Facultad de Ciencias

Económicas y de Negocios
DEPARTAMENTO
ACADÉMICO DE ECONOMIA

SÍLABO
1. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE : MATEMÁTICA I

1.2. CÓDIGO : 10002
1.3. CRÉDITOS : CUATRO (04)
1.4. HORAS TEÓRICAS : TRES (03)
1.5. HORAS DE PRÁCTICA : DOS (02)
1.6. HORAS A LA SEMANA : CINCO (05)
1.7. TIPO : FORMACIÓN GENERAL
1.8. REQUISITO : NINGUNO
1.9. DURACIÓN : 17 SEMANAS
1.10. SEMESTRE ACADÉMICO : 2024 - I
1.11. NIVEL : PRIMER NIVEL
1.12. CICLO : PRIMER CICLO
1.13. FACULTAD : CIENCIAS ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS
1.14. ESC. DE FORM. PROF. : ECONOMÍA
1.15. DEPARTAMENTO ACADÉMICO: ECONOMÍA
1.16. DOCENTE RESPONSABLE : ECON. AMERICO NAVOR GOMEZ BARRERA, MGR.
1.17. DOCENTE : ECON. GABRIEL AGUSTIN LAUREL SILVA, MGR.
1.18. DOCENTE : LIC. EDUC. CARLOS ENRIQUE GOMEZ BARBARAN, DR.
1.19. CORREO ELECTRÓNICO : [email protected]
1.20. CORREO ELECTRONICO : [email protected]
1.21. CORREO ELECTRONICO : [email protected]

2. COMPETENCIA GENERAL

El estudiante debe actuar y pensar matemáticamente resolviendo problemas usando el

pensamiento creativo y crítico en diversos contextos relacionados a la carrera profesional
de Economía.

3. SUMILLA

Asignatura de carácter instrumental, cuyo objetivo es proporcionar al futuro profesional

los conceptos matemáticos básicos para su aplicación práctica, comprende: Números,
variables y funciones. Ecuaciones algebraicas de orden superior y trigonométricas (Cálculo
de las raíces de una ecuación) y fracciones parciales. Desigualdades e inecuaciones.
Operaciones con números complejos. Matrices y determinantes. Potenciación de polinomios.
Potencias y logaritmos. Análisis combinatorio. Teoría de conjuntos y grupos. Series.
Geometría analítica (Recta, parábola, circunferencia, elipse e hipérbola).

1
 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES

C.1 Analiza Teoría de Conjuntos, Números, variables y
Funciones, Operaciones con Números complejos,
Ecuaciones Algebraicas de Orden Superior y
COMPETENCIA N° 01: Trigonométricas y Fracciones Parciales, Desigualdades e
(E-A) Inecuaciones y Potenciación de Polinomios, Matrices y
Determinantes, Potencias y logaritmos, Análisis
Interpreta y sustenta combinatorio, Series y Geometría Analítica (Recta,
pensamientos Parábola, Circunferencia, Elipse e Hipérbola).
matemáticos planteados
y/o propuestos C.2 Argumenta Teoría de Conjuntos, Números, variables y
resolviendo situaciones Funciones, Operaciones con Números complejos,
problemáticas usando Ecuaciones Algebraicas de Orden Superior y
A.1 Demuestra
algoritmos lógicos ya Trigonométricas y Fracciones Parciales, Desigualdades e
responsabilidad
demostrados. Inecuaciones y Potenciación de Polinomios, Matrices y
cuando trabaja
Determinantes, Potencias y logaritmos, Análisis
individualmente y en
combinatorio, Series y Geometría Analítica (Recta,
equipo.
Parábola, Circunferencia, Elipse e Hipérbola).
C.3 Resuelve Teoría de Conjuntos, Números, variables y
Funciones, Operaciones con Números complejos,
Ecuaciones Algebraicas de Orden Superior y
A.2 Es
Trigonométricas y Fracciones Parciales, Desigualdades e
perseverante
COMPETENCIA N° 02: Inecuaciones y Potenciación de Polinomios, Matrices y
demostrando deseo
(IF) Determinantes, Potencias y logaritmos, Análisis
de superación.
combinatorio, Series y Geometría Analítica (Recta,
Utiliza creativamente Parábola, Circunferencia, Elipse e Hipérbola).
estrategias de
investigación formativa C.4 Explica Teoría de Conjuntos, Números, variables y
A.3 Plantea
para mejorar el proceso Funciones, Operaciones con Números complejos,
soluciones con
y la calidad de su Ecuaciones Algebraicas de Orden Superior y
criterio lógico.
aprendizaje Trigonométricas y Fracciones Parciales, Desigualdades e
Inecuaciones y Potenciación de Polinomios, Matrices y
Determinantes, Potencias y logaritmos, Análisis
combinatorio, Series y Geometría Analítica (Recta,
Parábola, Circunferencia, Elipse e Hipérbola).
COMPETENCIA N° 03: C.5 Participa en actividades de extensión a la comunidad.
(PS o E)

Genera proyectos de
extensión a la comunidad
en forma activa y
responsable.

2
 5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA -
Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
APRENDIZAJE
CAPACIDADES:
C.1 (E-A) Analiza Teoría de  Conceptuales: Interpreta Teoría
Conjuntos; Números, variables y de Conjuntos; Números, variables
funciones; y Operaciones con  Estrategias para y funciones; y Operaciones con
Números complejos. facilitar la Números complejos mediante
creatividad: ejemplos aplicados a la Economía.
C.2 (IF) Resuelve Teoría de 1. Teoría de - Estrategias
Conjuntos; Números, variables y conjuntos y organizativas  Procedimentales: Sustenta Teoría
funciones; y Operaciones con grupos. - Estrategias de Conjuntos; Números, variables  Chat  Ejercicios  Conceptual: 50%
Números complejos. 2. Números, analíticas y funciones; y Operaciones con  Foro  Trabajos  Procedimental: 30%
variables y - Estrategia de Números complejos mediante la  Videoconfere  Material de  Actitudinal: 20%
C.3 (PS o E) Participa en funciones. solución de resolución de ejercicios. ncia Lectura
actividades de extensión a la 3. Operaciones problemas
comunidad. con números  Aprendizaje  Actitudinales:
complejos. colaborativo - Cumple con las tareas de
ACTITUDES:  Aprendizaje acuerdo al cronograma
A.1 Demuestra responsabilidad Basado en establecido.
cuando trabaja individualmente y Problemas (ABP) - Muestra honestidad en las
en equipo. evaluaciones.
A.2 Es perseverante demostrando - Sugiere alternativas de
deseo de superación. solución coherentes.
A.3 Plantea soluciones con criterio
lógico.
 Tiempo en horas y semanas: 20 horas / 4 semanas
 Peso de la Unidad: 25%
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA –
Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
APRENDIZAJE
CAPACIDADES: 4. Ecuaciones  Estrategias para  Conceptuales: Bosqueja
C.1 (E-A) Plantea Ecuaciones algebraicas de facilitar la Ecuaciones Algebraicas de orden
Algebraicas de orden superior y orden superior creatividad: superior y trigonométricas
trigonométricas (Cálculo de las y - Estrategias (Cálculo de las raíces de una
raíces de una ecuación) y trigonométrica organizativas ecuación) y fracciones parciales;  Chat  Ejercicios  Conceptual: 50%
fracciones parciales; Desigualdades s (Cálculo de - Estrategias Desigualdades e Inecuaciones y  Foro  Trabajos  Procedimental: 30%
e Inecuaciones y Potenciación de las raíces de analíticas Potenciación de Polinomios a  Videoconfere  Material de  Actitudinal: 20%
Polinomios. una ecuación) y - Estrategia de través de la extracción de ncia Lectura
fracciones solución de variables.
C.2 (IF) Desarrolla Ecuaciones parciales. problemas  Procedimentales: Explica las
3
Algebraicas de orden superior y 5. Desigualdades  Aprendizaje Ecuaciones Algebraicas de orden
trigonométricas (Cálculo de las e inecuaciones. colaborativo superior y trigonométricas
raíces de una ecuación) y 6. Potenciación de  Aprendizaje (Cálculo de las raíces de una
fracciones parciales; Desigualdades polinomios. Basado en ecuación) y fracciones parciales;
e Inecuaciones y Potenciación de Problemas (ABP) Desigualdades e Inecuaciones y
Polinomios. Potenciación de Polinomios;
mediante la resolución de
C.3 (PS o E) Participa en problemas.
actividades de extensión a la
comunidad.  Actitudinales:
- Cumple con las tareas de
ACTITUDES: acuerdo al cronograma
A.1 Demuestra responsabilidad establecido.
cuando trabaja individualmente y - Muestra honestidad en las
en equipo. evaluaciones.
A.2 Es perseverante demostrando - Sugiere alternativas de
deseo de superación. solución coherentes.
A.3 Plantea soluciones con criterio
lógico.
 Tiempo en horas y semanas: 20 horas / 4 semanas
 Peso de la Unidad: 25 %
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
CAPACIDADES:  Conceptuales: Plasma Matrices y
C.1 (E-A) Organiza Matrices y  Estrategias para determinantes, Potencias y
determinantes, Potencias y facilitar la logaritmos, y Análisis
logaritmos, y Análisis combinatorio. creatividad: combinatorio; planteando ejemplos
- Estrategias aplicados a la carrera de Economía
C.2 (IF) Demuestra Matrices y organizativas en problemas aplicados a la
determinantes, Potencias y 7. Matrices y - Estrategias economía.
logaritmos, y Análisis combinatorio. determinantes. analíticas  Chat  Ejercicios  Conceptual: 50%
 Procedimentales: Sustenta la
8. Potencias y - Estrategia de  Foro  Trabajos  Procedimental: 30%
solución de Matrices y
C.3 (PS o E) Participa en logaritmos. solución de  Videoconfere  Material de  Actitudinal: 20%
determinantes, Potencias y
actividades de extensión a la 9. Análisis problemas ncia Lectura
logaritmos, y Análisis
comunidad. combinatorio.  Aprendizaje
combinatorio, mediante ejercicios
colaborativo
prácticos.
ACTITUDES:  Aprendizaje
A.1 Demuestra responsabilidad Basado en  Actitudinales:
cuando trabaja individualmente y Problemas (ABP) - Cumple con las tareas de
en equipo. acuerdo al cronograma
A.2 Es perseverante demostrando establecido.
deseo de superación. - Muestra honestidad en las

4
A.3 Plantea soluciones con criterio evaluaciones.
lógico. - Sugiere alternativas de
solución coherentes.
 Tiempo en horas y semanas: 20 horas / 4 semanas
 Peso de la Unidad: 25%
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA -
Indicadores Procedimientos Instrumentos Ponderación
APRENDIZAJE
CAPACIDADES:  Conceptuales: Utiliza conceptos
de Series y Geometría Analítica
C.1 (E-A) Interpreta Series y (Recta, Parábola, Circunferencia,
Geometría Analítica (Recta,  Estrategias para Elipse e Hipérbola); planteando
Parábola, Circunferencia, Elipse e facilitar la ejemplos aplicados a la Economía.
Hipérbola) creatividad:
10. Series. - Estrategias  Procedimentales: Resuelve Series
C.2 (IF) Plasma Series y 11. Geometría organizativas y Geometría Analítica (Recta,
Geometría Analítica (Recta, analítica - Estrategias Parábola, Circunferencia, Elipse e  Chat  Ejercicios  Conceptual: 50%
Parábola, Circunferencia, Elipse e (Recta, analíticas Hipérbola), a través de  Foro  Trabajos  Procedimental: 30%
Hipérbola). parábola, - Estrategia de intervenciones orales.  Videoconfere  Material de  Actitudinal: 20%
circunferencia, solución de ncia Lectura
C.3 (PS o E) Participa en elipse e problemas  Actitudinales:
actividades de extensión a la hipérbola).  Aprendizaje - Cumple con las tareas de
comunidad. colaborativo acuerdo al cronograma
 Aprendizaje establecido.
ACTITUDES: Basado en - Muestra honestidad en las
A.1 Demuestra responsabilidad Problemas (ABP) evaluaciones.
cuando trabaja individualmente y - Sugiere alternativas de
en equipo. solución coherentes.
A.2 Es perseverante demostrando
deseo de superación.
A.3 Plantea soluciones con criterio
lógico.
 Tiempo en horas y semanas: 20 horas / 4 semanas
 Peso de la Unidad: 25%

5
 6. CRONOGRAMA

TIEMPO SEMANAS

SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
ACTITUDES Y CAPACIDADES
Actitud (Personal) X X X X X X X X X X X X X X X X X
Demuestra responsabilidad
cuando trabaja
individualmente y en equipo.
ACTITUDES

Actitud (Interpersonal) X X X X X X X X X X X X X X X X X
Es perseverante
demostrando deseo de
superación.
Actitud (Juicio) X X X X X X X X X X X X X X X X X
Plantea soluciones con
criterio lógico.
C.1 Analiza Teoría de
Conjuntos; Números,
variables y funciones; y X X X X
Operaciones con Números
complejos.
C.2 Plantea Ecuaciones
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Algebraicas de orden
superior y trigonométricas
CAPACIDADES

(Cálculo de las raíces de una

X X X X X
ecuación) y fracciones
parciales; Desigualdades e
Inecuaciones y Potenciación
de Polinomios.
C.3 Organiza Matrices y
determinantes, Potencias y
X X X X
logaritmos, y Análisis
combinatorio.
C.4 Interpreta Series y
Geometría Analítica (Recta,
Parábola, Circunferencia, X X X X
Elipse e Hipérbola)
C.5 Resuelve Teoría de
Conjuntos; Números,
variables y funciones; y X X X X
Operaciones con Números
complejos.
C.6 Desarrolla Ecuaciones
INVESTIGACIÒN FORMATIVA

Algebraicas de orden
superior y trigonométricas
(Cálculo de las raíces de una
CAPACIDADES

X X X X X
ecuación) y fracciones
parciales; Desigualdades e
Inecuaciones y Potenciación
de Polinomios.
C.7 Demuestra Matrices y
determinantes, Potencias y
logaritmos, y Análisis X X X X
combinatorio.

C.8 Plasma Series y

Geometría Analítica (Recta,
Parábola, Circunferencia, X X X X
Elipse e Hipérbola).

6
 C.5 Participa en actividades X X X X
PROYECCIÓN SOCIAL O

de extensión a la comunidad.
CAPACIDADES
EXTENSIÓN

7. REQUISITOS PARA APROBACION DEL CURSO

INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS PONDERACION

El alumno que no tenga
Se controla la asistencia al inicio
por lo menos el 70% de
de clases.
Asistir por lo menos al Lista de asistentes verbal o asistencia será
Cada 10 clases se retira del curso
70% de las clases escrita. Desaprobado con la
al alumno que no llegue al 70%
Nota Final de CERO (00)
de asistencia
a pesar de tener
valuaciones
Obtener Nota Mínima a) El material se entrega a) Practica calificada. Conceptual 50%
aprobatoria en: previamente.
a) Controles de b) Se toma de acuerdo al avance b) Presentación exposición Procedimental 30%
lectura del curso y sustentación del
b) Trabajos c) Se tomas todas las clases trabajo.
encargados sobre los temas ya tratados.
c) Respeto, cortesía, d) Se encargan trabajos grupales c) Observación del Actitudinal 20%
educación y otros e individuales a ser comportamiento
valores presentados. adecuado del alumno
e) Actuar con valores dentro y
fuera del aula

EVALUACIÓN CONTINUA (EC) PESO %

Evaluación Continua 1 25%
Evaluación Continua 2 25%
Evaluación Continua 3 25%
Evaluación Continua 4 25%
TOTAL 100%

El estudiante aprobará la asignatura si logra un promedio igual o mayor que 11.

8. BIBLIOGRAFÍA

 FIGUEROA GARCÍA, Ricardo. “Matemática Básica 1” (2006). 9na Edición. Edit.

RFG. Lima – Perú.
 FIGUEROA GARCÍA, Ricardo. “Geometría Analítica de Charles H. Lehmann.
Solucionario” (2001). 5ta Edición. Edit. América S.R.L. Lima – Perú.
 FIGUEROA GARCÍA, Ricardo. “Matemática Básica 2: Vectores y Matrices” (1999).
4ta Edición. Edit. América S.R.L. Lima – Perú.
 FIGUEROA GARCÍA, Ricardo. “Análisis Matemático 1” (2013). Edit. RFG. Lima –
Perú.

7
  ESPINOZA RAMOS, Eduardo. “Matemática Básica” (2002). Lima- Perú.
 CHÁVEZ VEGA, Carlos. “Matemática Básica” (1999). Edit. San Marcos Perú.
 ESPINOZA RAMOS, Eduardo. “Vectores y Matrices” (2002). Lima- Perú.
 VENERO B., Armando. “Matemática Básica” (2005). Lima-Perú.

9. REVISION:

ELABORADO ELABORADO ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:

Econ. Américo Econ. Gabriel Lic. Educ. Carlos Econ. Félix Hernández Econ. Félix Hernández
Navor Gómez Agustín Enrique Gómez Zúñiga, Mg Zúñiga, Mg
Barrera, Mg. Laurel Silva, Barbaran, Dr.
Director Del Director Del
Mg.
Docente Nombrado Docente Departamento Departamento Académico
Docente Contratado Académico De Economía De Economía
Contratado

FECHA: 11/04/2024 FECHA: FECHA: FECHA: 11/04/2024 FECHA: 11/04/2024

11/04/2024 11/04/2024

FIRMA: FIRMA: FIRMA: FIRMA: FIRMA:

Iquitos, 11 de Abril del 2024