PLANIFICACION ANUAL DE E.S.
INSTITUCION EDUCATIVA: ESUELA INFANTIL S/NOMBRE N|4.863
TURNO: MAÑANA-TARDE
PERIODO LECTIVO: 2.023
FUNDAMENTACION:
Es posible pensar los temas de la educación sexual desde una perspectiva
de género en el Nivel Inicial, a través de una concepción de sexualidad considerada como una
dimensión de la vida .
EL presente proyecto institucional nace a partir de las reflexiones que surgieron en las jornadas
de capacitación llevados a cabo en el presente año.
Este proyecto surge como necesidad de encuadrar nuestra tarea diaria mediante los
lineamientos Curriculares para la Educación Sexual integral. Los cuales mencionan que la
Educación Sexual Integral constituye un espacio de enseñanza y aprendizaje que comprende
contenidos de distintas áreas de conocimientos, adecuados a las edades de los niños y las
niñas. La E.S.I. favorece e incluye el conocimiento y cuidado del propio cuerpo y el de los
demás, la valoración de las emociones y expresiones; la información básica sobre la dimensión
biológica de la sexualidad; la reflexión sobre las relaciones interpersonales el fomento de
valores y actitudes relacionados con el amor, la solidaridad, el respeto por la vida y la
integridad de las personas; y el ejercicio de los derechos relacionados con la sexualidad; la
construcción de normas de convivencia y las relaciones igualitarias entre varones y mujeres.
Con la aprobación de la Ley N° 26.150. norma que establece como propósito primordial la
responsabilidad del estado de hacer valido el derecho del niños. Niñas y jóvenes a recibir
Educacion Sexual Integral (E.S.I) en todos los establecimientos educativos públicos de gestión
estatal y privada. La aprobación de esta ley retoma compromisos aaumidos en el plano
Nacional e internacional. No constituye un hecho aislado, sino que expresa y condensa un
conjunto de leyes, normas y compromisos internacionales y nacionales que Argentina posee y
promueve en el campo de los derechos humanos.
La ley recoge los principios constitucionales de igualdad y de no discriminación , en su espíritu
propone una cultura democrática que promueve la participación y el acceso a proceso de
información, comunicación y educación con alcance universal. Su cumplimiento busca
fortalecer las capacidades de los propios niños, niñas Y adolescentes para asumir una vida
plena, tal como lo recomienda el comité de los derechos del niño en lo refiere a la inclusión de
contenidos de educación Sexual, de prevención de VIH sida y de salud reproductiva en los
programas escolares. En el mismo sentido, la educación sexual costituye una oportunidad para
que la escuela, en articulación con otros actores, fortalezca la búsqueda de respuestas eficaces
a situaciones de vulneración de derechos como son la violencia, el abuso y el maltrato hacia
niños, niñas y adolescentes, e implemente medidas de protección y reparación para atender a
estos problemas….”
PROPOSITOS FORMATIVOS;
- Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada niño, niña
desarrolla plenamente su subjetividad reconociendo sus derechos y responsabilidades
y respetando y reconociendo sus derechos y responsabilidades y respetando y
reconociendo los derechos y responsabilidades de las otras personas.
- Expresar reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentes en las
relaciones humanas con la sexualidad, reconociendo, respetando y haciendo respetar
los derechos humanos.
- Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando información básica sobre la
dimensión anatómica y fisiológica de la awxualidad pertinente para cada edad y grupo
escolar.
- Promover habitos de cuidado del cuerpo y promoción de la salud e n general.
- Promover la educación en valores y actitudes relacionadas con la solidaridad, el amor
el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las
personas.
- Presentar oportunidades por el respeto de si mismo/a y de su propio cuerpo, con sus
cambios y continuidades tanto en su aspecto físico como en sus necesidades, sus
emociones y sentimientos y sus modos de expresión.
- Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevención de las
diversas formas de vulneración dederechos: maltrato infantil abuso sexual, trata de
niños.
- Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas
las formas de discriminación.
- Desarrollar competencias para la verbalizacio de se ntimientos, necesidades,
emociones, problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
TIEMPO N° DE EJES DE LA NAP. O CONTENIDOS ESTRATEGKAS I.P.A
PROPUESTA E.S.I. CONTENIDOS DE E.S.I. METODOLOGICAS
PRIORITARIOS
1° 1 -Valorar la -La confianza, la -El cuerpo
TRIMESTR af-ectividad libertad y la humano como
E . seguridad de totalidad con
-Respetar la expresar ideas, necesidades de
diversidad. opiniones, pedir efecto cuidado y
-Cuidado ayuda. valoración.
del cuerpo -fortalecer el -El proceso de
y la salud. conocimiento de crecimiento
las normas de desarrollo y
convivencia. maduración.
-La diversidad de -
familias. Reconocimiento
-el cuerpo de cambios a lo
humano como largo de la vida:
totalidad con los procesos de
necesidad de crecimiento
afecto cuidado y desarrollo y
valoración . maduración.
-La disposición de -El cuerpo
recibir y dar humano.
cariño. Alimentacion
saludable y
actividad física.
-El concepto de
intimidad y
respeto a la
intimidad del
otro.
2° 2 -Respetar la -La promoción de El cuerpo -Proyección y -reconoce y
TRIMESTR diversidad. conocimientos humano sus análisis de video. nombra las
E -Valorar la básicos del partes. -Dinamica de partes
afectividad. proceso de -Reonocimiento juegos. externas del
Cultivar gestación y de cambios a lo cuerpo
-cuidado nacimiento, según largo de la vida: humano.
del cuerpo los interrogantes los procesos de -Utiliza
y la salud. que vayan crecimiento vocabulario
surgiendo ante las desarrollo y correcto
inquietudes de los maduración. para
niños/as, con -Los vínculos nombrar las
lenguaje simple y socio afectivos partes del
a través de con los pares y cuerpo.
explicaciones las familias.
sencillas. -Vinculos
saludables, sin
violencia verbal
ni fisica, con
valoración
cuidado y
respeto por el
otro.
-El concepto de
intimidad y
respeto a la
intimidad del
otro.
-Cuidar el -El conocimiento y -La vulneración
cuerpo y la la apropiación de de los derechos
3° salud. pautas que violencia de
TRIMESTR -Ejercer generen cuidado y género.
E nuestros protección física -Reconocer y
derechos. con otra persona expresar
-garantizar puede ser emociones y
la equidad adecuada y sentimientos.
de género. cuando no la es y Fortaleciendo la
sentirse autoestima.
autorizados a deir -La igualdad
No, frente a estas para varones y
últimas. mujeres en
-Igualdad de juegos y en
oportunidades actividades
para niños/as en motrices e
juegos y trabajos, intelectuales.
evitando -Superación de
estereotipos de prejuicios y
género. actitudes
discriminatorias.
CRITERIOS DEEVALUACION:
- Observación constante y permanente durante el transcurso del Proyecto.
- Observación directa del trabajo de manera individual y grupal.
- Obseracion de la relación entre compañeros/as.
- Participación en el proyecto.
- Reflexión sobre los aciertos y errores sobre lo realizado, creando modos de solución.
Bibliografía:
- Lineamientos curriculares.
- Serie de cuadernillos E.S.i.
- Diseños curricular de la provincia de BS. As. Nivel Inicial.
RESPONSABLES:
- TODOS LOS ACTORES INSTITUCIONALES: ALUMNOS, FAMILIAS, DOCENTES,
DIRECTIVOS.
