UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA: LINCENCIATURA EN PSICOLOGÍA

La Memoria
Psicología de los Procesos Cognitivos

Mirleidis Avila 20.358.171

 Aprendizaje y memoria son procesos neurobiológicos íntimamente
relacionados, que nos resultan indispensables para tener una vida de
relación.

Bases Biológicas de la Memoria: ¿Cuál es el mecanismo cerebral de la

memoria?, ¿Cuáles son las estructuras que están implicadas tanto la parte
anatómica, funcional y bioquímica?

En los seres humanos, los mecanismos más importantes a través de los

cuales el medio altera la conducta son el aprendizaje y memoria. Estos son
dos de los procesos que diferencian a los humanos del mundo animal, y
ambos fenómenos resultan de la actividad fisiológica repetitiva de millones
de neuronas, ensambladas en circuitos neuronales específicos, que lleva al
reforzamiento de conexiones sinápticas involucradas y cambios de
plasticidad sináptica que se requieren para establecer dichos fenómenos
neurobiológicos. Tal vez la propiedad más fascinante del encéfalo es su
capacidad para almacenar información y recuperar gran parte de ésta a
voluntad. Igualmente interesante es la capacidad normal, y a veces anormal,
para olvidar la información.

Memoria

Es el proceso por el que la información adquirida se convierte en

conocimiento que guardamos para utilizarlo posteriormente cuando sea
necesario. Asimismo, la memoria se considera una función intelectual que
tiene relación estructural y funcional con el sistema nervioso central (SNC) y
que se caracteriza por adquisición, almacenamiento y reposición de la
información y las experiencias previas aprendidas, ingresadas por alguna vía
sensorial. Los estudios experimentales, así como los clínicos en humanos
resaltan, entre las estructuras cerebrales relacionadas con la memoria,
hipocampo, tálamo, amígdala del lóbulo temporal, cuerpos mamilares y al
cerebelo, entre otras; y, respecto a la bioquímica, se enfatiza la participación
de diversos neurotransmisores, entre los que destacan principalmente la
acetilcolina. La memoria no es una entidad unitaria y homogénea, sino que
consta de varios sistemas que nos permiten adquirir, retener y recuperar la
información que nos llega del entorno. Estos sistemas de memoria, cada uno
con sus propias funciones y modos de funcionamiento, operan de manera
coordinada y simultánea.

Sin embargo, los mecanismos celulares y moleculares que subyacen a

estos procesos tienen un carácter más general o universal, teniendo en
cuenta que las modificaciones cerebrales asociadas con la memoria
responden a la propia capacidad de adaptación o plasticidad del sistema
nervioso. No obstante, existen diferentes mecanismos de plasticidad que
pueden verse implicados en formas particulares de aprendizaje y memoria y,
por otro lado, diferentes formas de memoria podrían verse diferenciadas en
función de la puesta en marcha de mecanismos moleculares
específicos .Plasticidad y enriquecimiento ambiental. Mecanismos celulares
y moleculares de la plasticidad cerebral y la cognición, el término
«plasticidad neural» se refiere a la capacidad del sistema nervioso de poder
modificarse en función de las condiciones cambiantes del ambiente y de la
experiencia, incluyendo la capacidad de readaptación o reparación ante
lesiones. Tal flexibilidad del sistema nervioso puede operar tanto a nivel
celular como a nivel subcelular en la forma de una plasticidad sináptica que
implica cambios en las conexiones entre las células nerviosas o sinapsis.

Mecanismos sinápticos y moleculares del aprendizaje y la memoria tanto

necesaria como suficiente para el almacenamiento de información
subyacente al tipo de memoria mediado por el área cerebral en el cual la
plasticidad es observada». Esta hipótesis sostiene que cambios plásticos de
la función sináptica son esenciales para que se puedan formar aprendizajes.
Generalmente, los cambios en la función sináptica van asociados con
cambios estructurales que están precedidos por procesos de síntesis
proteica. El cambio en la expresión genética y la correspondiente puesta en
marcha de nueva síntesis proteica es precisamente un mecanismo que
permite identificar la conversión de las memorias a corto plazo en memorias
a largo plazo.

Anatomía de la memoria

Circuito de Papez: – Dos áreas corticales prominentes: hipocampo

(temporal) y corteza del cíngulo.

Impulsos corticales difusos viajan hacia el hipocampo atraviesan el fornix,

hacia los cuerpos mamilares del hipotálamo y de ahí la información se
proyecta a la corteza del cíngulo, donde finalmente se proyectan a las
diferentes regiones corticales.

Para la consolidación de recuerdos en la neocorteza, el hipocampo y demás

partes del lóbulo temporal medial en particular, la amígdala, corteza perirrinal
y entorrinal, corteza parahipocampal desempeñan un papel crucial. Estas
estructuras actúan consolidando los recuerdos nuevos y facilitando la
recuperación de recuerdos viejos. Sin la amígdala, en concreto, los
recuerdos y los conocimientos carecen del poder recuperador y consolidativo
del afecto y la emoción.

El aprendizaje y memoria son dos de los procesos a través de los cuales el

medio altera la conducta. Es importante considerar que las adaptaciones en
el comportamiento son indispensables para la sobrevivencia. Estas
adaptaciones requieren de ajustes en los sistemas encefálicos motores,
sensoriales y de asociación límbica, unimodal, multimodal, etc., así como en
sistemas más especializados para almacenar información, ya sea a corto o a
largo plazo, y de hechos o procedimientos. Es evidente que el aprendizaje y
la memoria no están confinados a una zona específica del encéfalo, ni a un
número especializado de “células de la memoria” que almacenan
experiencias de nuestras vidas y conductas aprendidas, independientemente
del resto de las funciones encefálicas. En la actualidad sabemos que la
memoria declarativa depende de manera importante del hipocampo y de
estructuras relacionadas, la memoria procedimental involucra al estriado y,
los vestigios de la memoria de trabajo se localizan en varias zonas
encefálicas. Desde el punto de vista funcional, el aprendizaje y la memoria
resultan de la actividad fisiológica repetitiva de millones de neuronas,
ensambladas en circuitos neuronales específicos, que lleva al reforzamiento
de las conexiones sinápticas involucradas y a cambios de plasticidad
sináptica. También, durante aprendizaje y memoria se activan segundos
mensajeros y se modifican proteínas sinápticas existentes. Algunos de estos
cambios temporales se convierten en permanentes (memoria a largo plazo),
por alteración en la estructura de la sinapsis
Explica la memoria como un proceso psicológico.

La memoria es una función cerebral que interviene en todos los procesos de

aprendizaje del ser humano. Es vital para la supervivencia del individuo
como lo ha sido para la supervivencia de la especie. En el ser humano la
memoria interviene en funciones primitivas como el mirar, caminar,
escuchar, etc. Hasta en funciones muy complejas y elaboradas como el
lenguaje, los procesos de pensamiento y las capacidades de
comportamiento social. Si no se contara con la memoria, otras facultades
básicas como la percepción a través de los órganos de los sentidos, sería
inútil, porque cada vez que percibiéramos algo sería como algo nuevo y
jamás sabríamos como actuar en consecuencia con lo percibido. La base de
la experiencia de lo que ya aprendimos es necesaria. Se define la memoria
como la capacidad de grabar, conservar y reproducir los acontecimientos y
las experiencias vividas con anterioridad: “su memoria tiene lugar en cuatro
pasos básicos: primero tiene que percibir algo: verlo, oirlo, o ser consciente
de ello por algún sentido. Después debe introducirlo en su memoria. En
tercer lugar, retenerlo; finalmente, ha de ser capaz de encontrarlo para que
pueda ser utilizado”. Ese énfasis en que se debe ser capaz de encontrar
aquello que fue almacenado para ser utilizado es muy importante y hace que
no se trate de un simple almacén de recuerdos, como si fuera un álbum de
fotografías. En la medida en que esa información se organiza, utiliza,
complementa, evoluciona o cambia, y es útil, estamos hablando de una
función cognoscitiva de gran importancia. La memoria influye en nuestra vida
(especialmente en la psíquica) y viceversa.
Referencias Bibliográficas

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Referencias Bibliograficas