 8d = 8
4 3
c) 10 ? 10 f) 7 : 7

13
 6.3. Potencia de una potencia

RETO
Para elevar una potencia a otra potencia, se mantiene
la misma base y se multiplican los exponentes.
¿Cuál es el número más grande que
se puede escribir con tres cifras? (am)n = am ? n

EJEMPLO

16. Calcula.
a) (65)3 = 65 ? 65 ? 65 = 65 + 5 + 5 = 65 ? 3 = 615
Utilizando estas propiedades b) (82)4 = 82 ? 82 ? 82 ? 82 = 82 + 2 + 2 + 2 = 82 ? 4 = 88
se pueden simplificar los
cálculos:
54 ? 24 = (5 ? 2)4 = 104 6.4. Potencia de un producto y de un cociente
3 3 3 3
6 : 2 = (6 : 2) = 3
• La potencia de una multiplicación es igual al producto
de las potencias de sus factores.
(a ? b)n = an ? bn
• La potencia de una división es igual al cociente
de las potencias del dividendo y el divisor.
(a : b)n = an : bn

EJEMPLOS

17. Expresa como producto de dos potencias.

a) (7 ? 2)3 = (7 ? 2) ? (7 ? 2) ? (7 ? 2) = 7 ? 7 ? 7 ? 2 ? 2 ? 2 = 73 ? 23
b) (12 : 4)2 = (12 : 4) ? (12 : 4) = 122 : 42

18. Expresa estas operaciones como una sola potencia y calcula.

a) 153 : 53 = (15 : 5)3 = 33 = 27
b) 2 6 ? 56 = (2 ? 5)6 = 10 6 = 1 000 000

ACTIVIDADES
22 PRACTICA. Escribe como una sola potencia. 24 REFLEXIONA. Completa en tu cuaderno.
a) (2 ) 2 3
d) (7 )6 4
a) 18 5 : d5 = 6d
b) (3 4 ) 5 e) (9 2 ) 4 b) d6 ? 5 6 = 15d
c) (5 3 ) 3 f ) (10 10 ) 5 c) 5 3 ? d3 = 20d

23 APLICA. Expresa como una sola potencia. d) d2 : 4 2 = 4 2

a) (8 ? 5) 2 ? (8 ? 5) 7 25 REFLEXIONA. Completa en tu cuaderno.

8
b) (5 ? 3) : (5 ? 3) 4
a) (2 4 ) 3 ? (3 3)d = d 6
c) (9 : 2) 6 ? (9 : 2) 3 b) 3 4 ? d4 : 27 4 = 1
d) (15 : 4) 9 : (15 : 4) 6 c) 125 3 : 25 3 ? dd = 5 6

14
 Números naturales 1

SABER HACER

Expresar productos y cocientes de potencias como una sola potencia

Expresa, si se puede, con una sola potencia.
a) 73 ? 76 c) 58 ? 28 e) 49 ? 36
b) 86 : 83 d) 94 : 34 f ) 56 : 43

Pasos a seguir

1. Analizamos si las bases o los a) 73 ? 76 " Misma base.

exponentes coinciden. Si no es así, b) 86 : 83 " Misma base.
no se puede expresar.
c) 58 ? 28 " Distinta base pero igual exponente.
d) 94 : 34 " Distinta base pero igual exponente.
e) 49 ? 36 " Distinta base y exponente.
f) 56 : 43 " Distinta base y exponente.

2. Si las bases coinciden, sumamos a) 73 ? 76 = 73 + 6 = 79

En un producto o en una
o restamos los exponentes. b) 86 : 83 = 86 - 3 = 83
división de potencias,
si la base o el exponente
3. Si son los exponentes los que c) 58 ? 28 = (5 ? 2)8 = 108 coinciden, debes operar con
coinciden, multiplicamos d) 94 : 34 = (9 : 3)4 = 34 el término que es diferente.
o dividimos las bases.

4. Si no coinciden las bases ni los e) 49 ? 36 " No se puede expresar con una sola potencia.
exponentes, no se puede expresar f ) 56 : 43 " No se puede expresar con una sola potencia.
con una sola potencia.

ACTIVIDADES

26 Expresa, si se puede, con una sola potencia. 29 Escribe el resultado en forma de potencia.
5 5 6 3 3 6
a) 8 : 4 c) 14 ? 2 e) 18 : 3 a) (2 3 ) 4 ? 2 5 d) (64 )5 : (610 ) 0
b) 74 ? 73 d) 214 ? 24 f ) 12311 : 1235 b) 35 ? (32 )4 e) 48 : (43 )2

27 Expresa con una sola potencia, si se puede, c) (7 4)2 ? (73 )4 f ) (35 ) 2 : (32 )4
y calcula. 30 Calcula el resultado indicando la base
a) 82 : 22 e) 43 ? 73 y el exponente.
b) 95 : 35 f ) 122 : 42 a) (3 5)3 : (63 ? 62 )
c) 74 ? 54 g) 156 ? 26 b) (3 5 : 3 2 ) ? 34 ? (3 3 )2
d) 108 : 58 h) 57 ? 77 c) (7 4 ) 3 : (7 ? 7 3)

28 Expresa con una sola potencia. 31 Expresa como una sola potencia y calcula.
a) (45 ? 43) ? (44 ? 42) a) 3 2 ? (18 : 6) 4
b) (52 ? 54) : (53 ? 5) b) (14 : 7) 4 : (18 : 9) 3
c) (78 : 72) ? (74 : 73) c) (8 3 : 2 3) ? (2 4 ? 2) : 25
d) (39 : 3) : (35 : 33) d) (3 3 ? 32 ) : (184 : 64 )

15
 7 Raíz cuadrada
La raíz cuadrada de un número
y elevar al cuadrado ese número
son operaciones inversas. 7.1. Raíz cuadrada exacta
Si 49 = 7, entonces 72 = 49.
Si 72 = 49, entonces 49 = 7. La raíz cuadrada exacta de un número a es otro número b tal
que, al elevarlo al cuadrado, obtenemos el número a.
a = b, cuando b2 = a
El radicando es el número a, Símbolo F a=b F
Raíz
de raíz

F
es el símbolo de la raíz y decimos
que b es la raíz cuadrada de a.     Radicando

Los números con raíz cuadrada exacta son cuadrados perfectos.

EJEMPLO

19. Calcula las raíces de estos cuadrados perfectos.

a) 1 = 1, ya que 12 = 1. f) 36 = 6, ya que 62 = 36.

b) 4 = 2, ya que 22 = 4. g) 49 = 7, ya que 72 = 49.

c) 9 = 3, ya que 32 = 9. h) 64 = 8, ya que 82 = 64.

RETO
d) 16 = 4, ya que 42 = 16. i) 81 = 9, ya que 92 = 81.
¿Se puede formar un cuadrado con e) 25 = 5, ya que 52 = 25. j) 100 = 10, ya que 102 = 100.
42 monedas? ¿Y con 49?

7.2. Raíz cuadrada entera

Si el radicando no es un cuadrado perfecto, la raíz cuadrada es entera.

La raíz cuadrada entera de un número a es el mayor número b

cuyo cuadrado es menor que a. El resto de la raíz entera es la
diferencia entre el radicando a y el cuadrado de la raíz entera b.
Resto = a - b2

ACTIVIDADES
32 PRACTICA. Calcula estas raíces cuadradas exactas. 34 APLICA. ¿De qué número es raíz cuadrada

a) 121  b) 144  c) 10 000  d) 14 400 el número 15?

35 APLICA. ¿Cuánto mide de lado un cuadrado cuya
33 APLICA. Halla el valor de a en estas raíces
área es 196 cm2?
cuadradas no exactas.
36 REFLEXIONA. ¿Existe algún cuadrado perfecto
a) a . 5 y el resto es 7.
que acabe en 2? ¿Y en 3? ¿Y en 7?
b) a . 7 y el resto es 3.
37 REFLEXIONA. ¿Existe algún número cuya raíz entera
c) a . 8 y el resto es 5. sea 6? ¿Cuántos números cumplen esta condición?

16
 Números naturales 1

SABER HACER

Calcular la raíz cuadrada de un número

Calcula la raíz cuadrada de estos números.
a) 169 b) 39

Pasos a seguir

1. Buscamos el mayor número cuyo a) 169 b) 39

cuadrado es menor o igual que el 112 = 121 " 121 < 169 52 = 25 " 25 < 39
radicando.
122 = 144 " 144 < 169 62 = 36 " 36 < 39
132 = 169 72 = 49 " 49 > 39

2. Si el cuadrado de ese número es igual a) 169 = 13, ya que 132 = 169. Si intentamos hallar con la
al radicando, la raíz cuadrada es exacta. calculadora la raíz cuadrada
de un número que no es un
3. Si el cuadrado es menor, ese número b) 62 = 36 " 36 < 39 cuadrado perfecto, obtendremos
es la raíz entera. Y la diferencia un número decimal.
6 es el mayor número cuyo cuadrado
entre el número y el cuadrado es menor que 39. El número que aparece
de ese número es el resto. a la izquierda del punto es la raíz
La raíz entera es 6 y el resto es:
cuadrada entera.
39 - 62 = 39 - 36 = 3
187 = 13,674794
La raíz entera de 187 es 13.

ACTIVIDADES

38 Calcula la raíz cuadrada entera y el resto de estos 41 Luis ha calculado 292 y afirma que el resto es 36.
números. ¿Ha realizado correctamente los cálculos?
a) 125 c) 243 e) 160 42 Entre todas estas raíces hay una que tiene distinto
b) 96 d) 72  f ) 355 resto que las demás. ¿Cuál es?

39 Completa en tu cuaderno. a) 52 d) 403

b) 124 e) 173
a) 85 = 4 2 + 4
c) 228 f) 199
b) 77 = 4 2 + 4
43 ¿Cuál es el número de monedas que hay en el lado
c) 93 = 4 2 + 4
de un cuadrado formado por las siguientes
d) 138 = 4 + 4
2
monedas?

e) 154 = 4 2 + 4 a) 64   b) 121   c) 144   d) 324

f) 2 347 = 4 2 + 4 44 Encuentra un número natural comprendido entre

100 y 121, cuya raíz cuadrada entera tenga por
40 Halla el radicando y escríbelo en tu cuaderno. resto:
a) 4 . 6 y resto 8 a) 8   b) 10   c) 12   d) 15
b) 4 . 9 y resto 9 ¿Cuál es el mayor resto que se puede tener en este
caso?
c) 4 . 8 y resto 6
45 Escribe todos los números que tengan como raíz
d) 4 . 13 y resto 15
entera 5. ¿Cuántos números hay? ¿Cuántos
e) 4 . 30 y resto 26 números tendrán como raíz entera 6? ¿Y 7?

17
 8 Operaciones combinadas

Cuando en una expresión aparecen operaciones de suma, resta, multi-

plicación y división, el orden en el que se deben realizar las operaciones
es el siguiente:
1.º Las operaciones que hay entre paréntesis y corchetes.
2.º Las multiplicaciones y las divisiones, de izquierda a derecha.
3.º Las sumas y las restas, de izquierda a derecha.

[( )] EJEMPLOS

20. Calcula estas expresiones.

×÷ a) 9 - 5 : 5 + 3 ? 6 = b) 4 ? 9 + (9 - 8) - 12 : 6 =

+−
F F

F
F

F
F
=9- 1 + 18 = =4?9 + 1 - 12 : 6 =

FF

FF
F
F
=   8 + 18 = = 36 + 1 - 2 =
F F F

F
=    26 = 37 - 2 =
F F

= 35

21. Opera.
a) 8 + 16 : 2 - 9 = 8 + 8 - 9 = 16 - 9 = 7
b) 3 ? (8 + 2) : 2 - 9 = 3 ? 10 : 2 - 9 = 30 : 2 - 9 = 15 - 9 = 6
c) 36 : 4 : 3 - (8 + 2) : 5 = 36 : 4 : 3 - 10 : 5 = 9 : 3 - 2 = 3 - 2 = 1
d) 10 - (6 + 3) + (11 - 5) : 3 ? 15 : 5 =
 10 - 9 + 6 : 3 ? 15 : 5 =
= 10 - 9 + 2 ? 15 : 5 =
= 10 - 9 + 30 : 5 =
= 10 - 9 + 6 = 1 + 6 = 7

ACTIVIDADES
46 PRACTICA. Calcula. 48 APLICA. Calcula el valor de estas expresiones.

a) 9 : 3 + 5 ? 7 d) 12 ? 8 - 5 ? 10 a) 3 ? (100 - 90) + 12 ? (5 + 2)
b) 7 + 8 ? 6 - 19 e) 7 ? 9 + 4 + 6 : 3 b) 7 ? (26 : 2) - (6 : 3) ? 6 + 4

c) 35 - 2 ? 4 - 3 ? 5 f ) 26 + 9 : 3 - 4 ? 5 c) 66 : (15 - 9) + 7 ? (6 : 2) - 12 : 2
d) 7 ? (4 + 8 - 5) : (12 - 5) + 7 ? (8 - 6 + 1)
47 APLICA. Resuelve estas operaciones.
e) 8 ? (28 - 14 : 7 ? 4) : (22 + 5 ? 5 - 31)
a) 17 + (4 ? 2 - 7) ? 3
f ) [200 - 3 ? (12 : 4 - 3)] - 6 + 37 - 35 : 7
b) (22 - 5 ? 3) ? 2
49 REFLEXIONA. Realiza estas operaciones.
c) (4 + 4 ? 5) ? 5 - 4
3 ? 4 - 2 + 12 : 6 - 4 - 8
d) (29 - 3 ? 5) : 7 + 5
3 ? (4 - 2) + 12 : (6 - 4) - 8
e) 7 ? 4 - 12 + 3 ? 6 - 2
¿Por qué no obtienes el mismo resultado si los
f ) (11 - 7) ? 4 + 2 ? (8 + 2) números y los signos de las dos operaciones son
g) 3 ? (14 + 12 - 20) : 9 + 2 los mismos?

18
 Números naturales 1

SABER HACER

Realizar operaciones combinadas con potencias y raíces

Calcula el resultado de esta operación.
10 - (4 + 2)2 : 16 + 5 ? (7 - 4) + 23

Pasos a seguir

1. Realizamos las operaciones que hay 10 - (4 + 2)2 : 16 + 5 ? (7 - 4) + 23 =

dentro de los paréntesis.

F
F
2. Calculamos las potencias y las raíces. = 10 - 62 : 16 + 5 ? 3 + 23 =

F
3. Resolvemos las multiplicaciones = 10 - 36 :   4 + 5 ? 3 +8=
y las divisiones.

F
F
F
F
4. Efectuamos las sumas y las restas. = 10 - 9 + 15 +8=

F
F
= 1 + 15 +8=

F F

= 16 +8=

F F
Para poder trabajar con
= 24 potencias y raíces primero
hay que calcular su valor.

ACTIVIDADES

50 Halla el resultado de estas operaciones. 54 Resuelve estas operaciones.

a) 4 ? 9 - 23 ? 3 d) 8 - (24 - 3 ? 4) ? 2 a) _12 + 9 i : 25
b) 5 ? (6 + 22) - 33 e) 13 + 6 : (22 - 2) ? 32 b) _ 9 - 4 i ? _ 9 + 4 i
2
c) 25 : (6 - 11) + 18 2
f ) (2 ? 7 - 3) ? 4 c) (5 2 - 1) : 144

51 Calcula. d) 16 ? (2 3 - 1)

a) (15 - 3 2) ? 2 3 + 9 : 3 e) 5 2 + 81 : 3

b) _ 25 + 36 - 3 2i ? 4 +8 f ) 4 2 - 25 : 5

c) _4 3 - 169 i : (2 4 + 1) g) 81 : _ 16 + 5i

d) 16 + 25 : (2 3 - 3) h) 196 : (2 2 + 3)
i ) _ 81 - 3i : _ 25 + 1i
52 Resuelve estas operaciones. ¿Por qué obtienes
resultados distintos? j ) _ 49 - 4i + _1 + 25 i ? 4

a) 8 ? 144 : 2 2 - 2 c) 8 ? _ 144 : 2 2i - 2 55 Obtén el resultado.

b) 8 ? 144 : (2 2 - 2) d) 8 ? _ 144 : 2 2 - 2i a) 25 + 3 2 ? 2 - 2 4 : 4

53 Determina los errores que se han cometido. b) 16 2 : 16 ? 8 3 - 26

_5 + 16 i ? 81 + 3 ? 4 = (5 + 4) ? 9 + 3 ? 2 = c) ` 5 2 + 2 3 ? 3 + 2 3 j : 3
= 9 ? 12 ? 2 = 9 ? 12 + 9 ? 2 = 108 + 18 = 126 d) 36 : 3 ? (3 2 - 5) + 4 2 ? _ 16 - 2i : 2

19
 ACTIVIDADES FINALES

Sistemas de numeración 62 Escribe en números romanos.

56 Indica el valor posicional de la cifra 3. a) 148 c) 462 e) 57

a) 5 396 b) 12 463 c) 303 030 d) 3 532 001 b) 99 d) 614 f ) 9 999

57 Indica el valor posicional de todas las cifras. 63 Expresa en el sistema de numeración decimal estos
números romanos.
a) 4 596 b) 35 702 c) 17 890 d) 252 525
a) XXVII c) DXXX e) CMXXIV
58 Escribe, en cada caso, números que cumplan
b) DCXLVI d) XLVIII f ) MXXIX
las siguientes condiciones.
64 ¿Qué números en el sistema decimal son estos
a) Tiene ocho unidades, nueve centenas y dos unidades
de millar. números romanos?

b) Tiene siete decenas, cinco unidades de millar a) XIX c) MMCIV e) MMCIII

y es capicúa de cuatro cifras. b) CDXL d) IVCDXX f ) MMMDLXXX

59 ¿Cuántos números comprendidos entre 200 y 300

cumplen que la cifra de las decenas es igual o mayor Aproximación
que la cifra de las unidades?
65 Aproxima estos números truncándolos a las unidades
60 Transforma al sistema de numeración decimal. de millar y a las centenas.
a) XVIII   b) LXXI   c) XCVII   d) MDCXXVIII a) 24 536 c) 200 664 e) 456 283
b) 656 419 d) 19 864 f ) 6 332
SABER HACER 66 Aproxima estos números redondeándolos
a las decenas de millar y a las decenas.
Escribir números romanos
a) 33 675 c) 34 544 e) 105 538
61 Expresa en números romanos.
b) 674 323 d) 87 554 f ) 220 551
a) 511   b) 49   c) 827   d) 65 306
67 Completa en tu cuaderno la tabla con las
• Si el número es menor que 4 000. aproximaciones por truncamiento y redondeo
primero. Se descompone el número. a las centenas, y elige la mejor aproximación.
a) 511 = 500 + 10 + 1
Truncamiento Redondeo
b) 49 = 40 + 9
4 356
c) 827 = 800 + 20 + 7
66 724
segundo. Se transforma cada sumando
200 443
de la descomposición en números romanos.
84 351
– Si la cifra es 1 o 5, existe una letra.
79 884
a) 511 " D + X + I " DXI
– Si la cifra es 4 o 9, se aplica la regla de la sustracción. 68 Completa en tu cuaderno la tabla con las
b) 49 " XL + IX " XLIX aproximaciones por truncamiento de 37 894.
– Si es otra cifra, se aplica la regla de la suma.
Truncamiento 37 894
c) 827 " DCCC + XX + VII " DCCCXXVII
A las unidades
• Si el número es mayor o igual que 4 000. A las decenas
primero.Se escribe el número en dos partes: unidades, A las centenas
decenas y centenas por un lado, y el resto por otro. A las unidades de millar
d) 65 306 = 65  306 A las decenas de millar
segundo. Se transforman los dos números
69 Escribe tres números cuyo:
en números romanos, aplicando al primero la regla
de la multiplicación. a) Redondeo a las unidades de millar sea el mismo.
d) 65  306 " LXV  CCCVI " LXVCCCVI b) Truncamiento a las centenas sea el mismo.
c) Redondeo y truncamiento a las decenas coincidan.

20
 Números naturales 1

Propiedades de las operaciones 77 Encuentra el divisor.

con números naturales a) D = 279 c = 23 r=3
70 Aplica la propiedad distributiva y calcula. b) D = 1320 c = 47 r=4

a) 2 ? (5 - 3) d) (12 - 7 + 3) ? 8 c) D = 1 160 c = 36 r=8

b) (14 - 6) ? 4 e) 16 ? (5 + 6) d) D = 8 035 c = 55 r=5

c) 5 ? (9 + 4 - 2) f ) (8 - 6 + 9) ? 6 e) D = 17 310 c = 84 r=6

71 Detecta el error en cada una de las expresiones. 78 Completa la tabla en tu cuaderno.

a) 4 ? (9 - 6) = 4 ? 9 + 4 ? 6 Dividendo Divisor Cociente Resto

b) (7 + 8) ? 5 = 7 ? 8 + 7 ? 5 195 42

c) (3 + 12) ? 2 = 3 + 12 ? 2 7 582 56 22
25 14 9
d) 5 ? (10 - 3) = 5 ? 10 - 5 - 3
5 156 0
72 Si D es el dividendo, d, el divisor, c, el cociente,
y r, el resto, ¿son correctas las siguientes divisiones?
a) D = 436 d=7 c = 61 r=9 Potencias
b) D = 10 583 d = 28 c = 37 r = 27
79 Indica la base y el exponente de las siguientes potencias.
73 Sin realizar la división, indica cuáles de estas divisiones
a) 233 b) 345 c) 54 d) 73
tienen resto igual a 0.
80 Escribe como producto de factores estas potencias
a) D = 6 099 d = 19 c = 321 r=?
y calcula el resultado.
b) D = 986 d = 17 c = 58 r=?
a) 34 b) 65 c) 84 d) 73
74 Calcula el dividendo de estas divisiones sabiendo
81 Escribe, si es posible, las siguientes expresiones
que su resto es igual a 0.
en forma de potencia.
a) Cociente: 14 Divisor: 8
a) 5 ? 5 ? 5 ? 5 ? 5 ? 5 ? 5 ? 5 ? 5 c) 49 ? 49 ? 50 ? 50
b) Cociente: 25 Divisor: 12
b) 4 ? 7 ? 4 ? 7 ? 4 ? 7 d) 17
c) Cociente: 363 Divisor: 42
82 Escribe con números.
d) Cociente: 148 Divisor: 17
e) Cociente: 4 020 Divisor: 10 a) Diecisiete a la cuarta. c) Dos a la quinta.
b) Trece al cubo. d) Quince a la sexta.
75 ¿Cuántas unidades hay que añadir al dividendo
de la división 412 : 26 para que el resto sea igual a 0? 83 Escribe cómo se leen las siguientes potencias.
a) 32 b) 75 c) 43 d) 1417
SABER HACER 84 Calcula las siguientes potencias.
a) 34 b) 71 c) 63 d) 50
 alcular el divisor de una división en la que
C
conocemos el dividendo, el cociente 85 Completa en tu cuaderno la tabla y calcula.
y el resto
Al cuadrado Al cubo A la cuarta
76 Halla el divisor de una división en la que el 7
dividendo es 324, el cociente es 21, y el resto, 9. 8

primero. Se resta el resto al dividendo. 10

D - r = 324 - 9 = 315 11

segundo. Se divide el resultado entre el cociente

86 Completa en tu cuaderno.
y se obtiene el divisor.
315 : 21 = 15
a) 2d = 32 b) 7d = 1 c) d4 = 81 d) d3 = 343
El divisor de la división es 15. 87 Obtén la expresión polinómica de estos números.
a) 347  b) 10 286  c) 400 658  d) 5 338 655

21
 ACTIVIDADES FINALES

88 Averigua, en cada caso, el número cuya 99 Calcula el resultado.

descomposición polinómica es: a) (24)3    b) (52)5    c) (34)6    d) (75)3

100 Completa en tu cuaderno.

a) 6 · 104 + 7 · 103 + 9 ? 10 + 7
b) 3 · 105 + 4 · 102 + 1 a) (32)4 = 36 c) (114)3 = 1112
c) 8 · 103 + 102 b) (45)4 = 425 d) (154)2 = 1518
d) 2 · 106
101 Completa en tu cuaderno con números para
que las igualdades sean ciertas.
89 Realiza estas operaciones con potencias. a) 9d ? 96 = 911 d) 31d : 314 = 316
a) 53 ? 58 c) 106 ? 103 e) 25 ? 25 b) 125 ? 12d = 129 e) (7d)4 = 716
b) 36 ? 34 d) 105 ? 10 f ) 74 ? 78 c) 88 : 8d = 85 f ) (52 )d = 532
90 Calcula. 102 Expresa como una sola potencia.
8 2 8 8 6 4
a) 3 : 3 c) 10 : 10 e) 2 : 2 a) (23)2 ? 24  b) (34)3 : 38   c) 45 ? (42)3   d) 69 : (62)2
b) 57 : 53 d) 74 : 7 f ) 105 : 102
103 Calcula.
91 Escribe el resultado con una sola potencia.
a) (35 ? 32) : 33 c) (85 : 83) ? 82
4 6 7 2 6 3
a) 2 ? 2 : 2 d) 10 ? 10 : 10 b) 43 ? (47 : 44) d) 75 : (72 ? 72)
5 3 2 6 3 4
b) 3 : 3 ? 3 e) 7 : 7 ? 7
104 Resuelve.
3 6 2
c) 5 ? 5 : 5 f ) 109 : 10 ? 105
a) (35)2 ? (32)4 c) (95)3 ? (94)3
92 Escribe como una sola potencia.
b) (73)3 ? (72)4 d) (116)2 ? (113)4
2 2 6 6 10 10
a) 5 ? 3 d) 8 : 2 g) 2 ? 10
7 7 7 7 105 Indica como una sola potencia.
b) 4 ? 2 e) 20 : 10 h) 124 : 44
a) (62)5 : (63)3 c) (108)3 : (104)5
c) 103 ? 103 f ) 38 ? 28 i) 157 : 37
b) (87)2 : (83)4 d) (29)2 : (23)5
93 Detecta el error.
106 Calcula las siguientes expresiones.
a) 23 ? 43 = 86 c) 54 ? 53 = 512
b) 85 : 22 = 43 d) 76 : 74 = 710 a) 39 : ((32)5 : 37) ? 33 b) (72)3 ? (75 : 72) : (72)4

94 Expresa como una sola potencia. 107 Opera y expresa como una potencia.

a) 57 ? 27 ? 37 c) 163 : 43 : 23 a) 713 ? 79 ? 720 d) (524 ? 5221) : 5213

b) 204 : 54 ? 24 d) 215 : 75 ? 25 b) (136)8 ? 1330 e) 1018 : (106)2

c) (108)8 : 1044 f ) (915 ? 95) : (96 : 93)
95 Escribe en tu cuaderno los exponentes que faltan.
a) 83 = 2d    b) 274 = 3d   c) 1256 = 5d 108 Calcula estas potencias y completa en tu cuaderno.

96 Completa en tu cuaderno. a) 10 3 ? 208 ? 25 4 = 104

a) d7 : 53 = 54 c) 95 : 9d = 93 b) 8 4 ? 16 2 = 24

b) 12d : 126 = 129 d) 39 : 3d = 32 c) 276 : 81 4 = 34

d) 10 2 ? 40 ? 5 2 = 104
97 Completa en tu cuaderno.
e) 255 : 125 2 = 54
a) 34 ? d2 ? 37 = 3d c) (d7 ? 10d) : 10 = 108
b) (58 : 5d) ? 53 = d4 d) 68 (d7 : 6d) = 612 109 Reduce estas expresiones.

98 Completa en tu cuaderno con una potencia. a) 3 ? (3 ? 5)3 c) 45 ? (46 : 44) ? (5 ? 4)5

a) 76 = 7 4 ? 4 e) 118 = 4 ? 115 b) (77 : 74) ? (7 ? 3)5 d) (2 ? 9)12 : (9 ? 2)5 ? 93

b) 5 3 = 4 : 56 f ) 3 4 = 3 7 :4 110 Expresa como una sola potencia.

c) 28 = 7 ? 4
3 3
g) 45 4 = 4 ? 5 4 a) 24 ? 83 c) 56 ? 1252
d) 8 7 = 4 : 5 7 h) 36 = 4 : 66 b) 37 ? 274 d) 493 ? 75

22
 Números naturales 1

Raíces cuadradas Operaciones combinadas

111 Completa en tu cuaderno. 117 Realiza las siguientes operaciones.
a) 225 = 4, ya que d = 225.
2
a) 10 + 4 ? 8 d) 3 ? 2 + 5 ? 9
b) 729 = 4, ya que d = 729.
2
b) 12 : 3 - 3 e) 9 : 3 - 6 : 2
c) 1 296 = 4, ya que d = 1 296.
2
c) 7 + 5 ? 6 f) 4 ? 9 - 7 ? 5
d) 2 304 = 4, ya que d = 2 304.
2
118 Calcula.
112 Completa. a) (9 + 13) ? 4 d) 7 - (7 + 2) : 3
a) 1 024 = 4 c) 361 = 4 b) 26 : (5 - 3) e) 10 : (6 - 4) + 14
b) 4 = 13 d) 4 = 25 c) (7 + 15) : 2 f ) (6 - 3) ? 5 - 2
113 Calcula la raíz cuadrada entera y el resto 119 Efectúa estas operaciones.
de los números que ha anotado Ana. a) 28 - 3 ? 2 ? 4 e) (42 - 6) : 6 + 5 ? 3

a) 79   b) 5 ? 9 : 3 + 7 f ) 15 ? (7 - 3) : (3 - 1)
b) 32 c) 25 + 4 ? 2 - 7 ? 3 g) 25 - 5 ? (10 - 6) : 10
c) 140 d) 14 : 2 + 3 ? 9 - 5 h) 15 ? 3 - 2(8 + 4)
d) 853
120 Calcula el resultado.

a) 2 ? 32 + 52 - 6 e) 23 + 22 ? (5 - 2)
b) 42 - (23 + 1) f ) 10 + 4 ? (32 - 5)
SABER HACER c) (19 - 22) : 5 g) 52 ? (42 - 32) - 22
d) 32 + 5 ? (8 - 6) h) 5 ? (1 + 32) - 4 ? (23 - 6)
 alcular el radicando de una raíz conociendo
C
121 Encuentra los errores, corrígelos y resuelve.
su raíz entera y su resto
a) (7 + 7) ? 7 = 7 ? 7 + 7 ? 7 = 7 ? 7 ? 7 ? 7 = 7 4
114 La raíz entera de un número es 5 y su resto
b) (7 ? 7) + 7 = 7 ? (7 + 7) = 7 2 + 7 2
es 10. Halla el radicando.
c) (7 + 7 ? 7) ? 7 = 7 ? 7 + 7 ? 7 + 7 ? 7 = 3 ? 7 2
primero. En la fórmula que da el resto de una raíz
d) (7 + 7 2 + 7) ? 7 = 7 ? 7 + 7 ? 7 2 + 7 ? 7 = 7 2 + 7 3 ? 7 2
entera se sustituye cada término por su valor.
e) 7 ? (7 + 7 2 + 7 3) = 7 ? 76 = 7 7
RESTO = RADICANDO - (RAÍZ ENTERA)2
10 = RADICANDO - 52 f ) 7 2 ? (7 + 7 2 ) = 7 2 ? 7 + 7 2 ? 7 = 7 3 + 7 3 = 76
10 = RADICANDO - 25 122 Calcula el resultado de las operaciones.
segundo. Se busca un número tal que, al restarle 25, a) 2 3 ? _ 25 - 2 - 1i c) 64 + 4 ? (11 - 5)
b) _ 81 + 3 ? 2i : 5 + 7 0
dé 10.
d) 9 - 9 ? 2 - 16 : 4
RADICANDO = 10 + 25 = 35
El número 35 tiene como raíz entera 5 y su resto es 10. 123 Calcula.

a) 3 3 ? 9 - 32 - 33
b) _12 + 3 ? 25 i : 3 2 + 49
115 Calcula el radicando en cada caso.
c) 7 2 + 64 - 5 3 : 5
a) Raíz entera = 8 Resto = 12
d) 81 : 9 - _ 16 - 4 i
b) Raíz entera = 17 Resto = 5
e) 180 : 4 - 3 4 + 4 ? 121
c) Raíz entera = 11 Resto = 15
d) Raíz entera = 21 Resto = 6 124 Efectúa estas operaciones.

116 Halla el resto de estas raíces. a) 24 - 23 + 22 - 2 e) 72 : _ 36 + 1i - 22

a) Raíz entera = 13 Radicando = 175 b) 100 : 5 + 33 : 3 f ) _3 2 - 25 i : (42 - 12)

b) Raíz entera = 24 Radicando = 579 c) 7 ? (5 + 3) - 52 ? 4 g) 25 : 6_ 81 - 3 2i + 4 2@

c) Raíz entera = 29 Radicando = 852 d) 12 - 18 : 2 + 4 ? 121 h) 5 ? 43 - (102 : 52) + 100

23
 ACTIVIDADES FINALES

Problemas con números naturales

SABER HACER
125 Un edificio tiene planta baja y cuatro pisos. La planta
baja tiene 5 m de altura y cada uno de los pisos 3 m. Resolver problemas en que los datos están
¿Cuál es la altura del edificio? relacionados

126 Un barco llevaba 502 personas y ha hecho paradas en 133 En una tienda de regalos hay
tres puertos. En el primero bajan 256 personas, tres cuadros. El primero vale
en el segundo suben 162 y en el tercero bajan 84. 38 €, el segundo cuesta 17 €
¿Cuántas personas quedan a bordo del barco tras más que el primero y el último
las tres paradas? vale 19 € menos que el segundo.
Si se venden los tres cuadros,
¿cuánto dinero se recaudará?

primero. Se toma el dato conocido.

«El primer cuadro vale 38 €»

segundo. Se calculan los demás datos a partir del dato

conocido.
«El segundo, 17 € más que el primero»
38 + 17 = 55 €
127 Para hacer una tarta grande de manzana se necesitan
3 manzanas y para hacer una pequeña se necesitan «El tercero, 19 € menos que el segundo»
2 manzanas. ¿Cuántas manzanas son necesarias para 55 - 19 = 36 €
hacer cuatro tartas grandes y seis pequeñas? tercero. Se resuelve el problema.
128 En una hucha hay 246 €, y en otra, 114 €. 38 + 55 + 36 = 129 €

a) Si todo el dinero está en monedas de 2 €, ¿cuántas Se recaudarán 129 €.

monedas hay entre las dos huchas?
b) ¿Y si estuviera en billetes de 5 €?
134 En un festival de música étnica hay artistas de tres
129 En una sala de cine hay 36 filas con 15 butacas en
continentes. De Asia han llegado 350 artistas,
cada fila. Si hay 146 personas sentadas en la sala, de África 157 artistas más que de Asia y de Europa
¿cuántas butacas están vacías? 98 menos que de Asia. Halla el número total
130 En el garaje se van a cambiar las ruedas a cuatro de artistas que hay.
motos, cinco camiones de 6 ruedas y seis coches.
¿Cuántas ruedas se cambiarán en total?

131 ¿Cuánto dinero hay en una cartera que contiene

2 billetes de 20 €, 3 de 10 €, 6 de 5 € y 4 monedas
de 2 €?

132 Seis personas tienen 1 000 € para gastos de un viaje.

Deben viajar en tren y en avión. El billete de tren
cuesta 38 € y el de avión 125 €. ¿Tienen suficiente
dinero para realizar el viaje? 135 En la restauración de un edificio trabajan 45 hombres
y 37 mujeres. A su lado se restaura otro edificio en el
que trabajan 17 hombres menos y 24 mujeres más que
en el anterior. ¿En qué edificio trabajan más personas?

136 Para prevenir intoxicaciones alimentarias se han

organizado una serie de conferencias en un instituto.
A la primera charla han asistido 125 estudiantes
de 1.º de ESO, 100 de 2.º, 97 de 3.º y el resto de 4.º,
hasta un total de 406 estudiantes. ¿Cuántos
estudiantes de 4.º han asistido a la conferencia?

24
 Números naturales 1

137 Luis tiene 6 años, su hermana Ángela tiene 3 años 143 Dos flores cuestan 3 € y un ramo tiene 12 flores.
más y su hermano Enrique tiene el doble de la edad a) ¿Cuántos ramos puedo hacer con 90 €?
de Luis. Cuando su madre tuvo a Enrique, tenía
b) Si se quieren ganar 40 €, ¿por cuánto se debe vender
el triple de la edad actual de Ángela. ¿Qué edad tiene
cada ramo?
ahora la madre?
144 Se han invertido 12 375 € para plantar árboles en unas
138 Un naranjo ha producido
parcelas. Si en cada parcela se han plantado
este año 40 kg de naranjas
25 árboles y cada árbol ha costado 3 €, ¿cuántas
y el año anterior 27 kg.
parcelas se han plantado?
Si el kilo de naranjas el año
pasado costaba 3 € y este año 145 Jaime acaba de recibir cuatro cajas cuadradas llenas
vale 2 €, ¿han aumentado de vasos. Cada caja tiene cuatro filas y hay cuatro
o disminuido las ganancias vasos en cada fila. ¿Cuántos vasos son?
respecto del año pasado?
146 Se tiene un jardín cuadrado de 36 m2 y se quiere
139 Raquel tenía 12 €, se gastó la mitad en el cine y la otra ampliar añadiendo un metro más a cada lado.
mitad en un boleto de lotería que resultó premiado ¿Qué superficie añadiremos al jardín?
con 15 € por cada euro jugado. ¿Cuánto dinero ganó?

140 Una conductora ha estado conduciendo desde las

6 de la mañana hasta las 4 de la tarde, descansando
2 horas. Si ha llevado una velocidad de 64 km/h,
¿cuántos kilómetros ha recorrido?

141 Una caja vacía pesa 2 kg y llena pesa 7 kg. ¿Cuánto

pesa el contenido de 26 cajas?

142 En una papelería tienen 5 paquetes de 24 lápices. 147 Un cuadrado tiene una superficie de 100 m2. ¿Cuánto

a) ¿Cuántos lápices hay? mide el lado de otro cuadrado que tiene la cuarta
parte de la superficie que el anterior?
b) Si en cada paquete hay el mismo número de lápices
de cada color, y se sabe que hay 8 colores 148 Tengo 100 monedas y quiero formar cuadros
diferentes, ¿cuántos lápices de cada color hay con el mismo número de filas y de columnas.
en los 5 paquetes? Explica de cuántas formas los puedes formar.

Pruebas PISA
(c)
Cubos (b) Dados
(a)
149 En este dibujo puedes ver 150 Ahora se han colocado los dados uno encima
seis dados, etiquetados del otro. Como puedes observar,
desde la (a) a la (f  ). Hay el dado 1 tiene cuatro puntos Dado 1
una regla que cumplen en la cara de arriba.
(f )
todos los dados: Recuerda la regla
(e) Dado 2
La suma de los puntos (d) del ejercicio anterior:
de dos caras opuestas de cada dado es siempre siete. La suma de los puntos Dado 3
Escribe en cada casilla de la tabla el número que tiene de dos caras opuestas de
la cara inferior de los dados del dibujo. cada dado es siempre
siete.
(a) (b) (c)
¿Cuántos puntos hay en total en las cinco
caras horizontales que no se pueden ver (cara
de abajo del dado 1, caras de arriba
(d) (e) (f )
y de abajo de los dados 2 y 3)?
(Prueba PISA 2003) (Prueba PISA 2003)

25
 SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

La agenda de teléfonos y el chocolate, ¡una relación imposible!

Hoy tengo un desayuno de trabajo en una cafetería donde hacen el mejor chocolate del mundo.
El dueño asegura que esto es así porque utilizan productos ecológicos de la máxima calidad.

o
o Médic
Centr
0
43  
9585

Mis compañeros y compañeras van llegando y las tazas

do
de chocolate y nuestros papeles llenan la mesa, a la vez Asocia
Centro
que la charla se vuelve más profesional. Un ruido extraño
7 06
hace que me gire y todo comienza a ir mal: la taza se 9543
mueve y el espeso chocolate cae sobre mi agenda
tero
telefónica. ¡Qué desastre! Tengo que hacer algunas Carpin
llamadas y desconozco los números. 400  
6573
En España los números de teléfono tienen nueve dígitos,
excepto los números especiales como el 112, número
único para emergencias; el 091, teléfono de la policía...
Aunque hay diferencias entre las numeraciones de los
teléfonos fijos y los móviles:
– Los números de la red fija empiezan por 9, excepto dos • Si el número del centro asociado tenía todas las cifras
operadoras que también ofrecen el 8. distintas, ¿cuáles son los posibles números?
– Y los números de móvil comienzan por 6 o 7. • El número del carpintero era un móvil que terminaba
• Hoy necesito llamar al centro médico. ¿Cuáles son los en 0 o en 1. ¿Cuáles son los posibles números
posibles números del centro médico? del carpintero?

OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

Es muy importante, tanto para la salud como ¿Sabes qué? En todo el mundo, 2 600
para el desarrollo de muchas zonas de nuestro millones de personas dependen directamente
planeta, el consumo de productos saludables de la agricultura para ganarse la vida.
y de comercio justo, que reinviertan la riqueza Busca más información y comenta con el resto
que generan en las zonas de producción. de la clase.

26
 Números naturales 1

RESUMEN DE UNIDAD

Sistema de numeración decimal Potencia

a=a?a·a?…?a
C. de D. de U. de C. de D. de U. de
Centena Decena Unidad
1442443
millón millón millón millar millar millar n veces

Base F an
F
Exponente

Sistema de numeración romano 52 se lee «5 elevado a 2» o «5 al cuadrado».

I=1 V=5 X = 10 L = 50
Raíz cuadrada
C = 100 D = 500 M = 1 000
a = b, cuando b2 = a

Aproximación de números naturales Símbolo F a = bF Raíz

de raíz

F
458 173 695
Truncamiento a las U. de millar: 458 173 000 Radicando
Redondeo a las U. de millar: 458 174 000 9 = 3 se lee «la raíz cuadrada de 9 es 3».

AUTOEVALUACIÓN

Sistemas de numeración Potencias y raíces

1 Descompón en sus órdenes de unidades. 9 Expresa en forma de potencia, si se puede.

a) 124 325 c) 2 743 005 a) 2 ? 2 ? 2 ? 2 ? 2 b) 4 ? 5 ? 4 ? 5 ? 4 ? 5

b) 65 906 185 d) 601 020 304 10 Copia y completa en tu cuaderno.
2 Escribe un número que tenga 6 decenas de millar, a) 47 = 4 : 57 c) (34)4 = 312
2 unidades de millar, 3 centenas y el triple b) 35 = 97 : 4 d) 43 ? 53 = 353
de unidades que de centenas.
11 Calcula.
3 Escribe en el sistema de numeración decimal.
a) 63 ? 65 c) 52 ? 53 ? 5
a) XXIV b) CDXIV c) MCMI
b) 76 : 73 d) 810 : 82 : 83
4 Escribe en el sistema de numeración romano.
12 Calcula la raíz entera y el resto de estos números.
a) 54 c) 643 e) 7 499
a) 35 c) 64 e) 315
b) 124 d) 7 981 f ) 15 613
b) 50 d) 136  f ) 462
5 Trunca estos números a las centenas.
Operaciones combinadas
a) 1 462 b) 67 529 c) 19 999
13 Calcula el resultado de las operaciones.
6 Redondea a las decenas de millar.
a) 6 + 2 ? ( 49 + 5 ? 1)
a) 10 805 b) 1 372 154 c) 509 843
b) 4 - 16 + 9 : (4 + 5 0)
2

Operaciones con números naturales c) (5 3 - 6 2 - 3 2) : 16 + (2 3) 2

7 Copia y completa e indica la propiedad que se 14 Cada fin de semana Luis recibe 6 € y se gasta 4 €.
aplica en cada caso. ¿Cuántas semanas necesita para ahorrar 18 €?
a) 12 + 39 = 4 + 12
15 En un vivero tienen plantados 1 752 pinos para
b) 7 ? (4 - 3) = 7 ? 4 - 7 ? 4 repoblación.
c) 5 ? 2 ? 4 = 5 ? (2 ? 3)
a) Si los venden en grupos de 12 pinos a 4 € cada
d) 6 ? 3 + 6 ? 5 = 4 ? (3 + 5) grupo, ¿cuánto dinero obtienen?
8 ¿Cuántas unidades hay que añadir al dividendo de la b) ¿Cuántos pinos más necesitarían para venderlos
división 186 : 24 para que el resto sea 0? por un valor de 600 €?

27