Fase II del proyecto integrador .
Diseño de la carta descriptiva
Duración: HP/448 min. HNP/138 min. Valor: 20 pts.
Atributo: Analiza los riesgos o problemas que puedan surgir en la implementación de su proyecto.
Resultado de aprendizaje: Propone acciones comunitarias que permitan impactar en la solución de la problemática de su
contexto familiar haciendo uso de herramientas de planificación.
Instrucciones generales
Nota: Es importante que lo trabajado en esta Fase 2 quede guardada en tu carpeta compartida DPC_2024 de tu
OneDrive ya que estos serán utilizados para la siguiente asignatura del 5to. Semestre.
Inicio
1. Realiza la “Lectura Diseño de la carta descriptiva” localizada en las páginas 61 a la 64 de este material de apoyo y con
base en esta realiza un organizador gráfico identificando:
• Momentos de la implementación
• Actividades que requieres llevar a cabo, según el momento de la implementación. • Propósito, según el momento
de la implementación
Desarrollo
2. Con base en la información analizada y lo que trabajaste en tu ADA 4 y Fase 1; completa el siguiente formato de carta
descriptiva.
Nota: Considera que para la implementación de las actividades en comunidad tienes una hora como límite.
54 | P á g i n a
Hábitos alimenticios
Nombre del proyecto
La mejora de los hábitos alimenticios de la
familia de
Objetivo general
Hassiel
Al finalizar el proyecto, al
menos el 50% de la familia
Enríquez habrá aprendido y
logrado el como
implementar distintos hábitos y
actividades para mejorar su
alimentación gracias a una encuesta
que nos ayudara a identificar el tipo
de vida tienen y así poder brindarles
Meta un menú semanal básico de
alimentación
A mediado plazo obtendremos resultados de los
habitos implementados, la reduccion de comida
chatarra y unos cambios fisicos muy visibles, en este
Indicador caso el peso considerando el de antes y el actual Según
sea la etapa de Implementacion.
Problemática: Necesidades: la mejora
Mal manejo del plato de buen comer de sus hábitos
alimenticios
Implementadores del • Br. Hassiel Vázquez
proyecto • Victor Larios Br: Karlos patrón Tiempo total de trabajo 1hora
• Br: Eliseo Tamayo
Actividades y nombre de quien Descripción Tiempo Redacción en Recursos Materiales didácticos
implementa la Ejemplo: libreta, lápiz, etc. Ejemplo: carteles, infografías, ppts,
Paso por paso considerando su comienzo, desarrollo y min.
acción etc.
finalización.
INICIO
Se realizará una investigación a cerca de los •
temas para la presentación, posteriormente se 1 presentación.
acomodarán en está y una vez lista la presentación al 1- Computadora Presentación
público objetivo, en este caso la comunidad familiar,
Presentación del objetivo del
proyecto y se les citara a q tomen asiento para que podamos
1- Diapositivas
bienvenida a la sesión. empezar la presentación y asimismo explicarles
2- Internet interactivas
todos y cada uno de los conceptos abordados y hacer
una sección para la resolución de dudas acerca de lo
Implementado por el/la Br. visto y tal
3- Elementos 2- Videos
gráficos
2 Memorama 3- Mapas
Una vez terminada la exposición 1- Hojas conceptuales
se les proporcionara un de color Memorama
memorama hecho por el equipo y 1- Pistas
posteriormente se les explicara 2- Lápiz
las reglas del juego, esto se 2- Pequeños
realizará con la finalidad de que 3- Borrador premios al
ellos puedan aprender a ganador
identificar y diferenciar entre Cuestionario
4- Tijeras
alimentos saludables. Una vez
terminado el juego de memorama 1- Hojas en blanco
5- Imágenes
se les proporcionara un plato
interactivo en el cual ellos 2- Plumones
6- Colores
tendrán que organizar los
alimentos que se les
3 Cuestionario.
proporcionaron de tal manera que
1- 3- Lápices
cada uno de los integrantes logre
formar una dieta saludable y 90 Min. Computador
equilibrada según sus a
necesidades
2- Impresora
Por último, todos los temas
abordados en la actividad se 3- Hojas en
concentrarán en lo que es un blanco
cuestionario en el cual no solo
sabremos que tantos 4- Preguntas
conocimientos han adquirido si
no también les realizáremos
preguntas sobre cómo pueden
realizar tu propio plan de
alimentación, el cual este
adecuado a sus necesidades
energéticas y todo lo necesario
para así poder mejorar su calidad
de vida y su salud y el cómo lo
van a aplicar o adecuar a su vida
diaria
• •
60 Min.
Evaluación diagnóstica 1)¿Cuál de las siguientes
enfermedades está ociada con una
Implementador por el/la Br.
dieta NO saludable?
a) Resfriado común
b) Diabetes tipo 2
c) Osteoporosis
2)- ¿Qué son los hábitos
alimenticios?
a) Mantener un equilibrio en
los alimentos
b) Mantener una dieta libre de
carbohidratos
c)Comer cualquier alimento
chatarra en una cierta cantidad
3. ¿Cuál de las siguientes
acciones es un hábito
limenticio no saludable?
respectiva cantidad
a)...Consumir porciones
controladas de alimento
b) Consumir emocionalmente con
respuesta al estrés
c)... Planificar comidas
equilibradas con
anticipación
4.¿Qué provoca el consumo
incorrecto de alimentos?
A) ansiedad
B)el mal manejo del plato del buen
comer
C) la baja cantidad de actividad
física
5. ¿Que hábito alimenticio
puede contribuir más a
mantener un peso saludable?
a) comer grandes porciones
de alimentos fritos y grasos
b) Controlar las porciones y
evitar el exceso de azúcar y
grasas saturadas
c) Saltarse las comidas
principales para reducir la
6. ¿Cuál de las siguientes prácticas
promueve un estilo de vida
equilibrado en cuanto a la
alimentación?.
a)... Seguir una dieta estricta que
excluye grupos enteros de
alimentos.
b) Planificar comidas balanceadas
que incluyan proteínas magras,
carbohidratos saludables y grasas
buenas.
C) consumir grandes
cantidades de alimentos
azucarados y bebidas
gaseosas regularmente
7.¿Cuál de las siguientes opciones
describe mejor un
hábito alimenticio saludable?
A)comer alimentos
procesados y ricos en
grasas saturadas
B) consumir una variedad de
frutas, verduras y granos enteros
C)saltarse las comidas principales
y solo comer bocadillos durante el
día
8. ¿Cuál de las siguientes opciones
es un factor de riesgo para
desarrollar diabetes tipo 2?
A) mantener un peso saludable y
practicar actividad física
regularmente
B)tener antecedentes familiares de
diabetes tipo 1
C) consumir una dieta rica en
azúcares refinados y grasas
saturadas
9.¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es cierta sobre
diabetes tipo 1?
A) se desarrolla principalmente en
adultos mayores debido a malos
hábitos alimenticios
B)es una enfermedad autoinmune
en la que el cuerpo ataca las
células productoras de insulina en
el páncreas
C)puede prevenirse
completamente con cambios en el
estilo de vida, cómo la dieta y el
ejercicio
10. ¿Cuál de las siguientes
opciones describe mejor Mos
beneficios del ejercicio regular?
A) aumento del riesgo de
enfermedades cardíacas y
obesidad
B) mejora de la salud
cardiovascular, fortalecimiento
muscular y reducción del estrés
C) mayor sedentarismo y
disminución de la flexibilidad y la
movilidad
55 | P á g i n a
DESARROLLO
Actividad 1. • presentación. • Presentación
Implementador por el/la Br.
Esperamos que, con la elaboración 1-Computadora 1-Diapositivas
de un PowerPoint, explicar los 2-Internet 3-Elementos interactivas
conceptos básicos sobre hábitos gráficos 2-Videos 3-Mapas
alimenticios y ejerció mejorando su 90 Min. conceptuales
comprensión y los riesgos que
puede haber si siguen con una
sedentaria.
Actividad 2. • Memorama • Memorama
Implementado por el/la Br. 1-Hojas de color
Con base a un memorama dónde 2-Lápiz 1-Pistas
pondremos una imagen y sus 3-Borrador 2-Pequeños
calorías del alimento buscamos que 4-Tijeras premios al
tengan en cuenta que es sano y lo 5-Imágenes ganador
que no es sano o conveniente 6-Colores
consumir a menudo. Asimismo,
puedan identificar que cantidad de 45 Min.
algo saludable pueda contener
menos calorías, al igual que algún
alimento no saludable pueda
contener más calorías.
Actividad 3. Ya para finalizar este proyecto prepararemos un • 3 Cuestionario. • Cuestionario
Implementador por el/la Br. cuestionario con la finalidad de reforzar los aprendizajes 1-Computadora
explicados con anterioridad al igual que hacer una lluvia
de ideas preguntándoles a las personas que deben más y 2-Impresora
no consumir tan a menudo Y finalmente puedan aplicar
los conocimientos aprendidos en su vida cotidiana y
3-Hojas en blanco
puedan mejorar la calidad de la misma 4-Preguntas 1-Hojas en blanco
50 Min.
2-Plumones
3-Lápices
CIERRE
Se realizará una serie de preguntas que luego se • - hojas en blanco
escribirán en hojas en blanco para formar una prueba de
desempeño la cual ayudara a identificar qué tanto ha -Lapiceros
aprendido la familia de acuerdo a todos los conceptos
Evaluación sumativa
vistos y mostramos en todas las presentaciones y
- Computadora -plumones
actividades realuzadas previamente. Min. - hojas en blanco
Implementado por el/la Br.
- impresora
- preguntas
• •
Min.
Llevaremos a cabo una sección de de
Evaluación de Satisfacción
opiniones o lluvia de ideas con todos
para saber qué les parecieron las
Implementado por el/la Br.
actividades, que fue los que más les
gustó y así mismo saber que
experiencias o conceptos se llevan del
proyecto, básicamente saber qué tan
satisfechos estuvieron.
FASE 2. Diseño de la carta descriptiva Valor 20 pts.
COMPETENCIAS • Elabora la carta descriptiva de su propuesta de proyecto, a partir de un modelo específico, atendiendo las
GENÉRICAS necesidades de la comunidad.
CRITERIO Sobresaliente 10090 Satisfactorio 89-80 Suficiente 79-70 No suficiente 69-0 PUNTAJE
(Saber hacer) 40%
Propone acciones Propone acciones Propone parcialmente Menciona acciones
coherentes y claras coherentes para el acciones para el inicio para el inicio de su
para el inicio de su inicio de su carta que de su carta que carta que permitan dar
carta que permitan dar permitan dar a conocer permitan dar a conocer a conocer a la
a conocer a la familia a la familia la a la familia la finalidad
la finalidad del proyecto familia la finalidad del proyecto
finalidad del proyecto mediante la del proyecto mediante la
mediante la redacción de su mediante la redacción de su
redacción de su propósito, descripción, redacción de su propósito, descripción,
propósito, descripción, tiempo, recursos y propósito, descripción, tiempo, recursos y
tiempo, recursos, materiales tiempo, recursos y materiales
materiales. materiales
Propone acciones
30pts (10pts. Propone acciones Propone acciones Propone parcialmente Menciona acciones
comunitarias comunitarias acciones comunitarias comunitarias, pero
Cada una)
pertinentes y pertinentes que que permitan impactar estas no impactan en
coherentes que permitan impactar en la
permitan impactar en la la solución solución de
en la solución de la la
solución de la problemática problemática de su
de la problemática de su contexto
problemática de su contexto familiar.
de su contexto familiar mediante la
contexto familiar mediante la redacción de su
familiar mediante la redacción de su propósito, descripción,
redacción de su propósito, descripción, tiempo, recursos y
propósito, descripción, tiempo, recursos y materiales
tiempo, recursos y materiales
materiales
57 | P á g i n a
Propone acciones Propone acciones Propone parcialmente Menciona acciones
coherentes y coherentes para el acciones para el cierre para el cierre de su
claras para cierre de su carta que de su carta que carta que permitan dar
el cierre de permitan dar a conocer permitan dar a conocer a conocer a la
su carta que permitan a la a la familia la
dar a familia la finalidad familia la finalidad finalidad del
conocer a la del del proyecto mediante
familia la finalidad proyecto proyecto la redacción
del mediante la mediante la de su propósito,
proyecto redacción de su redacción de su descripción, tiempo,
mediante la propósito, descripción, propósito, descripción, recursos y materiales
redacción de su tiempo, recursos y tiempo, recursos y
propósito, descripción, materiales materiales
tiempo, recursos,
materiales.
Analiza riesgos los o Analiza parcialmente Analiza los riesgos o Menciona
problemas, así los problemas que riesgos o
Análisis de riesgos
como las riesgos o puedan surgir en problemas que
10pts. estrategias la puedan surgir, así
de problemas, así como
las como las
intervención que estrategias de implementación de su estrategias de
puedan surgir en intervención que proyecto. intervención,
la puedan surgir en pero estos no tienen
implementación de su la coherencia con lo
proyecto. implementación de su trabajado en su
proyecto. proyecto o lo
solicitado
CRITERIO Sobresaliente 10090 Satisfactorio 89-80 Suficiente 79-70 No suficiente 69-0 PUNTAJE
(Saber conocer) 30%
Integra en un Integra parcialmente Integra en su tabla de Integra en su
organizador en su tabla de identificación las tabla de identificación
gráfico de identificación las actividades, las
identificación las actividades, propósitos y actividades,
actividades, propósitos y requerimientos de al propósitos y
Organizador
propósitos y requerimientos de menos 2 de los requerimientos de al
gráfico
requerimientos cada uno de los tres tres momentos de menos 1 de los tres
16pts.
pertinentes de cada momentos de la la implementación. momentos de la
uno de los tres implementación. implementación.
momentos de
la implementación.
58 | P á g i n a
Integra en su carta Integra en su carta Integra parcialmente Integra en su carta
descriptiva los datos descriptiva los datos en su carta descriptiva los datos
generales pertinentes generales pertinentes: descriptiva los datos generales, pero estos
y coherentes: objetivo, generales: no tienen relación
Carta descriptiva objetivo, meta, objetivo, entre sí.
14pts. meta, indicador, nombre de meta,
indicador, nombre quien implementa y indicador, nombre de
de quien quien
implementa y tiempo de trabajo. implementa y tiempo
tiempo de de trabajo.
trabajo.
CRITERIO Sobresaliente 10090 Satisfactorio 89-80 Suficiente 79-70 No suficiente 69-0 PUNTAJE
(Saber ser) 30%
Presenta ADA Presenta argumentos Presenta argumentos Presenta Presenta argumentos
de su propia propios, propios, con un nivel ideas, con un que no son de su
autoría desarrolla con de descripción nivel de autoría, sin integrar
5pts profundidad las general, sustentando descripción citas y referencias
ideas presentadas con fuentes confiables general, sin integrar para sustentar su
sustentando con y haciendo uso de citas citas y referencias trabajo.
fuentes confiables y y referencias. para sustentar su
haciendo uso de citas trabajo.
y referencias.
Rúbrica 5pts. Integra Integra parcialmente Integra un Las evidencias no
instrumento de un instrumento de instrumento de integran un
evaluación para evaluación evaluación para instrumento de
recibir la para recibir recibir la evaluación para
retroalimentación la retroalimentación recibir la
correspondiente. retroalimentación correspondiente, retroalimentación
correspondiente. pero este no correspondiente.
corresponde a la
evidencia solicitada
Tiempo de Entrega su evidencia
entrega del de aprendizaje, antes
trabajo 10pts. o en la fecha de
entrega solicitada a
través del medio
solicitado.
59 | P á g i n a
Participación y Los estudiantes
revisión realizan las revisiones
10pts pertinentes a su trabajo
y participa de manera
activa y colaborativa
con los miembros de
su equipo para el logro
de la
actividad.
Sobresaliente (SS) 100-90
COMENTARIOS Satisfactorio (SA) 89-80
DE MEJORA: Suficiente (S) 79-70
No acreditado (NA) 69-0
60 | P á g i n a
