Literatura – NORTE, GISELE – 3°B – JARDÍN N° 911
SECUENCIA DIDÁCTICA:
“Lectura con Monstruos”
PROPÓSITOS:
• Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de
las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores
competentes, sensibles y críticos.
CONTENIDOS:
Literatura
• Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que un texto literario
produce.
• Comentar con otros sobre lo que se ha escuchado leer.
• Tomar en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para elegir un libro.
DURACIÓN APROX: Mes de Abril
ACTIVIDADES:
Se leerán en la sala los siguientes libros:
” ¡FUERA DE AQUÍ! ¡HORRIBLE MONSTRUO VERDE! – ED EMBERLY
” CÓMO RECONOCER A UN MONSTRUO” – GUSTAVO ROLDÁN
Literatura – NORTE, GISELE – 3°B – JARDÍN N° 911
” MIEDO” – GRACIELA CABRAL
• Se presentarán los 3 cuentos a los niños.
• Comentarán qué tienen en común.
• Prepararemos un árbol para poner todas nuestras lecturas y guardar memoria de lo
leído, escuchado o comentado.
• Haremos un afiche con la recomendación del libro que mas nos gustó para compartir
con sala azul y sala amarilla. Elegiremos un día para leérselos.
• Seleccionaremos cartulinas, material de descarte, lanas, para crear nuestro monstruo.
• Decoraremos antifaces tenebrosos
• Armaremos el monstruo verde reconociendo donde va cada parte (boca, ojos, pelo,
orejas, etc.)
• Inventamos nuestro propio cuento con monstruos.
RECURSOS:
• Cuentos, afiches, cartulinas, material de descarte, antifaces, impresión de tapas de
cuentos, lápices, plasticola, fibrones.
EVALUACIÓN:
• Las actitudes que asumen al escuchar narrar o leer textos.
• Los comentarios que realizan acerca de lo escuchado
• LA construcción de significados sobre los textos que escucharon.
• El intercambio de ideas y opiniones
• La elección de libros de acuerdo con los gustos propios e intereses.
• La anticipación y la construcción de sentido tomando en cuenta diferentes indicadores.
