Lengua y Literatura 2º Año Nivel Secundario
Semana: 16 al 20 de marzo
Contenidos a enseñar
• Prácticas del lenguaje en torno a lo literario.
»» Lectura y comentario de obras literarias en torno a un mismo tema (los
viajes, héroes y antihéroes, los ritos de iniciación, el cuerpo, los bestiarios,
G.C.A.B.A. | Ministerio de Educación | Dirección General de Planeamiento Educativo | Gerencia Operativa de Currículum.
entre muchos otros), de manera compartida, intensiva y extensiva.
• Prácticas del lenguaje en contextos de estudio de la literatura y del
lenguaje.
»» Producción de escritos personales de trabajo para registrar la informa-
ción (toma de notas, cuadros comparativos, escrituras de apoyo) para la
narración y la exposición oral.
Secuencia de actividades y recursos digitales
sugeridos
Para abordar estos contenidos se recomienda consultar el documento de
desarrollo curricular de la Serie Profundización NES para 2° año Leer relatos
de viaje: trazar un recorrido imaginario. En esta propuesta se sugiere focalizar
en la actividad 3 (Leer y comentar crónicas de viajes, páginas 15 a 21), que se
centra en las crónicas “Esteros” de Selva Almada, “El viaje a ninguna parte”
de Hernán Casciari, el blog de Casciari y el texto “Cómo escribir crónicas de
viajes” de Cristian Vázquez, reformulando aquellas consignas que requieran
debates e intercambios. Las preguntas para interpretar los textos pueden
solicitarse a los/las estudiantes por los medios que el/la docente considere
Plan de clases semanales
más adecuados (en un archivo individual por correo electrónico o en un
archivo colaborativo compartido, entre otras opciones). Lo importante es que
pueda tener contacto con las producciones de sus estudiantes vinculadas a
la propuesta de lectura.
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Lengua y Literatura 2º Año Nivel Secundario
Semana: 25 al 31 de marzo
Contenidos a enseñar
• Prácticas del lenguaje en torno a lo literario.
»» Lectura y comentario de obras literarias en torno a un mismo tema (los
viajes, héroes y antihéroes, los ritos de iniciación, el cuerpo, los bestiarios,
G.C.A.B.A. | Ministerio de Educación | Dirección General de Planeamiento Educativo | Gerencia Operativa de Currículum.
entre muchos otros), de manera compartida, intensiva y extensiva.
• Prácticas del lenguaje en contextos de estudio de la literatura y del
lenguaje.
»» Producción de escritos personales de trabajo para registrar la informa-
ción (toma de notas, cuadros comparativos, escrituras de apoyo) para la
narración y la exposición oral.
Secuencia de actividades y recursos digitales
sugeridos
Para abordar los contenidos de esta semana se recomienda continuar con
el documento de desarrollo curricular de la Serie Profundización NES para
2° año Leer relatos de viaje: trazar un recorrido imaginario. La actividad
4 (Leer y comentar cuentos sobre viajes, páginas 21 a 26) invita a leer
“1969. Mar de la tranquilidad. El descubrimiento de la tierra”, en Memorias
del fuego III. El siglo del viento, de Eduardo Galeano para avanzar sobre el
nivel metafórico de los viajes. Además, se reflexiona sobre la descripción
como procedimiento narrativo. Por último, en línea con la profundización
de los sentidos de los viajes, se analiza el cuento “Viaje a Japón” de Miguel
Plan de clases semanales
Sardegna y “El hombre en la araucaria” de Sara Gallardo. Nuevamente, en
esta semana, de acuerdo con lo que considere el/la docente, se sugiere
que se elijan algunas de las consignas para enviar virtualmente. Podrían ser
algunas más acotadas y específicas (por ejemplo, la construcción del campo
semántico en “Viaje a Japón”) o aquellas que impliquen una interpretación
más compleja (por ejemplo, en ese mismo cuento, la relación entre rutina y
viajes para los protagonistas).
