INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA DE NAZARETH
INZA – CAUCA
“De la exigencia a la excelencia”
Resolución 03023 de abril 09 de 2014
NIT 817.000.664-4 DANE 319355000865
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FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
Español
GUÍA ESTUDIANTES GRADO CUARTO PROFESOR
TEMA Fecha de entrega DIEGO MARÍA QUINTO
TIEMPO DE TRABAJO: Los Textos narrativos hasta marzo 26 [email protected]
Febrero 26 a marzo 26 El cuento Celular 313 729 60 17
DERECHOS BASICOS
Crea textos literarios en los que articula lecturas previas e impresiones sobre un tema o situación
Organiza la información que encuentra en los textos que lee utilizando técnicas para el procesamiento de la información que le facilitan
el proceso de comprensión textual
Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, acción, personajes
Identifica las características y estructura de los cuentos de misterio.
Demuestra creatividad en sus producciones.
Utiliza los conectores en sus producciones. Expresa ideas con claridad en forma oral y escrita.
¿Qué es el Cuento?
Actividades TALLER
1. Identifica las partes del siguiente cuento y transcríbelo.
con un príncipe que se
llamaba Romeo.
la
princesa le dijo que sí.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE _______________________________________________________________________-
Introducción
Nudo
Desenlace
2. Redacta un cuento en el que tengas en cuenta sus partes (introducción. Nudo, desenlace) recuerda tener muy en cuenta la
ortografía, si tienes duda de cómo se escribe una palabra, consulta con tus padres o con el diccionario
3. En el cuento podrás hacer gráficas para una mejor presentación
Recuerda siempre las palabras conectoras que se utiliza en cada momento
de la historia.
INICIO NUDO DESENLACE
- Luego
- Había una vez - Al final
- Después
- Un día - Por último
- De pronto
- Al principio - Finalmente
- De repente
Escoge los personajes y el lugar para inventar tu cuento.
Un texto narrativo es aquel relato de hechos o
Estos hechos se desarrollan en un tiempo y un
espacio que pueden ser reales o imaginarios.
¿Qué es el texto narrativo?
Z Elementos del texto narrativo:
Lugar y tiempo en el que suceden los Z En el campo (lugar)
Marco hechos. Z Por la mañana (tiempo)
Narrador Persona que cuenta la historia. Z Persona que lo sabe todo
Z Primero
Trama Orden en el que ocurren los hechos.
Z Finalmente
Z Principales
Personajes Protagonistas de la historia.
Z Secundarios
Z Organización del texto narrativo.
Había una vez
Inicio el tiempo, lugar.
una
muy
abeja
desordenada...
Nudo Un día, cuando
Se inicia el problema. llegó a casa,
encontró todo en
su sitio...
Desenlace Sus amigos
Final de la historia. habían limpiado
y ordenado todo.
TALLER
NOMBRE DEL ESTUDIANTE________________________________________________
Lee el siguiente texto y responde. Resolución:
La palabra desgarbado significa sin garbo,
Texto I sin gracia, y como las gallinas eran flacas les
Convivían en el corral de un granjero varias decían des- garbadas.
gallinas; algunas gordas y robustas, y otras,
Relaciona cada palabra con su respectivo significado.
por el contrario, flacas y desgarbadas.
Las gallinas gordas, conocedoras de su 1. Desgarbado ( ) Fuerte, vigorosa y firme.
bello y saludable aspecto, se burlaban de 2. Proferir ( ) Sabroso, nutritivo y
Sustancioso.
las flacas profiriendo insultos en contra de ellas
3. Desdeñar ( ) Sin garbo, sin gracia para
y desdeñando su compañía. Moverse.
–¡Esqueletos, momias, muertas de hambre! les 4. Suculento ( ) Sitio cerrado para criar
decían cuando se cruzaban con ellas en el Animales.
corral. 5. Robusta ( ) Decir con fuerza insultos o
Palabras violentas.
Así estaban las cosas cuando, al llegar un
6. Banquete ( ) Tratar con desprecio a
día de fiesta, el cocinero, que debía preparar Alguien o a algo.
un suculento banquete, se asomó al corral y 7. Corral ( ) Comida especial para
Celebrar algo.
se dispuso a echar mano de las mejores
gallinas.
Naturalmente, las flacas fueron pasadas por alto Responde las siguientes preguntas:
en la elección y fueron las robustas y orgullosas
8. ¿De qué trata el texto?
gallinas las que cogió el hombre.
Cuando, conocedoras del destino que las
esperaba, las gallinas gordas vieron a las 9. ¿Cuál es el marco de la historia?
flacas paseándose tranquilamente por el
corral, comprendieron su equivocación.
Moraleja: 10. ¿Cuáles son los personajes?
No despreciemos nunca a los débiles, que
quizá tengan mejor suerte que los fuertes.
11. ¿CUAL ES EL NUDO DE LA HISTORIA? 12. ¿CUAL ES EL DESENLACE DE LA
HISTORIA?
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Encuentra en el crucigrama las palabras que significan lo contrario de las resaltadas.
13. El día está claro. EJEMPLO
LO CONTRARIO de claro es oscuro, además llena el espacio correctamente.
14. Esa gallina está muy flaca.
15. El papá de mi amigo es fuerte.
16. Todo está sucio en la cocina.
17. Mi prima luce robusta.
Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
18. La moraleja enseña que nunca hay que despreciar a nadie. ( )
19. El cocinero no escogió a las flacas, pues no servirían para el banquete. ( )
Las gallinas gordas eran objeto de burla por parte de las flacas.
AUTOEVALUACION SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
46-50 40-45 30-39 10 – 30
El cuento redactado cumple con todas sus partes
Utiliza buena ortografía
Reconoce los elementos del texto narrativo
Reconoce entro del texto narrativo cual es el nudo
de la historia
Reconoce entro del texto narrativo cual es el
desenlace de la historia
Trabajé con responsabilidad al desarrollar la guía
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