Consigna para el Debate

1. Logro a evaluar:

Al finalizar la unidad, el estudiante aplica herramientas expresivas para argumentar sus

ideas de forma asertiva y efectiva sobre un determinado tema.

2. Indicación general:

Como cierre de esta unidad, vas a participar de un debate grupal sobre un tema libre.
Este se realizará entre la semana 17 y la semana 18. En el debate, participarán dos
equipos conformados por máximo 5 estudiantes1.

Recuerda integrar todo lo que se ha trabajado en el curso: herramientas para la

comunicación asertiva, técnicas de expresión verbal y no verbal, y preparación de un
discurso oral. Este debate se realizará de la siguiente manera:

Tiempo
Momentos Modalidad Actividades
(minutos)

Elección de Sincrónico - En la sesión 14, cada equipo determina el

tema tema asignado e inicia su investigación.

Elaboración de - En las sesiones 15 y 16, cada equipo prepara

argumentos Asincrónico argumentos y contraargumentos, con
preguntas dirigidas para el debate y muestra
sus avances.

Preparación Sincrónico - En la sesión 16, se ensaya el debate.

del debate

SEMANAS 17 Y 18: DEBATE

- Cada equipo presenta sus argumentos (máx.

Exposición de Sincrónico 5 minutos por cada equipo).
10
argumentos

Diálogo - Los equipos tienen 20 minutos para dialogar,

(valoración de Sincrónico rebatir y valorar los argumentos del equipo
argumentos contrario. Deben buscar ideas que generen
20
contrarios) consensos de forma colaborativa y no de
forma competitiva.

- Uno o dos estudiantes exponen las

Conclusión Sincrónico conclusiones y acuerdos a los que hayan
5
llegado.

TOTAL: 35 minutos

1
El número de estudiantes por grupo puede variar de acuerdo a la cantidad total de estudiantes.
3. Indicaciones específicas:

Antes de la discusión:
● Elige con tu equipo el tema del debate. Para ello, puedes revisar la lista de
problemas sugeridos (ver anexo 1). También puedes elegir un tema diferente.
● Organízate con tu equipo para buscar información relevante sobre el tema
determinado.
● Prepara con tu equipo los argumentos a favor y en contra del tema
determinado.
● En la semana 16, utiliza la lista de cotejo que te ayudará a evaluar la calidad
de tu desempeño (ver anexo 2).
● Si en caso el debate se desarrolla de manera remota, asegúrate de tener las
mejores condiciones: internet óptimo, micrófono y cámara funcionales y un
ambiente libre de ruidos.
Durante la discusión:
● El profesor será el moderador de este momento. Sin embargo, es importante
que manejes adecuadamente el tiempo asignado para cada momento del
debate.
● En el momento de la discusión, alza tu mano para intervenir.
● Recuerda que tu intención es defender la postura asignada solo al inicio, pero
la finalidad del debate es resolver la problemática inicial, para eso, deberás
llegar a acuerdos con el equipo contrario. Es decir, al final, todos juntos
deberán negociar la mejor manera de resolver un problema y llegarán a
conclusiones acordadas.
● Recuerda ser asertivo y empático cuando intervengas y te dirijas a los otros
participantes, pues aquí no se busca ganar ni competir, sino trabajar
colaborativamente.

4. Recomendaciones:

• Debate tus ideas con tus compañeros y lleguen a consensos.

• Es importante que consideres una vestimenta adecuada para el desarrollo del
debate

5. Criterios de evaluación:

A continuación, podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que será evaluada la

actividad. Recuerda que también puedes encontrarla en la plataforma virtual de
aprendizaje. Asegúrate de leerla antes de realizar la actividad.
A tomar en cuenta en caso de plagio:

“Todo acto de copiar, intentarlo o dejar copiar, durante una prueba, examen, práctica,
trabajo o cualquier asignación académica, usando tanto el medio físico como el
electrónico, se encuentra normado en el Reglamento de Estudios y el Reglamento de
Disciplina del Estudiante vigentes en el Portal de Transparencia y/o en el Portal del
Estudiante”
 Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

La intención comunicativa se ajusta a La intención comunicativa se ajusta a la postura asignada, pero los La intención comunicativa no se
la postura asignada y todos los argumentos mencionados no son pertinentes. ajusta a la postura asignada.
Intención argumentos mencionados son
comunicativa pertinentes.

2 1.5 1

Sustenta la argumentación con base Sustenta la argumentación con base Sustenta la argumentación o con Sustenta la argumentación con base
documental pertinente, evidencias documental pertinente y evidencias base documental no pertinente o documental no pertinente,
sólidas y utiliza los argumentos del sólidas, pero no utiliza los evidencias poco sólidas y no utiliza evidencias poco sólidas y no utiliza
Sustentación equipo contrario. Además, no argumentos del equipo contrario. los argumentos del equipo contrario. los argumentos del equipo
de argumentos comete falacias. Sin embargo, no comete falacias. Sin embargo, no comete falacias. contrario. Además, comete algunas
falacias.

4 3 2 1

Argumenta de forma organizada, sin Argumenta de forma organizada, Argumenta de forma organizada, Argumenta de forma
Coherencia digresiones ni vacíos de información. pero con digresiones o con vacíos de pero hay digresiones y vacíos de desorganizada; además, hay
de las ideas información. información. digresiones y vacíos
de información.

2 1.5 1 0.5

Se expresa con un lenguaje cordial y Se expresa con un lenguaje cordial y Se expresa con un lenguaje cordial y Se expresa con un lenguaje que
respetuoso durante toda su respetuoso la mayor parte del respetuoso por momentos, utilizando ofende al participante, utilizando en
presentación, utilizando un tiempo, utilizando un vocabulario no un vocabulario no ofensivo (ironía, más de una ocasión ironía, o
Uso de vocabulario no ofensivo (ironía, ofensivo (ironía, insultos, doble insultos, doble sentido, insultos, o doble sentido, o
vocabulario insultos, doble sentido, sentido, discriminador). discriminador). discriminación.
asertivo discriminador).

4 3 2 1
Criterio Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial

Pronuncia con claridad, su tono de Pronuncia con claridad, su tono de Pronuncia con claridad, su tono de Pronuncia con claridad, pero su
voz varía y enfatiza las ideas más voz varía y enfatiza las ideas más voz varía, pero no enfatiza las ideas tono de voz es monótono.
importantes. Además, su volumen importantes. Además, su volumen más importantes. Además, su
Expresión de voz permite que sea escuchado. de voz permite que sea escuchado volumen de voz permite que sea
oral Realiza pausas necesarias y evita las la mayor parte del tiempo. Realiza escuchado la mayor parte del
muletillas. pausas necesarias. tiempo.

4 3 2 1

Realiza gestos faciales y ademanes Realiza gestos faciales o ademanes Realiza gestos faciales o ademanes. No realiza gestos faciales o
congruentes con el discurso. congruentes con el discurso. Además, dirige la mirada a la ademanes. Dirige la mirada a la
Además, dirige la mirada a la Además, dirige la mirada a la audiencia de forma esporádica audiencia de forma esporádica
Expresión audiencia y mantiene una postura audiencia la mayor parte del tiempo. durante su presentación. Mantiene durante su presentación. Mantiene
corporal balanceada durante toda la Mantiene una postura balanceada una postura balanceada por una postura balanceada por
presentación. El desplazamiento o por momentos. momentos. momentos.
la proxemia es funcional con su
auditorio durante toda la
presentación.

4 3 2 1
6. Anexos
Anexo 1: Algunas sugerencias de temas para el debate. (Recuerden que pueden
plantear otros temas).

Problema que se asume verdadero Propuesta para debatir

a Dejar que la marihuana se cultive en casa a Proyecto de ley a favor del cultivo
libre albedrío, aunque sea con fines doméstico de la planta de la
medicinales, puede traer repercusiones marihuana
peligrosas en distintos aspectos.
b El comercio ambulatorio genera y se vincula Prohibición del comercio
con numerosos problemas sociales. ambulante en el distrito
c La maternidad de menores de edad violadas Proyecto de ley que permite el
es perjudicial para estas en lo psicológico, aborto para mujeres menores de
económico, social, educativo, etc. edad que han sido violadas
d El uso de la inteligencia artificial (IA) en las Debería multarse el empleo de
películas o series desencadena dificultades inteligencia artificial (IA) en la
laborales, económicas, creativas, sociales, elaboración de películas o series
entre otras.
e Hay sufrimiento en personas con Despenalización de la eutanasia
enfermedades incurables. en casos incurables
f La experimentación con animales implica La experimentación con animales
crueldad, abuso, tortura, daño. debe sancionarse.
g El vientre de alquiler o maternidad subrogada Prohibición de la maternidad
genera muchas controversias éticas, subrogada en nuestro país
políticas, económicas y sociales.
h Hay muchos casos de congresistas que Derogación o cancelación de la
escapan de la ley y abusan de su poder inmunidad parlamentaria en el
gracias a la inmunidad parlamentaria. Perú.
i Las mujeres no tienen representación Proyecto de ley para imponer la
suficiente en los cargos políticos. paridad en la política
j Numerosos jóvenes caen en la delincuencia, El servicio militar obligatorio para
pandillaje, drogadicción, vagancia, etc. los jóvenes
k Las protestas públicas acarrean dificultades Criminalización de la protesta o
económicas, sociales, políticas, civiles, consideración de ella como una
vehiculares, legales, entre otras. manifestación terrorista.
Anexo 2: Lista de cotejo

Lista de cotejo S N
í o

1. Mi intención comunicativa se ajusta a la postura asignada.

2. Mis argumentos tienen base documental y evidencias sólidas.

3. Presento mis argumentos de forma organizada, sin digresiones ni vacíos

de información.

4. Utilizo los argumentos del equipo contrario para contraargumentar.

5. Expreso mis argumentos de manera respetuosa y directa.

6. Evito cometer falacias.

7. Intervengo sin interrumpir a los participantes.

8. Mantengo una postura corporal balanceada durante toda la

presentación.

9. Pronuncio con claridad.

10. Hago contacto visual de manera constante con la audiencia (cámara).

11. Mis gestos faciales y de manos son coherentes con mi discurso.

12. Mi volumen de voz permite que sea escuchado.

13. Mi tono de voz varía para enfatizar las ideas más importantes y realizo
las pausas necesarias.

14. Evito usar muletillas.