Principales Teorías Filosóficas de la Educación
Idealismo
El idealismo es un conjunto de corrientes filosóficas que han estado presentes a lo largo de la
historia de la filosofía. Su origen se puede remontar a Platón, pero su desarrollo abarca buena
parte del siglo XIX.
Los filósofos idealistas sostienen que la base de la realidad es el pensamiento y que la materia es
una producción del mismo. O, lo que es lo mismo, los objetos no existen sin una mente que los
haga posibles. Aquello que percibo son ideas de mi mente, si no lo percibo no existe.
El idealismo ha tenido diferentes bifurcaciones que se conocen como: idealismo
objetivo, idealismo subjetivo, idealismo trascendental e idealismo alemán.
La educación desde la perspectiva idealista: Esta filosofía concibe al estudiante como aquel que
se haya en el mundo de las sombras y será con la ayuda del maestro lograra salir de su mundo
irreal.
El maestro se halla más cerca del mundo ideal y conoce la realidad ultima.
Motivo por el cual el mentor se dedica a trasferir todo el conocimiento ideal adquirido a cada uno
de sus estudiantes.
Además del maestro el estudiante necesita leer abundantes libros, ya que allí se encontrará con
las diferentes ideas, alcanzadas por otros maestros
Representantes: Platón (objetivo), Hegel (objetivo), Descartes (subjetivo), Hegel (subjetivo), Kant
(trascendental), Scchelling (alemán).
Realismo
El Realismo es un sistema filosófico que sostiene que la materia es verdadera y que existe
independientemente de la mente.
Aparece en la edad media, los filósofos se basaron en algunos autores de la filosofía griega. Estos
autores ya habían comenzado y dejaron sus enseñanzas sobre la materia
Realismo filosofico y la educacion: Se ha tratado el realismo filosofico es en la pedagogia. En la
busquedadel mejor sistema educativo posible, se a tratado de usar esta corriente de pensamiento
para que los jovemes aprendan mejor.
En las enseñanzas pasadas en el realismo lo importante deja de ser el alumno y pasa a ser por
completo la materia a enseñar.
Todo el peso del proceso cae en el profesor, que debe explicar a sus pupilos las verdades que la
ciencia a establecido esto es toda la realidad
Representantes: Aristoteles, Santo Tomas de Aquin, Pedro Abelardo y San Anselmo de Caterbury
Pragmatismo
Corriente filosófica que tiene lugar en Estados Unidos e Inglaterra y surge de la mano de Sanders
Peirc. Este movimiento pretende relacionar el significado de las cosas con la evidencia. Para ello se
limita a la experiencia sensible y deja a un lado la metafísica.
Los pensadores pragmáticos entienden que no hay verdades absolutas y que el conocimiento lo da
la experiencia. El pragmatismo defiende como verdadero aquello que es útil. Es decir, el criterio
para juzgar la verdad se fundamenta en los efectos prácticos.
Se centra en la utilidad y relevancia del conocimiento para la vida cotidiana y el desarrollo de
habilidades prácticas. Los educadores pragmáticos creen que el aprendizaje debe ser orientado
hacia la acción y que los estudiantes deben aplicar lo que aprenden en situaciones concretas. Esta
filosofía también valora la adaptabilidad y la flexibilidad en la enseñanza, ya que reconoce que las
necesidades de los estudiantes y del mundo están en constante cambio.
Representantes: Charles Sanders Peirce, William James y John Dewe.
Existencialismo
El existencialismo es una corriente filosófica que antepone la existencia a la esencia. Desarrollada
durante la primera mitad del siglo XX, sus orígenes pueden rastrearse al siglo XIX. También se
llamó existencialismo al movimiento literario derivado de las premisas filosóficas.
Existencialismo ateo. El existencialismo ateo sostuvo que, al no haber un Dios que diera
forma a la esencia humana, no había manera de preconcebir lo que el ser humano pudiera
llegar a ser.
Existencialismo agnóstico. Esta vertiente está asociada más que nada a la obra de Camus y a su
manera de pensar. Para Camus, la existencia o inexistencia de Dios y de lo divino no debía
modificar en sentido alguno la existencia del ser humano, ya que la realidad divina no solucionaba
ningún problema ético, ni brindaba consuelo alguno al ser humano.
Otorga gran importancia al aspecto afectivo, emocional, sensible en la educación.
Considera que el maestro debe ser un modelo de autenticidad. No debe ser conformista,
mediocre o insensible. Sostiene que la relación entre estudiantes y maestros debe ser de
diálogo.
Representantes: Soren Kierkegaard, Martin Heidegger, Karl Jaspers, Jean-Paul Sartre y Henri
Bergson.
Otras Corrientes Filosóficas Relevantes:
Empirismo
Este movimiento filosófico surge paralelamente al Racionalismo. El empirismo se fundamenta en
la experiencia como origen de todo conocimiento. Para los empiristas los límites del conocimiento
se encuentran en la propia experiencia ya sea externa o interna, fuera de ella solo existe la
especulación.
El empirismo se puede remontar a los sofistas y epicúreos, sin embargo se desarrolla en la
modernidad.
Representantes: Locke y Hume.
Racionalismo
Esta doctrina filosófica se fundamenta en que la razón es el origen del conocimiento, no la
experiencia como defiende su corriente coetánea, el empirismo. Es decir, solo podemos
considerar como cierto aquello que parte del propio entendimiento. El racionalismo surge en el
siglo XVII de la mano de Descartes, quien trató de buscar un saber verdadero elaborado desde la
razón.
Representantes: Descartes, Leibniz y Spinoza.
Criticismo
Esta corriente la inicia Emmanuel Kant con su obra Crítica de la razón pura y parte, en gran
medida, para solucionar la dicotomía surgida entre el racionalismo y el empirismo (razón y
experiencia).
Con ella, el filósofo pretende fijar los límites del conocimiento. Esta doctrina busca demostrar que
el conocimiento parte de la experiencia pero que necesita de la razón para poder completarse, de
aquí la frase: “sin sensibilidad ningún objeto nos sería dado y, sin entendimiento, ninguno sería
pensado”.
En este sentido el criticismo da especial importancia al sujeto en el acto de conocer frente al
objeto, como si lo hacen el racionalismo y el empirismo. Para el criticismo es el sujeto quien crea al
objeto (realidad).
Representante: Emmanuel Kant.
Comparación y Contraste
Todas las corrientes filosóficas son una agrupación que abarca diferentes pensadores, los cuales
comparten las mismas ideas, tendencias o pensamientos. Todos ellos tienen en común una
manera de pensar o hacer filosofía, a través de la cual pretenden dar respuestas a preguntas sobre
el hombre, el mundo que le rodea y su propia vida.
Las corrientes filosóficas se diferencian en sus creencias fundamentales, enfoques metodológicos y
áreas de interés. Algunas de las diferencias más importantes incluyen
Ejemplo: La Existencia de un Árbol según Idealismo y Empirismo
Idealismo: según a la corriente filosófica idealista podría argumentar o decir que la existencia de un
árbol se basa en la percepción mental. Según esta perspectiva, el árbol no existe de manera
independiente, sino que es una idea o representación mental en la mente del observador. Si nadie
estuviera pensando en el árbol, argumentaría el idealista, no tendría una existencia objetiva. Por lo
tanto, la existencia del árbol depende de la mente que lo percibe.
Empirismo: Según a la corriente filosófica empirista, por otro lado, se afirmaría que la existencia
del árbol se basa en la experiencia sensorial. Por lo que, el árbol es una entidad física y real que
existe independientemente de cualquier observador. Su existencia se establece a través de la
percepción directa de los sentidos.
