2-Antecedentes históricos
2.1-Contexto histórico
-La teoría sociocultural fue creada durante un periodo tumultuoso marcado por una
guerra civil y una situación económica agobiante en la que gran parte de la población
padecía hambre, además de esto muchas personas fueron víctimas de tuberculosis,
entre ellas Vigotsky. Esta situación llevó al nuevo régimen a implantar un comunismo
de guerra, que culminó en 1920, bajo el liderazgo de Lenin, en la consolidación del
régimen comunista en el país.
Al terminar la revolución, Rusia se encontraba en un lamentable estado y comenzaron
a reconstruir el país, pero con un reto aun mayor que consistía en crear una nueva
sociedad mediante la implementación de una teoría Marxista y por lo tanto en la
creación de una nueva ciencia que debía ajustarse a los límites impuestos por los
gobernantes de esa nación por lo que siguiendo una filosofía Marxista Vigostky creó su
teoría sociocultural.
Otro factor sumamente importante y un gran obstáculo para los psicólogos de aquella
época fue la entrada de Stanlin al poder, tras la muerte de Lenin en 1924, quien
implemento nuevas políticas e interfirió de manera significativa en el área educativa
ya que creía que la atención en los niños era deficiente y con base en esto creo un
nuevo decreto que nombro "Sobre las perversiones Paidológicas en el Sistema de
Comisariado del Pueblo para la Educación" en el que se prohibieron las pruebas
psicológicas y la psicologías en ámbitos como la industria y educación por lo que
publicaciones sobre psicología dejaron de publicarse así como la enseñanza de la
misma y muchas de las investigaciones creadas en esa época quedaron prohibidas y
ocultas durante mucho tiempo incluyendo las obras de Vigotsky que ya había
fallecido. A partir de 1956, tras la muerte de Stanlin, en 1953, los trabajos de Vigotsky
fueron publicados.
Referencias
Lucci, M. (2006). La propuesta de Vygotsky: la Psicología socio-histórica. Revista de
currículum y formación del profesorado.10 (2), pp. 1-11 Plaul, R.
(2012).
Lev Vygotsky- Teoría Socio-Histórica. Recuperado 20-01-15,
de [Link]
[Link]
2.2-Biografia de Lev Vygotsky
-Lev Semonovich Vigotsky nació el 17 de noviembre de 1896 en Orsha, una pequeña
ciudad de Bielorrusia. En aquella época el país formaba parte del Imperio Ruso. Accedió,
en 1913, a la facultad de medicina de la Universidad de Moscú, pero, acorde con la
formación humanista que recibió en el bachillerato, cambió su matrícula a la
Facultad de Derecho; el rango educativo al que pudo acceder fue limitado a causa de
que provenía de una familia judía. Se graduó 4 años después y volvió a su ciudad
natal; allí empezó a dar clases de psicología y de lógica.
En 1917 tuvo lugar la Revolución de Octubre y Vygotsky se implicó en la actividad
política. Un tiempo después, en 1924, Vygotsky empezó a hacerse famoso tras
impresionar a la comunidad de la psicología experimental rusa con un discurso sobre
neuropsicología. A partir de entonces trabajó como investigador y como profesor en
el Instituto de Psicología Experimental de Moscú. Durante este periodo de su vida
Vygotsky fue un autor prolífico además de un importante instructor en el ámbito de
la psicología. No obstante, en 1926 perdió su puesto de trabajo a causa de la
tuberculosis; murió por esta enfermedad en 1934, cuando tan sólo tenía 37 años,
dejando un amplio legado teórico que fue recogido por Aleksandr Luria y otros.
Entre las obras más destacadas de este autor encontramos “Psicología educativa”,
“La mente en la sociedad”, “El significado histórico de la crisis de la psicología”, “El
desarrollo de los procesos psicológicos superiores”, “Psicología del arte” y “El
pensamiento y el habla”, su libro más influyente, que se publicó después de su
muerte.
"Hasta su muerte en 1934 llevó a cabo una actividad vertiginosa realizando
innumerables investigaciones, cursos y conferencias. Durante sus últimos meses es
nombrado director del Departamento de Psicología del Instituto Nacional de
Medicina Experimental pero la muerte le impidió concretar los planes que tenía
elaborados en esa institución" (Plaul, 2012, p.2).
A pesar de la época en la que Vigotsky creció, era un hombre con un gran nivel
intelectual y cultural el cual tenía un gran interés artístico y científico y se inclinó
principalmente por la psicología creando una teoría que se centra en los procesos
psicológicos superiores conocidos como pensamiento y lenguaje, integrando de esta
manera el término "conciencia". El comienzo y transcurso de sus investigaciones se
vio envuelto por una gran cantidad de conflictos, los cuales dejaron al país en una
situación lamentable y esto era una gran barrera ya que los investigadores y
científicos de esa época debían ajustarse a las leyes y decretos impuestos por el
gobierno, el cual estaba bastante abrumado por el proceso de reestructuración al que
se vio sometido debido a que para el termino de la revolución ya había demasiadas
secuelas, entre ellas, el analfabetismo. El surgimiento de estas nuevas leyes no
siempre iba acorde con las nuevas investigaciones, en este caso Vigotsky se ajusto al
marxismo y las propuestas filosóficas, políticas y principalmente sociales que ésta
corriente proponía, y que finalmente se vio obligado a ocultar durante mucho tiempo
