Actividad 2.
Presentación de un curso y su modelo instruccional
Cristian Alirio López
Profesor:
Tania Ximena Jure Arenas
Universidad de Santander CVUDES
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza.
Módulo Incorporación de TIC en la Enseñanza y el Aprendizaje
Florencia
marzo / 2024
Capturas de pantalla del ejercicio realizado en Classroom
Inicialmente ingresamos con el link que el docente a cargo envía a cada estudiante,
bien sea por correo electrónico u tas fuentes tecnológicas de defunción tales como,
(WhatsApp, correo institucional)
Luego de ingresar familiarizarse con la plataforma y darle un vistazo general, una vez
realiza esta actividad, se presenta en el muro o tablero de anotación, con nombre edad y
el respectivo grado. De igual forma ingresamos a la actividad de sondeo de saberes
previos dando respuesta a la misma
Luego observamos cada unidad que es la temática a desarrollar y le damos clic en cada
uno y vamos siguiendo las intrusiones que allí el docente plantea, en caso de tener duda
o inquietud con el manejo de la plataforma se puede escribir en el tablero como agregar
pregunta y el docente despejara la duda o inquietud respecto al tema que se está
mirando.
Cada apartado debajo de la anotación y descripción se encuentra un link de video o
ejercicio práctico para desarrollar, de esta manera el ejercicio de aprendizaje se va
tornando más didactico y fácil de comprender.
Finalmente se encuesta el final de los ejercicio de la clase como tal, encontrando u n
espacio para resolver unas preguntas como asumo a la conclusión.
Link de ingreso para Classroom
https://classroom.google.com/c/NjU2MTAwNjgwODEz?cjc=v2jphoj
CONCLUSIONES
En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se
están integrando exitosamente en todos los ámbitos del conocimiento, mejorando
significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje, estas herramientas no solo
facilitan la realización de tareas, sino que también promueven la adquisición de
conocimientos y habilidades, constituyendo un amplio conjunto de técnicas que
benefician la educación
La inclusión de las TIC en los procesos educativos representa una propuesta
innovadora que rompe con las prácticas tradicionales, permitiendo que el estudiante se
convierta en un ciudadano digital y se posicione en la vanguardia de los desafíos de un
mundo influenciado por las tecnologías de la información y la comunicación.
En este sentido, el contexto actual demanda la formación de maestros virtuales
capaces de orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje influidos por las
tecnologías, contribuyendo desde el aula a la formación de estudiantes con
competencias cognitivas, tecnológicas, comunicativas y socio afectivas. Por otro parte,
es crucial reconocer que las TIC son herramientas necesarias en el ámbito educativo,
cuyos efectos dependen de la calidad del enfoque pedagógico y los objetivos
propuestos, más que de la tecnología en sí misma; por lo tanto, el uso de las TIC debe
tener una intencionalidad educativa clara para maximizar su impacto negativo en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9(5),
1-6.
2. Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content
Knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record,
108(6), 1017-1054.
3. UNESCO. (2011). Transformar la educación: La contribución de las TIC. Paris:
UNESCO.
4. Selwyn, N. (2011). Education and Technology: Key Issues and Debates.
London: Bloomsbury Academic.
5. Bates, A. W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for designing
teaching and learning. BCcampus.
