PROYECTO: “JUGAMOS EN EL PATIO DEL JARDÍN”
Docente: Guillermina Reguera
Sala: 5 años
Duración: anual
Año: 2023
“El juego es patrimonio privilegiado de la infancia y uno de sus derechos inalienables,
por lo tanto, resulta importante garantizar en el Nivel Inicial, la presencia del juego
como un derecho de los niños".
Fundamentación:
El juego es una necesidad que el jardín debe respetar y favorecer, a partir de variadas
situaciones que posibiliten su despliegue.
Es importante tener en cuenta que el juego en la institución escolar es diferente al que
se realiza fuera de ella. Esta diferencia tiene su origen en que el jardín tiene una
finalidad, dada por su propia razón de ser como institución educativa.
Se trata de una actividad que implica desafíos y convoca a la imaginación. Permite
afianzar nuevas conquistas y facilita la comunicación con los otros: adultos y pares. Por
ello es importante realizar una criteriosa selección al momento de planificar.
Por otro lado, y de acuerdo con el enfoque de este proyecto, diremos que: el juego en el
patio, al aire libre, asume características diferentes al juego en la sala o en otros
espacios institucionales. Los niños tienen la posibilidad de efectuar un gran despliegue
motriz –correr, saltar y así desarrollan diferentes habilidades motoras– que no se les
permite en otros espacios. Asimismo, tienen la posibilidad de interactuar con
elementos naturales como la tierra, la arena, el agua, etc.
Propositos:
Organizar entornos interiores y exteriores para el desarrollo de juegos en grupo
total y pequeños grupos
Ofrecer oportunidades para jugar con continuidad y complejidad creciente.
Combinar materiales que potencien la capacidad representativa
Contenidos:
Colaboración e interacción con los pares en diversas situaciones de juego
Integración a diversos grupos de pares en situaciones de juegos.
Compresión de normas y pautas de convivencia en el desarrollo del juego, para
tomar decisiones sobre las propias acciones en forma cada vez mas autónoma
fortaleciendo su autoestima
Actividades:
Antes de comenzar a detallar las actividades a realizarse durante el proyecto,
cabe aclarar que las mismas serán adaptadas por la docente de cada sección
(de acuerdo con la edad y características de su grupo).
Además, también es importante mencionar que, de este proyecto de juego,
también se desprenderá un taller para padres (con sus propios propósitos y
contenidos) en el cual se confeccionará gran parte del material a utilizarse en
los juegos. Por ejemplo: que con aros y redes armen juegos de emboque, que
pinten juegos en el piso (rayuela, o el caracol), que pinten latas para hacer
juegos para derribar, etc. También desde este taller se podrán proponer juegos
que se sugieran para poder trabajarlos durante el proyecto.
Otras dos aclaraciones importantes que tienen que ver con la organización:
-se utilizarán sogas para delimitar el espacio del patio a utilizarse ese día (y así
evitar que los niños se dispersen) y también se utilizará esta delimitación para
los días en que se quiera utilizar más de un juego (entonces los chicos podrán
elegir el que prefieran).
-la propuesta de cada día podrá tener una planificación más detallada que
incluya consignas y estrategias específicas de acuerdo a las salas y también para
una mayor atención y respeto de consignas (lo cual NO se encuentra realizado en
este trabajo ya que se extendería demasiado).
Los juegos se dividirán en etapas, de acuerdo con los meses del año, y en cada
etapa se seleccionará un tipo de juego:
MARZO-ABRIL: Juegos con agua y arena
Se colocarán recipientes de distinto tamaño, esponjas, coladores, vasos y
botellas plásticas para trasvasar, objetos que puedan flotar, etc.
Realizando trasvasado con polenta, arena y agua. Tomando como recurso todas
las posibilidades de acción que ofrecen estos materiales.
Circuitos de circulación del agua, burbujas. Colación, tamiz, trasvasado y
construcciones con arena y polenta.
Posible transporte de arena por medio de roldanas o canaletas en el arenero
con la utilización de diversos contenedores, tales como baldes, potes, vasos etc.
MAYO- JUNIO: Juegos de construcción:
Se realizarán actividades con multiplicidad de elementos que se irán presentando
paulatinamente según las
necesidades del grupo.
Material desestructurado: cajas de diversos tamaños, telas de diversos
tamaños y texturas, broches grandes y pequeños, tapitas, cd sogas de
diferentes tamaños, etc.
Material Estructurado: bloques de diferentes tipos, tamaños y materiales, de
madera, de plástico, de goma espuma, de telgopor, rollos de cartón corrugado,
carreteles, tubos de cartón, neumáticos, que permitan encastrar, apilar, alinear
con la intención de poder lograr construcciones.
JULIO-AGOSTO- SEPTIEMBRE: Juegos tradicionales:
Poniendo de manifiesto las diferentes maneras de jugarlos, acordando, reglas y
pautas a seguir en cada una de las situaciones que surjan por parte del grupo.(Martín
Pescador, Bruja de los colores, cartero, stop, etc.)
OCTUBRE -NOVIEMBRE-DICIEMBRE:
Introducción a los juegos deportivos:
Las actividades a realizar en esta etapa, tendrán el propósito de introducir a los niños
en los juegos reglados en los juegos individuales y por bandos o equipos. Por ejemplo
“Limpiar la casa”, en donde 2 equipos, cada uno en su propio campo, separados por una
línea divisoria, deben arrojar al campo adversario los objetos (pelotas o similares) que
estén en su propia mitad, de manera de “limpiar la casa”. Juegos de carrera- velocidad.
Juegos de lanzamiento. Juegos de relevos. Juegos de carrera con obstáculos.
