Contenidos:

 El transporte y los usuarios.

 Circulación en ámbitos urbanos.
 Normas que regulan la circulación, su valoración para la convivencia.

Propósitos:

 Fomentar el hábito de la escucha y el respeto por el otro.

 Brindar espacios para expresar experiencias personales significativas a través de
relatos orales y espontáneos.
 Dar cuenta de la diversidad de medios de transporte existentes en diferentes
contextos Recabar información y apelar a sus experiencias cotidianas para analizar
el uso de diferentes medios de transporte.
 Confrontar noticias sobre normas y comportamientos en la vía pública (peatones,
ciclistas, automovilistas, transporte público).
 Indagar imágenes sobre transportes de última generación.

Recursos:

 Imágenes y láminas.
 Videos.
 Fotocopias.
 Material lúdico.

Tiempo: 15 días

“DÍA DEL ESCUDO NACIONAL”

La docente conversará con los niños sobre “qué es un símbolo”, cuáles conocen, qué representan esos
símbolos nombrados, para qué sirven.
Luego les preguntará si ellos conocen o saben en qué país vivimos, y si saben de algo que nos representa como
país. Se permitirá que los niños expresen sus ideas y se los irá guiando a través de preguntas a que descubran
algunos de los “símbolos patrios”
El Escudo Nacional es un Símbolo Nacional, un Símbolo Patrio y nos identifica de otros países.
 Los símbolos de la patria son: el Escudo, la Bandera, el Himno Nacional y la
Escarapela. Los cuales constituyen la más elevada y permanente representación
de nuestra Nacionalidad.
Se les contará también que los símbolos patrios surgieron junto con
nuestra patria para identificarse entre otras naciones.
La docente presentará un escudo en el pizarrón y a medida que se lo
observa en conjunto, irá explicando cada una de sus partes. Este escudo quedará
expuesto para la actividad que realizarán en su cuaderno.
Escribirán la fecha, el título, y pegarán la siguiente fotocopia en la cual
deberán colorear el Escudo Nacional guiándose por los colores.

● Pinta el escudo Nacional.

“DÍA DEL ESCUDO NACIONAL”

La docente conversará con los niños sobre “qué es un símbolo”, cuáles conocen, qué representan esos
símbolos nombrados, para qué sirven.
Luego les preguntará si ellos conocen o saben en qué país vivimos, y si saben de algo que nos representa como
país. Se permitirá que los niños expresen sus ideas y se los irá guiando a través de preguntas a que descubran
algunos de los “símbolos patrios”
 El Escudo Nacional es un Símbolo Nacional, un Símbolo Patrio y nos identifica de otros países.
Los símbolos de la patria son: el Escudo, la Bandera, el Himno Nacional y la Escarapela. Los cuales
constituyen la más elevada y
permanente representación
de nuestra Nacionalidad.
Se les contará también
que los símbolos patrios
surgieron junto con nuestra
patria para identificarse
entre otras naciones.
La docente presentará
un escudo en el pizarrón y a
medida que se lo observa en
conjunto, irá explicando cada
una de sus partes. Este
escudo quedará expuesto
para la actividad que
realizarán en su cuaderno.

Escribirán la fecha, el título, y pegarán la siguiente fotocopia en la cual deberán colorear y marcar y esscrubir
sus partes.

21 de Marzo: Día del Otoño

Indagación de saberes previos

 Se preguntará a los alumnos sobre las estaciones del año. Se escribirá en el pizarrón los nombres de dichas
estaciones y se conversará sobre y lo que saben cada una de ellas: diferencias en el clima en cada estación,
 lo que afectan a las actividades, la ropa, la duración de los días y de las noches, y el aspecto de la
naturaleza, haciendo hincapié en la continuidad entre ellas.

 Para ampliar los conocimientos de los alumnos se les proyectará el siguiente video, para ellos se les dirá
que pueden tomar nota de los datos que crean importantes, prestando principal atención al otoño.

[Link]

 Finalmente se reconstruirá el video ayudado de la toma de apunte de los niños.

En el cuaderno:
21 de marzo “Comienza el otoño”

 Miramos un video sobre las estaciones del año.

 Tomamos apunte del video
 Aprendimos que:

 En el otoño la temperatura comienza a bajar.

 Las hojas de los arboles comienzan a cambiar de color y a caerse.
 Los días son más cortos y las noches más largas.
 Las estaciones dependen de lo cerca o lejos que este la tierra del sol.
 El planeta Tierra se divide en dos hemisferios.
 La Tierra gira alrededor del Sol.
 Las estaciones van cambiando de acuerdo a cómo gira la Tierra alrededor del Sol.

Dibuja a la Tierra girando alrededor del Sol

21 de Marzo: Día del Otoño

Indagación de saberes previos

 Se preguntará a los alumnos sobre las estaciones del año. Se escribirá en el pizarrón los nombres
de dichas estaciones y se conversará sobre y lo que saben cada una de ellas: diferencias en el
 clima en cada estación, lo que afectan a las actividades, la ropa, la duración de los días y de las
noches, y el aspecto de la naturaleza, haciendo hincapié en la continuidad entre ellas.

 La docente leerá el siguiente texto:

Luego se conversará sobre el mismo.

En el cuaderno: 21 de Marzo: Comienza el otoño

Pegarán el texto y la siguiente fotocopia.

 24 DE MARZO
DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA.
Recordaremos el momento en que realizamos los días anteriores las reglas para la sana convivencia en el aula y en
la escuela.

Luego conversaremos sobre ¿cómo armaron las reglas de convivencia?, ¿todos participaron de la decisión?, ¿por
qué es importante respetarlas?

Se les comentará a los alumnos que el 24 de Mazo de 1976 comenzó en nuestro país un periodo en el que no se
respetaron las ideas de las personas ni se les permitió a los ciudadanos expresarse con libertad. Hoy, recordamos
esta etapa de nuestra historia para evitar que esto vuelva a suceder.

Finalmente leerán una imagen y la pegarán.

BIENVENIDO MES DE ABRIL

 Comenzamos un nuevo mes, se recordarán los nombres de los meses y sus números, contarán
contarán los meses hasta llegar a abril.
Se conversará sobre las fechas importantes de este mes.

En el cuaderno: ¡Comenzamos un nuevo mes!

COMPLETA: Abril es el mes___4___ y tiene __30__ días.

 Observa el calendario y responde:

¿Qué día comenzó el mes de abril?

 Anotarán las siguientes fechas en el cuaderno y luego las identificarán y pintarán en el calendario.

 2 de Abril: Día del veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas.

 7 de abril: Día mundial de la salud.
 23 de Abril: Día Internacional del libro. Fallecimiento de Miguel de Cervantes Saavedra.
 29 de Abril: Día del animal.

ROGELIO, EMILIA Y BENICIO: Se les entregará las fechas impresas para que las lean y pinten los casilleros
correspondientes.
 2 DE ABRIL: DÍA DE LOS VETERANOS Y CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS
Se conversará con los alumnos:
Cada 2 de Abril recordamos aquel histórico día en el que, las tropas nacionales, por orden de la Junta
Militar, desembarcaron en la Isla Soledad y tomaron posesión de Puerto Argentino, iniciando así, la guerra de
Malvinas. Este conflicto armado duró más de 2 meses y finalizó con la rendición de las tropas argentinas frente a las
de Gran Bretaña.
Paralelamente a esta conversación se llevará un mapa planisferio para mostrarles a los alumnos la
ubicación de las Islas Malvinas, Argentina e Inglaterra.
Se explicará: Han pasado más de 30 años desde entonces. Cada aniversario debe servir para revalorizar la
labor de aquellos, en su mayoría jóvenes, soldados caídos y veteranos de guerra, y para comprender que reclamar
la soberanía argentina sobre las Islas Malvinas es una reivindicación justa y que los derechos que nuestros valientes
soldados fueron a defender hoy, más de 30 años después, son responsabilidad y exigencia de cada argentino y
argentina que vive en este suelo a través de la DIPLOMACIA, la DEMOCRACIA y la PAZ.
En el cuaderno: 2 de Abril, Día de los Veteranos y Caídos en la Guerra de Malvinas.
Observamos en un mapa Argentina, Inglaterra y las Islas Malvinas.
Pegarán la siguiente poesía que leerermos entre todos.
Pintarán las Malvinas y escribirán un mensaje de agradecimiento a los soldados. Luego se les colocará el corazón
con un ganchito a modo de escarapela.

Para finalizar se reflexionará junto a los alumnos el por qué la guerra no resuelve los conflictos y daña a las
personas, se buscará entre todos qué otras formas de reclamo que no impliquen la guerra o la violencia se pueden
utilizar.
Para ampliar la temática los alumnos podrán mirar el video: “La asombrosa excursión de Zamba en las Islas
Malvinas” [Link]

CALENDARIO DE MAYO

Se conversará con los alumnos acerca del mes que ha iniciado, MAYO.

También se indagará los conocimientos que poseen sobre las fechas importantes de ese mes. Lo
reconoceremos como el mes del CUMPLEAÑOS DE LA PATRIA.

EN EL CUADRENO: “Comenzamos un nuevo mes”.

Mayo es el mes número …...y tiene…..días.

Luego se les entregará el calendario del mes de mayo el cual deberán completar con los números de los días,
pintando con color los de las fechas importantes.
Se anotarán también los cumpleaños del mes.

MAYO

DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

Fechas importantes:
 1 de mayo: Día del trabajo.
11 de mayo: Día del Himno Nacional Argentino.
18 de mayo: Día de la Escarapela.
Semana del 18 al 25 de Mayo: Semana de Mayo.
25 de Mayo: Cumpleaños de la Patria.
28 de mayo: Día de los Jardines de Infantes.
Cumpleaños del mes.

1° DE MAYO “DÍA DEL TRABAJADOR”

Se conversará para identificar y conocer las diferentes profesiones que existen con sus respectivas características.
Se buscará darle la importancia y el reconocimiento a cada trabajo en nuestra comunidad.
Seguidamente se les comentará el motivo por el cual se celebra el 1 de mayo el día del trabajador:

El 1 de Mayo de 1886, un grupo de obreros estadounidenses se movilizó en reclamo de reivindicaciones laborales,

entre ellas el pedido de reducción de la jornada laboral a 8 horas. La protesta, llevada a cabo inicialmente por
80.000 trabajadores, pronto desembocó en una huelga nacional en Estados Unidos que afectó a numerosas
fábricas. La fuerza demostrada por los obreros en su reclamo marcó un antes y después en la historia laboral,
instaurándose aquella fecha como el Día del trabajador.

En el cuaderno: 1 de Mayo Día del Trabajador.

 Conversaremos sobre que oficio les gustaría tener cuando sean grande, se realizará una lista con el nombre de
todos los alumnos y al lado el oficio o profesión elegida.
Tarea:
Cuenta en casa por qué se celebra el 1 de Mayo.
Lee y adivina a qué oficio o profesión se refiere. Luego escribe el nombre debajo.

CON MADERA DE PINO, CON CAL Y ARENA CURA CATARROS

DE HAYA O DE NOGAL PEGA LADRILLOS, TOS Y RESFRÍOS,
CONSTRUYO LOS MUEBLES SUBE AL ANDAMIO Y SI ME PINCHA
PARA TU HOGAR. Y USA EL MARTILLO. ¡YO NO HAGO LÍOS!
_________________ ________________ _______________

El 1 de mayo también recordamos otra fecha

importante:
Conversamos brevemente sobre la Constitución
Nacional y lo que está escrito en ella.

DÍA DEL TRABAJADOR

Conmemorar el Día del Trabajador tiene un significado especial porque recuerda una jornada de lucha histórica de
los trabajadores en busca de lograr condiciones de vida y de trabajo dignas. Rememora también las injusticias
sociales y laborales que aún perduran.

11 DE MAYO:
DÍA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO

En un primero lugar conversaremos con los alumnos sobre qué es un himno para ellos. Se les
comentará que todos los países tienen un himno. El himno Nacional es un canto de honor a la Patria, es
una canción que nos identifica como argentinos.
Desde pequeños reconocemos su melodía y en todas sus manifestaciones nos emociona: se cantan en los
estadios de un campeonato mundial o en un sencillo acto escolar, en nuestro país o en otro lejano.
Siempre nuestro himno nos hace sentir mucho más argentinos, porque es la canción de nuestro equipo
favorito: Nuestra Patria.

El 11 de mayo recordamos el día en que la letra presentada por Vicente López y Planes fue
escogida como canción patria, la que, posteriormente, sería llamada “Himno”. La obra sufriría distintos
arreglos musicales hasta adoptar su forma actual.

En el cuaderno: 11 de Mayo día del Himno Nacional

 Conversamos sobre la importancia del respeto al escuchar esta canción patriótica.

Pintarán y pegarán la siguiente imagen alusiva.

Copiarán una estrofa del himno.

SEAN ETERNOS LOS LAURELES

QUE SUPIMOS CONSEGUIR:
CORONADOS DE GLORIA VIVAMOS
O JUREMOS CON GLORIA MORIR.

18 DE MAYO
DÍA DE LA ESCARAPELA

Partiremos cuestionando con los alumnos ¿qué es una escarapela? En base a las respuestas dadas
se les comentará sobre el origen de la escarapela, quiénes se cree que la utilizaron por primera vez como
distintivo y qué colores eran los que resaltaban.
Teniendo como referencia al "día del himno" y los símbolos patrios, podemos relacionarlo y
destacar la importancia que tienen los símbolos patrióticos, como forma de identificación y respeto por la
patria. Resaltar que la escarapela es un distintivo que nos identifica como argentinos (porque vivimos
todos en un mismo país: Argentina).

En el cuaderno: 18 DE Mayo día de la Escarapela Nacional.

 Pintarán y pegarán la siguiente imagen.

 Escribe el nombre de los símbolos patrios.

18 DE MAYO
DÍA DE LA ESCARAPELA

Partiremos cuestionando con los alumnos ¿qué es una escarapela? En base a las respuestas dadas
se les comentará sobre el origen de la escarapela, quiénes se cree que la utilizaron por primera vez como
distintivo y qué colores eran los que resaltaban.
 Teniendo como referencia al "día del himno" y los símbolos patrios, podemos relacionarlo y
destacar la importancia que tienen los símbolos patrióticos, como forma de identificación y respeto por la
patria. Resaltar que la escarapela es un distintivo que nos identifica como argentinos (porque vivimos
todos en un mismo país: Argentina).

Un poco de historia:

El origen de la creación de nuestra escarapela nos remite equivocadamente a Domingo French y Antonio
Beruti repartiéndola frente al Cabildo de 1810, cuando en realidad fue creada en 1812 y su festejo recién
se oficializó en 1935. Sí se sabe que durante las jornadas del 22 y 25 de mayo de 1810 los patriotas
identificaban a los adherentes a la Revolución de Mayo otorgándoles unas cintas blancas. Es posible que
el 21 de mayo French y Beruti hayan repartido las cintas blancas.

El 13 de febrero de 1812 Manuel Belgrano propuso que se creara una escarapela nacional. Hasta ese
momento, los distintos cuerpos del Ejército utilizaban diferentes distintivos. Unos días después, el 18 de
febrero, el Triunvirato aprobó el uso de la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata,
de color blanco y azul celeste. Estos colores provenían de los colores borbónicos, de la casa de Fernando
VII (rey ausente de España).

Una de las versiones indica que los colores blanco y celeste fueron utilizados por primera vez durante las
invasiones inglesas –en 1806 y 1807– por el primer cuerpo de milicia urbana del Río de la Plata, y que
luego empezaron a popularizarse entre los criollos. Otra dice que la escarapela argentina fue utilizada por
primera vez por un grupo de damas de Buenos Aires, cuando se presentaron a una entrevista con el
entonces coronel Cornelio de Saavedra, jefe del regimiento de Patricios, el 19 de mayo de 1810.
 22 DE MAYO DE 1810
Tras largos discursos y extensas discusiones, las autoridades del Cabildo deciden que es tiempo de que
el virrey abandone el poder.

23 DE MAYO DE 1810
El Cabildo forma una Junta de Gobierno y pone a Cisneros como presidente, decisión no bien recibida
por los demás.

¡VIVA LA REVOLUCIÓN!
LUNES
Semana Mayo:
Hace mucho tiempo atrás…
 La docente comenta a los niños un poco de la historia: hace mucho tiempo atrás, nuestro país se llamaba
Virreinato del Río de la Plata y estaba gobernado por un Virrey que representaba a la máxima autoridad, que era el
Rey de España.
Cuando un país es gobernado por otro, se dice
que es una COLONIA, y la Argentina, hasta el año 1810,
fue una colonia de España.
También les contará que en esa época se vivió
una semana muy pero muy importante para nuestra
historia y que recordaremos que sucedió en esos días.
Para ubicarlos espacialmente se presenta un
mapa planisferio y se señala a nuestro país y a España.

En el cuaderno: Una semana importante

 Conversamos sobre lo que sucedió en la Semana de Mayo.

La docente le entregará la siguiente fotocopia e irá ampliando lo que está escrito allí.

18 de mayo:
El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros le pide al pueblo que se mantenga fiel a España, que había sido invadida por
los franceses.
19 de mayo:
Los criollos piden a las autoridades que se les permita realizar un Cabildo Abierto para tratar la situación.
20 de mayo:
El virrey recibe a funcionarios del Cabildo. Se debate la posibilidad de destituir al Virrey.

LA ÉPOCA COLONIAL

Se les entregará el siguiente texto que la docente leerá.

Conversaremos sobre el uso de los objetos de la época colonial y por qué productos fueron reemplazados en la
actualidad.
Entre todos escribiremos sus nombres en el pizarrón. Luego los copiarán en sus cuadernos: Aljibe, carreta,
candelabro, abanico, peineta, reloj de arena.

 Un accesorio que no podía faltarles a las damas: el abanico.

 ALGUNAS COSAS CAMBIARON

 Observa con atención algunos productos que eran comunes en la época colonial, conversa con tu
compañero de banco y respondan ¿por qué productos fueron reemplazados en la actualidad?

El aljibe se reemplazó por ___________________________

La peineta se reemplazó por ___________________________
El carruaje se reemplazó por ___________________________
La vela se reemplazó por _________________________________
El lavado de la ropa en el río se reemplazó por ___________________________

SEMANA DE MAYO

Se conversará con los niños acerca de los hechos sucedidos en la Semana de Mayo.
Se les dirá: la sociedad estaba muy cansaba de vivir bajo el dominio de un rey que no estaba en estas
tierras, querían ser libres y tener un gobierno propio. Por eso cuando se enteraron que el Rey Fernando
VII estaba preso pensaron que esa sería una buena oportunidad para lograr lo que tanto querían… Es por
eso que recordamos una semana muy importante en la que sucedieron distintos hechos que nos fueron
acercando a la revolución.

La docente contará o leerá qué fue lo que sucedió en cada uno de los días.

¿Qué pasó en la semana de mayo?

18 de mayo:
El virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros le pide al pueblo que se mantenga fiel a España, que había sido
invadida por los franceses.
19 de mayo:
Los criollos piden a las autoridades que se les permita realizar un Cabildo Abierto para tratar la situación.
20 de mayo:
El virrey recibe a funcionarios del Cabildo. Se debate la posibilidad de destituir al Virrey.

21 de mayo
El Virrey invita a los principales vecinos a reunirse el día 22 en Cabildo Abierto.

22 de mayo
El Cabildo abierto, después de largas discusiones, resuelve que el virrey Cisneros debía retirarse.
23 de mayo:
El Cabildo forma una Junta de Gobierno con Cisneros como presidente.
24 de mayo:
El pueblo se enoja al enterarse que Cisneros seguía en el mando. Cisneros renuncia y se forma una nueva
Junta de Gobierno.
25 de Mayo:
Los criollos, reunidos en la Plaza Mayor (actual Plaza de Mayo) y en busca de noticias, gritan: "el pueblo
quiere saber de qué se trata". Este día las personas importantes que estaban en el Cabildo forman el
Primer Gobierno Patrio.

Se les leerá los nombres de esas personas importantes que formaron la Primera Junta y luego pegarán la
fotocopia.

 Busca y encierra los apellidos de los integrantes de la Primera Junta.

LOS TRABAJOS EN LA ÉPOCA COLONIAL

Se conversará: Vivir en la época colonial era muy diferente de cómo se vive ahora, porque en esa época aún no se
había inventado la electricidad. La tarea de lavar la ropa se hacía manualmente, y hasta los utensilios de uso diario
se fabricaban de manera artesanal, así como también los transportes de aquella época.
Conversaremos con los niños acerca de los trabajos y el comercio en la época colonial. ¿Dónde se realizaba? ¿Qué
productos se compraban? ¿Qué elementos eran traídos de España? ¿Cómo se los llamaba a los vendedores que
andaban vendiendo por las calles? ¿De qué manera promocionaban sus productos?

En el cuaderno:

Los vendedores ambulantes que recorrían la ciudad ofreciendo sus productos: velas, escobas, agua, leche,
plumeros, etc.

 Escribí cómo se llamaban estos vendedores.

MARTIN, FRANCISCO, IAN Y BIANCA
Realizarán la fotocopia anterior, la seño le dictará las palabras y ellos las escribirán.

 ¡Problemas de vendedores!

Resuelve:
1- Tomasa preparó para vender 231 pasteles de batata y 124 pasteles de membrillo
¿Cuántos pasteles preparó en total?

2- Juana preparó 157 empanadas y vendió 123 ¿Cuántas empanadas le quedaron?

MIERCOLES
24 de mayo:
El pueblo se enoja al enterarse que Cisneros seguía en el mando. Cisneros renuncia y se forma una nueva Junta de
Gobierno.
25 de Mayo:
Los criollos, reunidos en la Plaza Mayor (actual Plaza de Mayo) y en busca de noticias, gritan: "el pueblo quiere
saber de qué se trata". Este día las personas importantes que estaban en el Cabildo forman el Primer Gobierno
Patrio.

Se conversará: Un grupo de patriotas se reunió para pedir a las autoridades, en nombre del pueblo, que les
permitieran gobernarse solos.
El pueblo esperaba enfrente, en la Plaza de Mayo. Todos querían saber qué se hablaba dentro del Cabildo entre los
criollos y los españoles.
Muy pronto se supo: ¡ya teníamos nuestro primer gobierno patrio! Ese día, el 25 de Mayo de 1810, nuestra Patria
nacía a la libertad!

En el cuaderno:
25 de mayo de 1810: "Nace nuestra patria"
CALENDARIO DE JUNIO

Se conversará con los alumnos acerca del mes que ha iniciado, junio. También se indagará los conocimientos
que poseen sobre las fechas importantes de este mes.

EN EL CUADRENO: Comenzamos un nuevo mes.

Junio es el mes…...y tiene…..días.

Luego se les entregará el calendario del mes de junio el cual deberán completar con los números de los días,
pintando con color verde los de las fechas importantes y con rojo sábado y domingo.
FECHAS IMPORTANTES:
02 Día del bombero voluntario argentino.
03 Nacimiento de Manuel Belgrano.
05 Día mundial del medio ambiente.
18 Día de la bandera de Gualeguaychú
19 Día de la bandera de Entre Ríos. Nacimiento de Artigas.
20 Día de la bandera nacional.
21 Comienzo del invierno.
CUMPLEAÑOS DEL MES:
 17 DE JUNIO:
PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES
La docente comienza la clase indagando a los alumnos si alguna vez escucharon el nombre de Martín
Miguel de Güemes. Les comentará que él fue un caudillo que nació en la provincia de Salta y desde muy joven se
dedicó a la carrera militar defendiendo nuestro territorio de los avances realistas. Su valentía, esfuerzo y
compromiso por la independencia fueron reconocidos por muchos otros patriotas de la época.
Se les leerá el siguiente texto que luego pegarán en sus cuadernos:
 17 DE JUNIO:
PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES
La docente comienza la clase indagando a los alumnos si alguna vez escucharon el nombre de Martín
Miguel de Güemes. Les comentará que él fue un caudillo que nació en la provincia de Salta y desde muy joven se
dedicó a la carrera militar defendiendo nuestro territorio de los avances realistas. Su valentía, esfuerzo y
compromiso por la independencia fueron reconocidos por muchos otros patriotas de la época.

Responde:
1. ¿Cuándo y donde nació Martín de Güemes?
2. ¿Cuál era el motivo de su luchaba?
3. ¿Quiénes lo apoyaban en su resistencia contra los realistas?
4. ¿Cuándo falleció martín de Güemes?
5. ¿Cuál fue el motivo de su muerte?

Miramos el video: “Martín Miguel de Güemes. Biografía en 2 minutos para niños”.

[Link]

Las banderas que nos representan

18 de junio. Día de la Bandera de Gualeguaychú.

La docente presentará una imagen de la bandera de nuestra ciudad. Contará de forma oral la leyenda de Fray
Mocho que da origen a dicha bandera.
También contará que en el año 2014 se realizó un concurso público en el que llevó a cabo la elección de un
proyecto que represente a nuestra ciudad. El ganador del mismo fue
Francisco Melchiori y en 2015 por ordenanza se instaura el 18 de junio
como su día.

En el cuaderno:
Título: 18 de junio. Día de la Bandera de Gualeguaychú.
Pegarán la siguiente información:

La bandera de Gualeguaychú fue creada por Francisco Melchiori en 2015, y

por ordenanza se instaura el 18 de junio como su día.
Por consenso unánime, el jurado seleccionó como proyecto ganador el diseño
presentado bajo el seudónimo de “YAGUARISITO”.

19 de junio. Día de la Bandera de Entre Ríos

La docente explicará a los niños que nuestra ciudad está dentro de un territorio más grande que se llama Entre
Ríos, nuestra provincia. La bandera que representa a Entre Ríos es muy parecida a la bandera nacional, pero con
una diferencia muy importante: una franja colorada que la atraviesa de lado izquierdo al derecho de arriba hacia
abajo. La creó José Gervasio Artigas, y es en homenaje a él que su día es el 19 de junio.
 Luego pintarán la bandera de Entre Ríos.

20 de junio. Día de la Bandera Nacional Argentina

Recordando lo trabajado para el acto, la docente indagará a los niños sobre a quien se homenajea el 20 de junio.
En el cuaderno realizarán la siguiente actividad:

Dibujate junto a la bandera.

Luego responde: ¿Cuándo te gusta lucir los colores de la bandera?

MUCHAS GRACIAS MARÍA CATALINA ECHEVARRÍA DE VIDAL

POR COSER NUESTRA PRIMERA BANDERA
 LAS BANDERAS QUE NOS REPRESENTAN

La docente presentará una imagen de la bandera de nuestra ciudad. Contará de forma oral la leyenda de
Fray Mocho que da origen a dicha bandera.
También contará que en el año 2014 se realizó un concurso público en el que
llevó a cabo la elección de un proyecto que represente a nuestra ciudad. El
ganador del mismo fue Francisco Melchiori y en 2015 por ordenanza se
instaura el 18 de junio como su día.

La docente explicará a los niños que nuestra ciudad está dentro de un territorio más grande que se llama
Entre Ríos, nuestra provincia. La bandera que representa a Entre Ríos es muy parecida a la bandera
nacional, pero con una diferencia muy importante: una franja colorada que la atraviesa de lado izquierdo
al derecho de arriba hacia abajo. La creó José Gervasio Artigas, y es en homenaje a él que su día es el 19
de junio.

Recordando lo trabajado para el acto, la docente indagará a los niños sobre a quien se homenajea el 20
de junio. Seguidamente se les contará sobre la vida de Manuel Belgrano.

En el cuaderno: Las banderas que nos representan

18 de Junio Día de la Bandera de Gualeguaychú.
19 de Junio Día de la Bandera de Entre Ríos.
20 de Junio Día de la Bandera Nacional.

La bandera de Gualeguaychú fue creada por Francisco Melchiori en 2015, y

por ordenanza se instaura el 18 de junio como su día.
Por consenso unánime, el jurado seleccionó como proyecto ganador el diseño
presentado bajo el seudónimo de “YAGUARISITO”.

 Pinta la bandera de Entre Ríos.

 Dibújate al lado de la bandera Nacional

 MUCHAS GRACIAS MARÍA CATALINA ECHEVARRÍA DE VIDAL POR COSER NUESTRA PRIMERA BANDERA

21 de JUNIO: LLEGÓ EL INVIERNO

Conversamos sobre las distintas estaciones del año.

Recordamos qué realizamos en cada una de ellas.
Dialogamos sobre los cambios de temperatura y otras características de las mismas.
Escribimos cuando comienza y finaliza esta estación.
En el cuaderno: llegó Don Invierno… y se va a quedar 3 meses.

Luego realizarán el siguiente flipbook

En el cuaderno: llegó Don Invierno… y se va a quedar 3 meses.

Luego realizarán el siguiente flipbook

Se conversará porqué creen que hace frio. Pegarán la siguiente fotocopia.

 1- Completa con la cantidad de prendas que aparecen en la poesía:

Medias:
Camperas.
Gorros:
Guantea:
Chalecos:
Chaquetas:
Bufanda:
Ponchos:

• COMPLETA CON LA CANTIDAD DE

PRENDAS QUE APARECEN EN LA
PARA
POESÍA: MARTÍN, FRANCISCO,
IAN Y BIANCA.

MEDIAS:_____
 17 de agosto: “Fallecimiento del General José de San Martín”
 Hablaremos con los alumnos acerca de lo que ellos saben de este gran héroe.
 Reconstruiremos la vida completa del general de forma oral. Recordando fechas importantes de su vida.

BIOGRAFÍA DE JOSÉ DE SAN MARTÍN

Don José de San Martín Matorras, nació en Yapeyú (Argentina), el 25 de febrero de 1778. Sus padres fueron Juan
de San Martín y Gregoria Matorras.
A los nueve años viajó a España y a los 11 inició su carrera militar como cadete del Regimiento de Murcia. Combatió
contra moros, franceses y portugueses.

Desde 1808 luchó contra el ejército napoleónico que invadió España, pero en 1812 se embarcó a Londres, y luego a
Buenos Aires para luchar por la independencia americana. En 1813, lideró el regimiento Granaderos a Caballo que
derrotó a los realistas en la batalla de San Lorenzo.

En 1814, San Martín fue nombrado gobernador de la Intendencia de Cuyo y se instaló en su capital, Mendoza, para
iniciar los preparativos de su expedición libertadora del Perú.

De 1814 a 1817 organizó el Ejército de los Andes, con el cual cruzó la Cordillera y logró la independencia de Chile
con la victoria de Maipú, en 1818. En 1820 llegó al Perú, y en julio de 1821 proclamó su independencia en Lima.
Gobernó el Perú hasta setiembre de 1822, pero no pudo derrotar definitivamente al virrey La Serna. Se retiró para
dejarle el camino libre a Simón Bolívar.

Llegó a Buenos Aires en 1823 y al año siguiente enrumbó a Europa. Se instaló en Francia y falleció en Boulogne-Sur-
Mer, el 17 de agosto de 1850.
En el cuaderno:
 Observa y colorea las imágenes de la vida del General San Martín.
 Relaciona cada imagen con el epígrafe que le corresponde.

 Las Máximas de San Martín para su hija.

 ¿Sirven para nuestros tiempos?
 COMENZAMOS UN NUEVO MES: “OCTUBRE”

● Trabajamos con el calendario del mes de OCTUBRE.

● Conversamos sobre el nuevo mes, observando cómo se llama y que información nos puede brindar.

● Trabajamos sobre el calendario que está en el aula expuesto para que todos vean. Observarán que están
los días de la semana trabajados anteriormente. Contamos cuántos sábados y domingos hay, cuántas
semanas tiene este mes, etc.
Octubre es el mes _______________ tiene ___________________ días.
Completa el calendario:

● Dialogamos sobre las fechas importantes:

 Efemérides del mes de OCTUBRE:

♥ 1 de octubre: Santa Teresita del niño Jesús.

♥ 7 de octubre: Día de la Virgen del Rosario, Patrona de nuestra ciudad.

♥ 12 de octubre: Día del Respeto a la Diversidad Cultural.

♥ 17 de octubre: Día de la Familia.

♥ 18 de octubre: Fundación de Gualeguaychú.

Realizamos las siguientes actividades en forma grupal:

● Conversamos sobre las efemérides del mes.
En el cuaderno:
● A este calendario se le borraron algunos números. Complétalos.

● Pinta de color AMARILLO el primer día del mes y de AZUL el último día.

● Cumplen años en este mes:

18 de octubre: Fundación de Gualeguaychú

Se les contará a los alumnos sobre la fundación de Gualeguaychu:

En 1783 Tomás de Rocamora por orden del Cabildo de Buenos Aires funda tres pueblos: Concepción del
Uruguay, Gualeguay y Gualeguaychú. Estas fundaciones tenían relación directa con la necesidad de controlar
militarmente la región contra los portugueses y los contrabandistas.
Rocamora arriba al poblado inicial, muy pequeño y recibido por los vecinos, observa que el lugar dónde estaba el
primer asentamiento era bajo y peligroso, decidiendo el traslado más al norte, frente a la isla hoy llamada Libertad.
El 18 de octubre de 1783 se formó el Primer Cabildo con lo que quedó oficialmente fundada bajo el nombre
de Villa San José de Gualeguaychú, para posteriormente ser elevada a la categoría de ciudad el 4 de noviembre de
1851, por decreto del entonces gobernador Gral. Justo José de Urquiza
La fundación se realizó el 18 de octubre de 1783.

Según algunos documentos documentos, la palabra “Gualeguaychú” resultaría de la deformación de una expresión
guaraní -Yaguarí Guazú-, cuya traducción rezaría “Río del Tigre Grande”.

En el cuaderno: 18 de Octubre: ¡FELICES 240 AÑOS GUALEGUAYCHU!

GUALEGUAYCHÚ : YAGUARÍ GUAZÚ: RÍO DE TIGRE GRANDE

1-Dibuja el lugar de Gualeguaychú que más te guste y escribe su nombre.