EJEMPLOS DE AJUSTES

A continuación, se enunciaran algunos ejemplos de ajustes. No obstante, es importante

aclarar que son muchos más los que se pueden realizar y dependerán siempre de las
características, contexto y particularidades individuales del desarrollo de cada estudiante
por lo que no son generalizables. Aunque se tenga una misma condición, serán distintos
los ajustes a realizar. De igual manera se recomienda leer el Documento de Orientaciones,
Técnicas, Administrativas y Pedagógicas para la atención educativa de estudiantes con
discapacidad: [Link] para ampliar información:

• Dar mayor tiempo de respuesta.

• Hacer demostraciones de las actividades a realizar.
• Fomentar la lectura en voz alta
• Hacer descripciones en ejemplos muy visuales
evitando términos como aquí́ y allá́.
• Ubicar al niño o niña en un lugar estratégico para
favorecer su participación (adelante del salón o de
la actividad a realizar, lejos de estímulos visuales,
cerca de la ventana, entre otros)

• Promover el contacto visual, hablarle de frente,

En la realización de las
solicitar que los mire a los ojos cuando le están
actividades:
hablando.
• Usar señas, símbolos o pictogramas para representar
una actividad
• Promover cambios de posición
• Promover actividades en mesa, de pie o acostados
boca abajo para facilitar sus periodos de atención.
• Promover el uso de audios como una forma de
presentar contenidos.
• Utilice opciones de evaluación como la oral en el
momento de evaluar todos los estudiantes.

• Usar el código matemático en Braille y otros

materiales didácticos (Kit de geometría, ábaco,
metro adaptado, plano cartesiano, calculadora
parlante, etc.)
• En procesos de lectura y escritura Braille utilice la
pizarra y el punzón.
• Usar materiales con amplios contrastes de colores
(amarillo/rojo, blanco/ negro, verde/azul, tonos
claros/tonos fuertes). Útil para niños con baja
En los materiales visión.
• Adaptar algunos materiales y espacios con texturas
para favorecer la movilidad e independencia en las
actividades.
• Realizar adaptaciones en el mobiliario para
favorecer la independencia y autonomía del
estudiante.
 • Delinear guías de dibujo en relieve.
• Usar letras en macrotipo (letra más grande de lo
acostumbrado), de acuerdo con la necesidad de
cada estudiante.
• Uso de lupas para ampliar la imagen.
• Uso exclusivo de lápices gruesos 2B, 4B o 6B o,
• Hacer adaptaciones en los lápices y tijeras para
facilitar el agarre de algunos niños y niñas.
• Contrastes en los materiales: Por ejemplo; El plato
de un color diferente al de la taza (útil para baja
visión),
• Realizar adaptaciones a algunas prendas de vestir
(emplear velcro, botones grandes, anillas en
cremalleras) para facilitar la independencia. Esta
por ejemplo se puede sugerir para el hogar)
zapatos con velcro en lugar de cordones.
• Construir tableros o agendas visuales de
anticipación de las rutinas o actividades. O utilizar
objetos de referencia que le anticipen al niño que
va a suceder.
• Atriles para favorecer la escritura y la lectura.
• Diccionarios para la comprensión de emociones o
situaciones con doble sentido.
• En caso de dar alimentación, vasos con manijas de
diferentes formas, cubiertos con el mango
engrosado, platos antideslizantes etc.
• Adaptaciones para el agarre del lápiz. (Por
ejemplo: con espuma en contorno, con una pelota
de espuma etc).

Aunque no son ajustes pueden surgir otras

recomendaciones como:

✓ Evitar el uso de materiales brillantes (por

ejemplo, para niños con albinismo esto es clave).

• Uso principal de gráficos, fotografías, dibujos,

pictogramas, palabras o letras.
Apoyos para facilitar su • Uso principal de gestos (mímica, gestos o la lengua
comunicación: de señas).
• Tableros de comunicación con alfabeto o
Uso de sistemas aumentativos y fotografías.
alternativos • Sintetizadores de voz hechos a mano o producto de
la tecnología.

Apoyos humanos para el • Docente bilingüe, Intérpretes, Modelos lingüísticos,

proceso de aprendizaje Mediadores, tiflólogos.
Ayudas tecnológicas para Tener en cuenta las ayudas tecnológicas para favorecer el
favorecer el acceso a la acceso a la información y aprendizaje:
información y aprendizaje
• Software lectores de pantalla para estudiantes con
discapacidad visual (ejemplo el jaws).
• Amplificadores de voz ,Video Beam
• Computadores
• Tablets
• Amplificadores de imagen
• Impresora Braille.