Colegio San Agustín de Melipilla

Área Técnico Profesional

GUÍA UNIDAD DE ENLACE
MATEMÁTICA – III MEDIO
Nombre Estudiante

Nivel /Especialidad 3° Medio Material N° 1 Fecha Marzo 2021

Objetivo Aprendizaje (O.A) Mostrar que comprenden las razones trigonométricas de N° 8 Nivel 1
seno, coseno y tangente en triángulos rectángulos: Priorización
- Relacionándolas con las propiedades de la semejanza y los
ángulos.
- Explicándolas de manera pictórica y simbólica, de manera
manual y/o con software educativo.
- Aplicándolas para determinar ángulos o medidas de lados.
- Resolviendo problemas geométricos y de otras asignaturas.
Objetivo de la clase Activar conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la unidad.

Instrucciones Generales Desarrolle los ejercicios de la guía de forma ordenada y con letra legible (en caso de no disponer
del material impreso o de que el espacio sea insuficiente, utilice su cuaderno u hojas
cuadriculadas) y lea con atención las explicaciones antes de cada actividad. No copie ni use
calculadora ya que es una instancia valiosa de estudio. Recuerde que debe devolver esta guía
resuelta en el colegio o al correo de su profesora correspondiente en las fechas establecidas.

Evaluación
Nivel Rango % Concepto Puntaje Total
Logr
o Puntaje Obtenido
A 100 – Muy Bueno
83% MB Porcentaje de
B 82 – 66% Bueno
Logro Obtenido
B
C 65 – 50% Suficiente
S
D 49 – 1% Insuficiente
I

ELEMENTOS BÁSICOS DE GEOMETRÍA:

A partir de la medida los ángulos se pueden clasificar

1. ÁNGULO: en:
Corresponde a la unión de dos rayos que
tienen un origen común. El origen recibe el AGUDO RECTO
nombre de Vértice y la abertura que se Mide menos de 90° Mide 90°
produce entre los rayos es lo que llamamos
medida del ángulo. Los rayos se llaman lados
del ángulo.

OBTUSO EXTENDIDO
Mide más de 90°y Mide 180°
menos de 180°

En la figura observamos el ∢ 𝐀𝐁𝐂 o bien el

∢ 𝐂𝐁𝐀 CÓNCAVO COMPLETO
(siempre el vértice se nombra al medio) Mide más de 180° y Mide 360°
donde menos de 360°
B es el Vértice del ángulo y
⃗⃗⃗⃗⃗
𝐁𝐀 𝒚 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑩𝑪 corresponden a los lados del
ángulo.
Según la suma de sus medidas, los ángulos pueden ACTIVIDAD 1
ser: Observa la figura y completa la tabla nombrando los
ángulos solicitados.
ÁNGULOS ÁNGULOS
COMPLEMENTARIOS SUPLEMENTARIOS

Dos ángulos son Dos ángulos son

complementarios si la suplementarios, si la
suma de sus medidas es suma de sus medidas es
90° 180°.

1 ángulo obtuso:
Según su posición, los ángulos pueden ser:
1 ángulo recto:
CONSECUTIVOS
1 par de ángulos
adyacentes:
Dos ángulos son consecutivos si solo tienen en
1 par de ángulos
común el vértice y un lado
opuestos por el
vértice:
1 par de ángulos
suplementarios:

2. TRIÁNGULO: Corresponde a una porción

∢ 𝟏 𝒚 ∢ 𝟐 consecutivos
cerrada del plano. Limitada por 3 segmentos.
ADYACENTES

Dos ángulos son adyacentes si son consecutivos y

sus lados no comunes están en la misma recta.

Figura 1
Los triángulos se nombran con el símbolo ∆
seguido por las letras que indican sus vértices. Por
ejemplo, el triángulo que se muestra en la figura
∢ 𝟑 𝒚 ∢ 𝟒 adyacentes. 1 se nombra ∆ABC.
En un triángulo se identifican los siguientes
OPUESTOS POR EL VÉRTICE elementos:
• Vértices: son los puntos de intersección de cada
Dos ángulos son opuestos por el vértice si los dos par de rectas que forman el triángulo. Los
lados de uno de ellos son las prolongaciones de los vértices se nombran con letras mayúsculas. (A,
lados del otro. B, C) figura 1.
• Lados: son los segmentos determinados por dos
vértices. Los lados de un triángulo se nombran
con la misma letra del vértice opuesto, en
minúscula (a, b, c) figura 1.
• Ángulos interiores: son los que forman dos lados
∢ 𝟓 𝒚 ∢ 𝟔 opuestos por el vértice.
consecutivos. (∢BAC, ∢ ABC, ∢ACB) figura 1.
• ángulos exteriores: son los adyacentes a los
Observación: Los ángulos opuestos por el vértice
ángulos interiores. Figura 2.
miden los mismo, es decir, ∢ 𝟓 = ∢ 𝟔

Figura 2
Observación: El ángulo interior con el ángulo exterior,
son suplementarios, es decir, suman 180°.
Clasificación de triángulos: • “La suma de las medidas de los ángulos
Los triángulos se clasifican según la medida de sus exteriores de un triángulo es 360°.”
lados en: Ejemplo:
Equilátero.

Tiene los tres lados

de igual medida.

(cada uno de sus

ángulos mide 60°)

Isósceles. ∢A + ∢B + ∢C = 360°
130° + 150° + 80° = 360°
Tiene 2 lados de
igual medida y uno • En todo triángulo, la medida de un ángulo
diferente llamado exterior es igual a la suma de las medidas
base. de los ángulos interiores no adyacentes a
él.”
(ángulos basales son Ejemplo:
iguales) En la figura, ∢ECD
equivale a la suma de
Escaleno. las medidas de los
ángulos:
Todos sus lados ∢DBC + ∢CDB = ∢ECD
45° + 65° = 110°
tienen diferentes
medidas.
Ejercicios resueltos de triángulos.

Según la medida de sus ángulos, se clasifican en: Determina la medida de los ángulos desconocidos en
Acutángulo. los siguientes triángulos.
a) Para determinar la
Sus tres ángulos medida de α debemos
son agudos. recordar que la suma de
los ángulos interiores del
triángulo es 180°. Es
Rectángulo. decir, debemos resolver
la ecuación:
Tiene un ángulo
recto, es decir, un 40 + 70 + α = 180
ángulo de 90° 110 + α = 180
α = 180 – 110
α = 70°
Obtusángulo.

Tiene un ángulo a) Determina la medida de x e y

obtuso.

Teoremas sobre triángulos.

Nos conviene determinar en primer lugar la medida
• “La suma de las medidas de los ángulos
del ángulo “y” ya que conocemos la medida del
interiores de un triángulo es 180°.”
ángulo exterior y sabemos que el ángulo interior
Ejemplo:
con el ángulo exterior es suplementario, es decir,
suman 180°. Entonces:
y + 135 = 180
y = 180 – 135
∢DBC + ∢BCD + ∢CDB = y = 45°
180° Ahora que ya tenemos la medida de “y” podemos
aplicar teorema de los ángulos interiores del
triángulo, es decir:
45° + 70° + 65° = 180° 35 + x + 45 = 180
80 + x = 180
x = 180 – 80
x = 100°
 ACTIVIDAD 2

Determina el valor de los ángulos desconocidos en los siguientes triángulos:

a) b)

c) d)

e) f)

3. TRIÁNGULO RECTÁNGULO: Es aquel que b) En el siguiente triángulo rectángulo,

tiene un ángulo recto, es decir, un ángulo que encuentre el valor desconocido.
mide 90°.

En todo triángulo rectángulo, los lados que

forman el ángulo recto reciben el nombre de
catetos y el lado opuesto al ángulo recto se
llama hipotenusa.
En este caso identificamos que el término
desconocido corresponde a la hipotenusa, ya que es
el lado opuesto al ángulo de 90°, por lo cual los
valores conocidos corresponden a los catetos.
Aplicamos teorema y se tiene que:

X2 = 52 + 122
X2 = 25 + 144 /calculamos las potencias.
Figura 3 X2 = 169 /aplicamos raíz cuadrada.
X = √169
En la figura 3: X = 13m
∆ABC rectángulo en “C” (porque en el vértice C
está el ángulo de 90°)
Lados a y b: Catetos porque forman el ángulo de
90°
Lado c: Hipotenusa porque es el lado opuesto al
ángulo de 90°.
 TEOREMA DE PITÁGORAS c) Determine el valor del lado desconocido en
el siguiente triángulo rectángulo
En todo triángulo rectángulo se cumple una
propiedad que relaciona la medida de los lados, cuyo
enunciado es el siguiente:

“En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la

longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de las longitudes de los catetos”.
En este caso conocemos el valor de la hipotenusa y un
Entonces, a partir de la figura 3, podemos decir que cateto, debemos encontrar el valor del otro cateto.
en un triángulo rectángulo siempre se cumple que: Aplicando teorema de Pitágoras, se tiene que:

c2 = a2 + b2 112 = 62 + x2
121 = 36 + x2 / calculamos las potencias.
121 – 36 = x2 / despejamos x2
2
Ejemplos: 85 = x / aplicamos raíz cuadrada
√85 = x / como √85 no es exacta se
a) Verifique que se cumple el teorema de deja expresada.
Pitágoras en el siguiente triángulo rectángulo.
d) Determina la medida de la diagonal del
cuadrado de la figura.

En primer lugar, debemos identificar los catetos y la

hipotenusa. En este caso la diagonal corresponde a la hipotenusa
Catetos: lados ̅̅̅̅
AC = 3cm y ̅̅̅̅
BC = 4cm del triángulo formado por los lados del cuadrado. Por
Hipotenusa: lado ̅̅̅̅
AB = 5cm lo tanto, la medida de los catetos sería de 15m cada
uno ya que la figura es un cuadrado. Aplicando
Luego, aplicando el teorema se puede verificar que: teorema nos resulta que:

52 = 3 2 + 42 d2 = 152 + 152
52 = 9 + 16 d2 = 225 + 225
52 = 25 d2 = 450
d = √450
Lo cual es verdadero. podemos descomponer la raíz
d = √225 ∙ 2
d= 15√ 2

Aplicación a problemas
a) Se sabe que la distancia de la punta de un árbol a una piedra es de 13 metros. La distancia de la piedra
a la base del árbol es de 9 metros. Calcula la altura del árbol.
Solución:
Se sugiere hacer un En la figura se observa el triángulo rectángulo que se forma, luego
dibujo con la situación identificamos los catetos y la hipotenusa.
planteada.
Hipotenusa = 13m
Cateto = 9m
Cateto = x

Se necesita calcular la medida de un cateto, aplicamos teorema y resulta:

132 = 92 + x2
169 = 81 + x2
169 – 81 = x2
88 = x2
√88 = x
Por lo tanto, la altura del árbol equivale a √88 metros.
 b) Un niño está encumbrando un volantín, como muestra la figura, considerando las medidas dadas,
determina la distancia “d” del niño al volantín.

A partir de la figura se identifican los catetos y la hipotenusa:

Cateto = 48m
Cateto = 14m
Hipotenusa = d

En este caso se debe calcular la medida de la hipotenusa d,

aplicando teorema de Pitágoras se tiene:

d2 = 482 + 142
d2 = 2.304 + 196
d2 = 2.500
d = √2.500
d = 50

Finalmente, la distancia del niño al volantín es de 50m.

ACTIVIDAD 3

1. Determina la medida de los lados desconocidos en los siguientes triángulos rectángulos, aplicando
teorema de Pitágoras.

a) b)

c) d) Calcula la altura(h) del rectángulo de la figura.

2. Plantea y resuelve los siguientes problemas de aplicación.

a) Un niño está encumbrando un volantín, como b) Determina la distancia que recorre el

muestra la figura. Considerando las medidas motociclista en la rampa que se muestra en la
dadas. ¿A qué altura está el volantín? figura.

c) Seguramente has oído decir que un televisor d) Se quiere ubicar una escalera en forma
se mide en pulgadas. Las pulgadas que tenga inclinada, para alcanzar una altura de 30m
el televisor indica la medida de la diagonal de desde el piso. Si la longitud de la escalera es
su pantalla. Si el largo de un televisor es de de 35m. ¿A qué distancia “x” de la base del
24” y el ancho mide 18”. ¿De cuántas edificio se debe colocar la escalera?
pulgadas es el televisor?