Formato

Carta descriptiva
Nombre del curso: Proyecto de Orientación Vocacional y Profesional

Dirigido a (audiencia
beneficiada con el Dos grupos de estudiantes de Bachillerato, con 42 estudiantes cada uno.
Proyecto):

Duración total del curso: 14 sesiones 28 horas

Propósito general Propósitos específicos

Guiar a los participantes a través de un proceso estructurado y Facilitar a los participantes las herramientas, el conocimiento y la auto-
reflexivo que les permita explorar, identificar y planificar su reflexión necesarios para tomar decisiones vocacionales y educativas
trayectoria profesional de manera informada y satisfactoria. alineadas con sus intereses, habilidades y valores personales.

Sesión Propósitos Estrategias, Actividades,

Tema(s) Tiempo Recursos Observaciones
particulares Técnicas

Sesión Familiarizar a Introducción a la Se introducirá a los participantes Presentación

los orientación en los objetivos y el proceso del power point
1 participantes vocacional programa de orientación 45 min
con los vocacional.
objetivos y En la
beneficios de Discusión en grupo sobre las presentación
la orientación expectativas individuales power point
vocacional mediante el juego de papa Pelota suave debe verificarse
caliente, cada estudiante dirá sus 75 min que sea visible
propias expectativas y luego para todos.
pasara a su compañero y así
sucesivamente.

Sesión Ayudar a los Autoconocimiento Los estudiantes realizaran un Hojas blancas

participantes a y dibujo de ellos en el centro de la
2 desarrollar un habilidades hoja y alrededor las habilidades y 35 min Lápiz
mayor fortalezcan que creen tener.
autoconocimie Colores
nto, identificar
sus fortalezas
y áreas de Se organizaran duplas donde
ahora cada alumno deberá enlistar 25 min Hojas blancas No aplica
mejora.
las habilidades que visualiza en su
compañero. Lápiz

Los participantes se entrevisten

mutuamente para explorar y
30 min
discutir sus intereses personales,
logros pasados, y habilidades que
consideran más destacadas.

Ahora se elegirán algunos

alumnos que de manera voluntaria
compartirán las habilidades que
pusieron y las diferencias que 30 min
hubo con las que compartieron
sus compañeros.

Sesión Introducir a los Exploración de Durante esta semana, los Debe

participantes opciones participantes comenzarán a verificarse que
3 en la vocacionale explorar diversas opciones cada alumno
investigación s vocacionales y profesionales con tenga permiso
activa de visitas a centros educativos. 80 min

© UVEG. Derechos reservados. El contenido de este formato está sujeto a las disposiciones aplicables en materia de Propiedad Intelectual, por lo que no puede
ser distribuido, ni transmitido, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, método o sistema impreso, electrónico, magnético, incluyendo el fotocopiado, la
fotografía, la grabación o un sistema de recuperación de la información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Los
recursos visuales y/o audiovisuales fueron tomados total y/o parcialmente de [Link]
 diversas Realizaran anotaciones de lo más Hojas blancas firmado por
carreras y relevante para ellos. tutores.
profesiones. Pluma

Se fomentará la investigación
activa y la obtención de
información sobre diferentes
carreras mediante entrevistas 40 min
cortas a profesores de distintos
campos.

Sesión Analizar las Análisis del Pedir a los participantes que en Conexión
tendencias mercado equipos seleccionen varios estable a
4 actuales del laboral perfiles profesionales de interés y internet
mercado realicen un análisis detallado de
laboral para las habilidades, competencias y 60 min Computadoras Verificar la
ayudar a los requisitos demandados por esos para cada conexión a
participantes a roles. Además de una equipo internet
tomar presentación en power point.
decisiones
informadas
sobre sus
futuras Una vez que se tengan las
60 min
carreras. presentaciones de power point
cada equipo pasara a exponer lo
que lograron encontrar

Sesión Guiar a los Evaluación de Desarrollar un cuestionario en Cuestionario

participantes expectativas papel que ayude a los impreso
5 en la reflexión personales participantes a identificar y
sobre sus clasificar sus valores personales
valores más importantes (por ejemplo, 60 min
personales y autonomía, impacto social, Lápiz
metas a largo estabilidad financiera). No aplica
plazo.
Explorar cómo
estas
expectativas Solicitar a los participantes que
escriban una narrativa o historia Imágenes
influyen en la 60 min impresas
elección de sobre su visión de carrera ideal
una carrera. con el uso de imágenes,
Pegamento
destacando cómo sus valores y
metas personales están integrados Hojas
en esa visión.

Sesión Desarrollar Habilidades para la Proporcionar casos de estudio

habilidades toma de reales o ficticios relacionados con
6 prácticas para decisiones decisiones profesionales difíciles 45 min
la toma de y guiar a los participantes a través
decisiones de un análisis estructurado.
relacionadas
con la elección Organizar juegos de roles donde
vocacional. los participantes asuman
diferentes roles (como empleador, Documentos con
Enseñar
empleado, cliente) y practiquen la preguntas y
métodos 50 min No aplica
negociación y la toma de objetivos base.
efectivos para
evaluar decisiones en situaciones
opciones y laborales simuladas.
decidir de
manera Guiar a los participantes a través
informada. de un ejercicio donde evalúen los 25 min
riesgos potenciales y las
oportunidades asociadas con Hojas
decisiones específicas
relacionadas con su carrera o Lápiz
educación.

Sesión Ayudar a los Planificación Los participantes aprenderán Trípticos

participantes a académica y sobre los requisitos educativos y
7 entender los profesional las rutas profesionales necesarias 120 min

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recursos visuales y/o audiovisuales fueron tomados total y/o parcialmente de [Link]
 requisitos para sus carreras elegidas. Esta Sitios de No aplica
educativos y la semana se enfocará en la creación internet
capacitación de planes académicos y
necesaria para profesionales concretos con Información
las carreras de sesiones informativas sobre impresa
su interés. requisitos educativos y caminos
Establecer profesionales.
objetivos
académicos a
corto y largo
plazo.

Sesión Capacitar a los Desarrollo de Organizar un taller práctico donde Plantillas de

participantes habilidades los participantes aprendan los currículum
8 en habilidades para la principios básicos de cómo 50 min
prácticas para carrera elaborar un currículum efectivo, Ejemplos de CV
la búsqueda de adaptado a diferentes industrias y relevantes
empleo y el roles.
desarrollo
profesional. Organizar sesiones de simulación
de entrevistas donde los No aplica
Practicar la
elaboración de participantes practiquen responder
50 min Listado de
CV y técnicas preguntas comunes de entrevistas
y mejoren sus habilidades de preguntas
de entrevista
comunicación y presentación.

Conclusión centrada en consejos

para la mejora de habilidades de 20 min
comunicación tanto verbal como
escrita.

Sesión Investigar Exploración de Pedir a los participantes que Conexión a

diferentes tipos opciones investiguen programas internet
9 de educativas académicos relacionados con sus
instituciones áreas de interés profesional. Sitios web de
educativas y Deben revisar el plan de estudios, 50 min universidades
programas de las oportunidades de pasantías, las
estudio. instalaciones y la reputación del
Informar sobre programa.
becas,
financiamiento Guiar a los participantes para que
No aplica
y otras formas comparen diferentes instituciones
de apoyo educativas basadas en criterios 30 min Cuadros
financiero como costo, ubicación, tamaño de
comparativos
disponibles. la clase, reputación y servicios
estudiantiles.

Realizar un análisis detallado de

las tendencias del mercado laboral
relacionadas con los campos de Bases de datos
estudio de interés de los de empleo
participantes. Evaluar la demanda
de empleo, las oportunidades de 40 min
crecimiento y los salarios
promedio.

Sesión Mostrar la Mentoría y Organizar un panel de discusión

importancia networking con profesionales de diferentes
10 del networking sectores para que compartan sus 60 min Panelistas
y la mentoría experiencias y consejos sobre invitados
en el cómo construir una red No aplica
desarrollo profesional efectiva.
profesional.
Conectar a los Guiar a los participantes para que
participantes utilicen plataformas de redes
sociales profesionales como Tutoriales sobre
con mentores y 60 min
LinkedIn para ampliar su red, uso de LinkedIn
profesionales
en campos de participar en grupos de interés y
interés. compartir contenido relevante.

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recursos visuales y/o audiovisuales fueron tomados total y/o parcialmente de [Link]
 Sesión Ayudar a los Preparación para la Ayudar a los participantes a Estudios de
participantes a transición desarrollar habilidades de casos de
11 planificar y educativa o adaptabilidad y gestión del 50 min transiciones
prepararse para laboral cambio mediante ejercicios exitosas.
la transición prácticos y discusiones sobre
hacia la cómo enfrentar y ajustarse a
educación nuevas situaciones educativas o
superior o el laborales.
No aplica
mercado
laboral. Ofrecer un taller práctico sobre
Manejar el gestión financiera personal,
incluyendo presupuestos, Ejemplos de
estrés y la
planificación para la deuda presupuestos
ansiedad
estudiantil, y estrategias para personales
asociados con 70 min
los cambios mantener una salud financiera
importantes. durante la transición educativa o
laboral.

Sesión Enseñar Gestión del tiempo Pedir a los participantes que

estrategias y equilibrio realicen una autoevaluación de
12 efectivas para vida- cómo gestionan actualmente su Cuestionario
la gestión del trabajo- tiempo. Identificarán sus impreso de
tiempo y la estudio fortalezas y áreas de mejora en la 45 min autoevaluación
creación de un gestión del tiempo.
equilibrio
saludable entre Introducir la técnica Pomodoro,
vida personal, donde los participantes trabajarán
académica y en bloques de tiempo enfocados
45 min No aplica
profesional. seguidos de cortos descansos
(Anáhuac, 2024) También se
discutirán estrategias para
manejar y minimizar
interrupciones durante el trabajo y
estudio.

Ofrecer una sesión sobre cómo

manejar el estrés y promover el
bienestar personal mientras se 30 min Ejercicios de
equilibra el trabajo, los estudios y respiración
la vida personal. Se discutirán
técnicas de manejo del estrés,
como la respiración consciente y
el ejercicio regular.

Sesión Revisar y Evaluación y Pedir a los participantes que

ajustar los ajuste del revisen las metas que
13 planes plan establecieron al inicio del 60 min
profesionales y programa y que evalúen qué tan
educativos cerca están de alcanzarlas.
según sea Identificarán los logros
necesario. alcanzados y las áreas que No aplica
Informar sobre necesitan más trabajo.
recursos de
apoyo Facilitar sesiones grupales donde
Guías para la
continuo los participantes reciban
retroalimentació
disponibles, retroalimentación constructiva de 60 min n efectiva
como asesores sus mentores o asesores sobre su
y servicios de progreso y áreas de desarrollo.
carrera.

Sesión Reconocer los Celebración y Organizar una ceremonia Certificados de

logros planificació presencial donde se reconozcan y participación
14 alcanzados n a futuro premien los logros destacados de
durante el los participantes durante el
programa de programa. Esto puede incluir 90 min
orientación certificados de participación,
vocacional. reconocimientos especiales y
Crear un plan premios simbólicos.
No aplica
de acción a
largo plazo
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 para el Finalizar con una sesión donde los
desarrollo participantes reafirmen su
profesional y compromiso con sus metas y se 30 min
personal. comprometan a mantener el
impulso y la responsabilidad
personal en su desarrollo
profesional continuo.

Referencias
Anáhuac (2024) Usa el método pomodoro para estudiar.
[Link]

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