EQUIPO DE TRABAJO:

PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. ¿La institución educativa plantea estrategias de rendición de

cuentas a los docentes, al personal DECE, a las familias, estudiantes
y a la comunidad local?

2. ¿La institución educativa planifica la implementación de estrategias

para la convivencia armónica y el bienestar de la comunidad?

3.¿La institución educativa genera estrategias de comunicación

asertiva para el conocimiento e intercambio de información que
permita el cumplimiento de los objetivos y metas institucionales?

4. ¿Los mecanismos que implementa la institución educativa permiten

la contextualización de la gestión escolar (en los ámbitos
socioemocionales, convivencia, gestión, formación
integral, académicos y administrativos)?

5. ¿Cómo describen el ambiente institucional y local en el que se

desarrollan los estudiantes de la institución educativa? (Se entiende
por ambiente institucional a los aspectos sociales, culturales, políticos,
económicos y de infraestructura que caracterizan al entorno en el que
se encuentran las personas que
integran la institución educativa).
 5. ¿Cómo describen el ambiente institucional y local en el que se
desarrollan los estudiantes de la institución educativa? (Se entiende
por ambiente institucional a los aspectos sociales, culturales, políticos,
económicos y de infraestructura que caracterizan al entorno en el que
se encuentran las personas que
integran la institución educativa).

6. ¿Qué acciones implementa la institución educativa para mejorar las

competencias de los profesionales de la educación en ámbitos
curriculares, sociales, culturales y su pertinencia, cientíicos y
tecnológicos?

7. En la búsqueda de mejores condiciones de vida para niños, niñas,

adolescentes y adultos de todas las nacionalidades y pueblos del
Ecuador, ¿qué debe hacer la comunidad educativa y local para
garantizar el aprendizaje signicativo?

8. ¿Qué estrategias aplica la institución educativa para desarrollar la

sabiduría, conocimientos y cosmovisión de las diferentes las
nacionalidades y pueblos del Ecuador?

9. ¿Qué hace la institución educativa para responder a las

necesidades de las familias que no tienen recursos para implementos
necesarios tales como material didáctico, uniformes u otros?
 DIMENS

PREGUNTAS CONTEXTUALIZADAS INFORMANTES CLAVES

ESTUDIANTES

1. ¿La institución educativa plantea estrategias de

rendición de cuentas a los docentes, a las familias,
estudiantes y a la comunidad local? PADRES DE FAMILIA

DOCENTES

ESTUDIANTES
¿La institución educativa cuenta con un plan para crear
un ambiente sano, amigable y armonioso con el fin de PADRES DE FAMILIA
cuidar del bienestar de todos los integrantes de la
comunidad escolar?

DOCENTES

ESTUDIANTES

¿La institución educativa tiene formas de comunicarse de

manera clara y efectiva para compartir informacion con el
fin de lograr el cumplimiento de los objetivos y metas de
la escuela ? PADRES DE FAMILIA

DOCENTES

ESTUDIANTES
¿Los mecanismos que implementa la institución
educativa permiten la contextualización de la gestión
escolar (es decir, las emociones de los niños, relación
entre pares, apoyo emocional, aprendizaje y tareas PADRES DE FAMILIA
escolares)?

DOCENTES

ESTUDIANTES
¿Cómo describirian el establecimiento educativo en
donde estudian sus hijos, tomando en cuenta como es el
ambiente, los cosas que hay alrededor, las personas y
como se ve el lugar?
 ¿Cómo describirian el establecimiento educativo en
donde estudian sus hijos, tomando en cuenta como es el
ambiente, los cosas que hay alrededor, las personas y
como se ve el lugar? PADRES DE FAMILIA

DOCENTES

¿Qué acciones implementa la institución educativa para ESTUDIANTES

ayudar al personal docente a ser mejores en su trabajo,
aprender sobre diferentes temas tomando en cuentas las
materias de estudio, las formas de relacionarse con los PADRES DE FAMILIA
demas, la cultura y la ciencia y tecnología?

DOCENTES

ESTUDIANTES
En la búsqueda de mejores condiciones de vida para
niños, niñas, adolescentes y adultos de todas las
nacionalidades y pueblos del Ecuador, ¿qué debe hacer
la comunidad educativa y local para garantizar el
aprendizaje significativo? PADRES DE FAMILIA

DOCENTES

¿ Qué estrategias aplica la institución educativa para ESTUDIANTES

desarrollar la sabiduría y conocimientos sobre las
diferentes culturas y tradiciones que hay el Ecuador,
para que puedan comprender de una manera más clara y PADRES DE FAMILIA
ayudarles a combiar la forma de ver el mundo ?

DOCENTES

ESTUDIANTES
¿Cómo ayuda la escuela a las familias que no cuentan
con suficiente recurso económico para comprar los
materiales importantes para la educación de los PADRES DE FAMILIA
estudiantes, tales como libros, uniformes,etc ?

DOCENTES
 DIMENSIÓN: GESTIÓN

FORTALEZAS

SI SE REALIZA ESTRATEGIAS DE RENDICION DE

CUENTA AL FINALIZAR EL ANO LECTIVO.

SI SE REALIZA RENDICION DE CUENTA EN LA

COMUNIDAD EDUCATIVA.

SI SE REALIZA RENDICION DE CUENTA POR PARTE DE

LA AUTORIDAD Y DOCENTES.
LA ISNTITUCION EDUCATIVA FOMENTA ESTRATEGIAS
DE CONVIVENCIA Y TOLERANCIA ENTRE NOSOTROS.
OBSERVAMOS QUE EL PERSONAL DOCENTE GOZA DE
UNA BUENA CONVIVENCIA,

EN LA ESCUELA SE PRACTICA UNA BUENA

CONVIVENCIA PARA EL BIENESTAR DEL
ESTUDIANTADO.

SI RECIBIMOS INFORMACIÓN SOBRE LOS OBJETIVOS

QUE TIENE LA INSTITUCION.

SI NOS SOCIALIZAN LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

COMO DOCENTES SI INFORMAMOS TODAS LAS

ACTIVIDADES QUE TENEMOS PLANIFICADAS DURANTE
TODO EL AÑO.

EN LA ESCUELA SI NOS IMPARTEN VALORES.

LA INSTITUCIÓN INCORPORA ASPECTOS

SOCIOEMOCIONALES.

LA INSTITUCIÓN SI ABORDA DE MANERA EFICAZ LOS

ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES.

EL AMBIENTE DE LA INSTITUCIÓN ES ACOGEDOR.

NOS SENTIMOS CONFIADOS Y SEGUROS QUE
NUESTROS HIJOS PERMANECEN EN UN AMBIENTE
SANO.
COMO DOCENTES NOS SENTIMOS EN UN AMBIENTE
AGRADABLE ARMONIOSO Y ACOGEDOR.

LOS MAESTROS REALIZAN CURSOS DE LA

PLATAFORMA ME CAPACITO.

CONOCEMOS QUE LOS DOCENTES REALIZAN CURSO

PARA MEJORAR SUS COMPETENCIAS.

LOS MAESTROS MEDIANTE ACTIVIDADES NOS

EXPLICAN LAS DIFERENTES CLASES DE CULTURAS.

OBSERVAMOS QUE EN LAS ACTIDIDADES QUE ENVIAN

A CASA ENSEÑAN LAS DIFERENTES CULTURAS Y
COSTUMBRES.

REALIZAMOS ACTIVIDADES FOMENTANDO LAS

DIFERENTES CULTURAS Y NACIONALIDADES DE LOS
PUEBLOS.

LOS MAESTROS NOS ENSEÑAN CONTENIDOS

MEDIANTE LA DRAMATIZACION.

EN LA ESCUELA LOS ESTUDIANTES APRENDEN LAS

DIFERNTES CLASES DE COSTUMBRES.
REALIZAMOS ACTIVIDADES FOMENTANDO LAS
DIFERENTES CULTURAS Y NACIONALIDADES DE LOS
PUEBLOS.

LOS DOCENTES AUTOGESTIONA N MATERIALES PARA

ALGUNOS NIÑOS DE LA INSTITUCION.

CONTAMOS CON LA AYUDA DE LOS DOCENTES CON

MATERIALES QUE ALGUNOS NIÑOS NECESITAN

SE REALIZA DONACIONES POR PARTE DE LOS

DOCENTES A LOS ESTUDIANTES MAS NECESITADOS.
DEBILIDADES NECESIDADES
NO TODOS LOS DOCENTES NO SE HA
CAPACITADO DE MANERA CONTINUA.
 RESPUESTA CONSOLIDADA

LA I.E. SI HA REALIZADO RENDICIÓN DE CUENTAS.

CON ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIAS PARA EL CUIDADO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA.

CIÓN COORDINA LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN DURANTE EL AÑO LECTIVO

MPLEMENTAN ESTRATEGIAS QUE PERMITEN GOZAR DE UN AMBIENTE AGRADABLE

UCATIVA SE MANTIENE UN AMBIENTE AGRADABLE CON TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

UCATIVA SE MANTIENE UN AMBIENTE AGRADABLE CON TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

R LA EJECUCION DE LOS CURSOS QUE PROMUEVE LA PLATAFORMA ME CAPACITO.

IMPARTIMOS ACTIVADES PARA FORTALECER LAS IDENTIDADES.

CTIVIDADES COMO EXPOSICIONES Y TALLERES SOBRE COSTUMBRES DE LOS PUEBLOS.

MOS COMPRENSIVOS EN EL REQUERIMIENTO QUE SE HACE AL ESTUDIANTE.

 EQUIPO DE TRABAJO:

PREGUNTAS ORIENTADORAS

11. ¿Considera que las acciones que implementa la institución

educativa aportan para la convivencia armónica entre todos los
miembros de la comunidad educativa y actores comunitarios? (Entre
los actores comunitarios se incluye a sabios, líderes y lideresas de la
localidad, referentes de la cultura y el deporte,
personas y organizaciones que aportan y se interesan por el
desarrollo de la educación).

12. ¿Las acciones que ejecuta la institución educativa para la

convivencia armónica promueven el desarrollo de las habilidades
sociales, culturales y lingüísticas?

13. ¿Las acciones que ejecuta la institución educativa para la

convivencia armónica promueven el desarrollo de las habilidades
emocionales?

14. ¿De qué procesos y programas dispone la institución educativa

para fomentar la participación de estudiantes, familias y personal
educativo

15. ¿Qué acciones se implementan en la institución educativa para

garantizar el bienestar de los estudiantes y fomentar la educación
inclusiva e intercultural?

16. ¿Qué acciones realiza la institución educativa para apoyar a los

estudiantes en la construcción de su proyecto de vida?
17. ¿Qué oportunidades encuentran como institución educativa para
desarrollar procesos o proyectos estudiantiles de vinculación con la
comunidad?

18. ¿Cómo promueve la institución educativa la participación y

visibilización de niñas, adolescentes, y mujeres adultas
afrodescendientes e indígenas en campos como la ciencia, arte
y tecnología?

19. ¿Cuáles son las estrategias pedagógicas que aplica la institución

educativa para estudiantes con necesidades educativas especíicas?

20. ¿De qué manera la comunidad educativa se vincula en el

desarrollo de programas y proyectos de inclusión educativa para
estudiantes con necesidades educativas especíicas y en situación de
vulnerabilidad?

21. ¿De qué manera la institución educativa genera procesos de

sensibilización dirigidos a la comunidad educativa para prevenir
situaciones de exclusión y discriminación? (Se entiende por
discriminación a toda distinción, exclusión o restricción que tiene por
objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o
ejercicio de derechos de la persona).

22. ¿De qué manera la institución educativa aplica las adaptaciones

curriculares para garantizar la permanencia, promoción y continuidad
del proceso educativo de los estudiantes con necesidades educativas
especíicas y en situación de vulnerabilidad? (Se entiende por situación
de vulnerabilidad a toda aquella que expone de
manera considerable a una persona a sufrir una afectación
en cualquier ámbito de su vida).
 DIMENSIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR

PREGUNTAS CONTEXTUALIZADAS
INFORMANTES CLAVES

¿Considera que las acciones que implementa la ESTUDIANTES

institución educativa aportan para la convivencia
armónica entre todos los miembros de la
comunidad educativa y actores
PADRES DE FAMILIA
comunitarios(lideres, personas que saben sobre
cultura y deporte y aquellos que se preocupan por
el desarrollo de la educación? DOCENTES

ESTUDIANTES

¿Las acciones que ejecuta la institución educativa PADRES DE FAMILIA

para la convivencia armónica promueven el
desarrollo de las habilidades sociales, culturales y
lingüísticas? DOCENTES

ESTUDIANTES

PADRES DE FAMILIA
¿Las acciones que ejecuta la institución educativa
para la convivencia armónica promueven el
desarrollo de las habilidades emocionales? DOCENTES

ESTUDIANTES

¿De qué procesos y programas dispone la PADRES DE FAMILIA

institución educativa para fomentar la participación
de estudiantes, familias y personal educativo? DOCENTES

¿Qué acciones se implementan en la institución ESTUDIANTES

educativa para garantizar el bienestar de los
estudiantes y fomentar la educación inclusiva e PADRES DE FAMILIA
intercultural?
DOCENTES

ESTUDIANTES
¿Qué acciones realiza la institución educativa para
apoyar a los estudiantes en la construcción de su
proyecto de vida? PADRES DE FAMILIA

DOCENTES
 ESTUDIANTES
¿Qué oportunidades tiene la escuela para que los
estudiantes puedan hacer proyectos y actividades
que los conecten con la comunidad?
PADRES DE FAMILIA

DOCENTES

ESTUDIANTES
¿Cómo promueve la institución educativa la
participación y visibilización de niñas, adolescentes,
y mujeres adultas afrodescendientes e indígenas en PADRES DE FAMILIA
campos como la ciencia, arte y tecnología?

DOCENTES

ESTUDIANTES

¿Cuáles son las estrategias pedagógicas que aplica

la institución educativa para estudiantes con
necesidades educativas específicas? PADRES DE FAMILIA

DOCENTES

¿De qué manera la comunidad educativa ayuda a

los estudiantes con capacidades educativas ESTUDIANTES
especificas para que puedan participar en
programas y proyectos que los incluyan en la PADRES DE FAMILIA
educación?
DOCENTES

¿De qué manera la institución educativa genera ESTUDIANTES

procesos de sensibilización dirigidos a la comunidad
educativa con el fin de enseñar la importancia de
tratar a todos por igual y evitar la discriminacion y PADRES DE FAMILIA
exclusión?
DOCENTES

ESTUDIANTES

¿De qué manera la institución educativa aplica las

adaptaciones curriculares en los diferentes niveles
para garantizar la permanencia, promoción y PADRES DE FAMILIA
continuidad del proceso educativo de los
estudiantes con necesidades educativas especificas
para que puedan seguir aprendiendo y avanzando
en su educación? DOCENTES
NSIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR Y COOPERACION

FORTALEZAS DEBILIDADES

SI APORTAN EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES

QUE REALIZA LA INSTITUCIÓN.

APOYAMOS EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES

QUE CONVOCA LA INSTITUCIÓN.
NOS INTEGRAMOS A LAS ACTIVIDADES
CONVOCADAS POR LA AUTORIDAD.

LA ESCUELA PROMUEBE LA CONVIVENCIA

ARMÓNICA CULTURAL.

LA I.E. REALIZA ACTIVIDADES COMO EL DIA DE

LA FAMILIA, FIESTA DE LA LECTURA, RECREO
VERDE, ENTRE OTROS.

LAS JORNADAS DE INTEGRACIÓN MEJORAN LA

CONVIVENCIA ARMÓNICA.
NOS SENTIMOS FELICES Y CONTENTOS EN
NUESTRA ESCUELA.

COMO PADRES NOS SENTIMOS CONTENTOS DE

PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES CON
NUESTROS HIJOS.

IMPULSAMOS LA CONVIVENCIA A TRAVÉS DE

ACTIVIDADES SOCIOEMOCIONALES.
EDUCANDO EN FAMILIA, SEMANA CULTURAL Y
DEPORTIVA.
PARTICIPAMOS EN EDUCANDO EN FAMILIA Y EN
LA FIESTA CULTURAL Y DEPORTIVA DE LA
INSTITUCION.
LOS DOCENTE PLANIFICAMOS TODAS LAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS EN EL
CRONOGRAMA.

EQUIDAD DE GÉNERO
LOS DOCENTES BUSCAN ESTRATEGIAS PARA
INCLUIR A LOS NIÑOS CON NEE.
COMO DOCENTE INVOLUCRAMOS A TODOS LOS
ESTUDIANTES EN LAS DIFERNETES
ACTIVIDADES.
NOS MOTIVAN A SEGUIR ESTUDIANDO PARA
ALCANZAR NUESTRAS METAS.

RECIBEN TALLERES SOBRE TEMAS QUE LES

SERVIRAN A FUTURO.
MOTIVAMOS A LOS ESTUDIANTES PARA QUE
ALCANCEN LAS METAS PROPUESTAS PARA SU
FUTURO.
TODOS PARTICIPAMOS EN LAS DIFERENTES
INTERVENCIONES.

LOS MAESTROS INVOLUCRAN A TODOS LOS

ESTUDIANTES QUE SEAN PARTICIPATIVOS.
PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA
COMUNIDAD EDUCATIVA SIN DISTENCIÓN DE
RAZAS Y ETNIA.
LOS DOCENTES NOS HACEN PARTICIPAR A
TODOS POR IGUAL.
LOS DOCENYES HACEN PARTICPAR A LOS NIÑOS
SIN DISTINCIÓN DE RAZA.

LOS DOCENTES PROMOVEMOS LA IGUALDAD Y

LA PARTICIPACIÓN DE TODOS.

HAY ESTUDIANTES QUE TIENEN PROBLEMAS DE APRENDIZAJES.

CONOCEMOS QUE HAY DEFICIENCIA EN ALGUNOS ESTUDIANTES E

X LA INSTITUCIÓN CUENTA CON VARIOS ESTUDIANTES NO ASOCIAD

RESPETAMOS A TODOS LOS NIÑOS DE NUESTRA
INSTITUCIÓN.
CONTEMPLAMOS UN BUEN TRATO EN LA
INSTITUCIÓN.
PROMOVEMOS BUEN TRATO Y RESPETO ENTRE
TODOS LOS NIÑOS.

RECIBIMOS UN LLAMADO DE ATENCIÓN POR

PARTE DEL DOCENTE.

COMO PADRE ACONSEJAMOS A NUESTROS

HIJOS A DAR Y A RECIBIR UN BUEN TRATO.
SENSIBILIZACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIAS Y
ESTUDIANTES INCULCANDO VALORES COMO: EL
RESPETO EL AMOR Y LA SOLIDARIDAD.

HACEN ACTIVIDADES MÁS SENCILLAS.

LOS DOCENTES NOS INFORMAN LOS TRABAJOS

QUE VAN A REALIZAR CON NUSTROS HIJOS.

FALTA DE CAPACITACION PARA REALIZAR ADAPTACIONES ADECUA

NECESIDADES RESPUESTA CONSOLIDADA

LA COMUNIDAD EDUCATIVA APORTA EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE REALIZA EN LA INSTITUCIÓN.

LA I.E IMPULSA LA COVIVENCIA ARMÓNICA ENTRE LOS ACTORES EDUCATIVOS

SE EVIDENCIA QUE EXISTE UNA BUEN RELACIÓN ENTRE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

LA VINCULACIÓN ENTRE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PERMITE LA CONVIVENCIA ARMÓN

SE CREA ACTIVIDADES PEDAGÓCGICAS Y LÚDICAS QUE APORTEN A LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

PROPORCIONAMOS EL DESARROLLO DE CADA DESTREZA DE LOS ESTUDIANTES.

 SI BIEN ES CIERTO LA I.E.PARTICIPA EN TODOS LOS EVENTOS BRINDADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

TODOS NUESTROS ESTUDIANTES TIENEN CUALIDADES QUE LOS HACEN DIFERENTES, SIN EMBARGO SON TRATADOS CON

OBLEMAS DE APRENDIZAJES.

IA EN ALGUNOS ESTUDIANTES EN SU APRENDIZAJ

IOS ESTUDIANTES
NO SE HA LOGRADO
NO ASOCIADO
OBTENER
A LA DISCAPACI
QUE LA VALORACION RESPECTIVA YA EL PADRE NO ACEPTA LAS DIFICULTADES QUE PRESENT

COMO DOCENTE DEBEMOS ESTAR PREPARADOS PARA AFRONTAR SITUACIONES QUE NOS INVOLUCRAN EN EL PROCESO E

UNA BUENA RELACIÓN CONTRIBUYE A LA ADQUSICIÓN DE DE LAS HABILIDADES INTERPERSONALES DE LOS MIEMBROS DE LA

MEDIANTE
ALIZAR ADAPTACIONES
EL TRABAJO QUE
ADECUADAS
SE VA A REALIZAR
A LA REALIDA
SOLICITAREMOS EL APOYO DE PROFESIONALES PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑ
 EQUIPO DE TRABAJO:

PREGUNTAS ORIENTADORAS

23. ¿En qué medida los procedimientos académicos implementados

permiten la contextualización del currículo a la realidad de la
institución educativa?

24. ¿Las acciones orientadas a la educación para el desarrollo

sostenible que la institución educativa ejecuta promueven
conocimientos, actitudes y cambios de hábitos en la comunidad
educativa?

25. ¿Qué métodos o estrategias se implementan para fomentar

procesos de autoevaluación y actitudes de autoaprendizaje? En el
caso de ser una isntitucion educativa del sistema de Educacion
Intercultural Bilingüe,¿ Como se incorpora la evaluacion de dominios?

26. ¿Qué oportunidades han sido identiicadas en el entorno

ambiental cercano para diseñar experiencias de aprendizaje
contextualizadas y significativas?

27. ¿Cuáles son las principales temáticas de interés existentes en el

entorno cercano para la contextualización del currículo?
27. ¿Cuáles son las principales temáticas de interés existentes en el
entorno cercano para la contextualización del currículo?

28. ¿Qué hace la institución educativa para fomentar la formación

integral de las y los estudiantes?

29. ¿Qué acciones realiza la institución educativa para el

acompañamiento sistemático e integral al estudiantado a fin de
contribuir con la adquisición de los aprendizajes básicos?

30. ¿Cómo se organizan los espacios del aula para el proceso de

enseñanza y aprendizaje?

31. ¿De qué manera la institución educativa escoge o crea los

recursos didácticos óptimos para el desarrollo de procesos educativos
que cubran las necesidades educativas del estudiantado?

32. ¿Qué estrategias contextualizadas y vinculadas a las diferentes

asignaturas se implementan en la institución educativa para el
fomento de la lectura recreativa?
 32. ¿Qué estrategias contextualizadas y vinculadas a las diferentes
asignaturas se implementan en la institución educativa para el
fomento de la lectura recreativa?

33. ¿De qué manera la institución educativa empodera, motiva y

brinda mecanismos a la comunidad educativa que permitan, a través
de la educación, enfrentar desafíos locales y globales tales como el
cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la degradación de
ecosistemas, a in de proporcionar los conocimientos, valores y
aptitudes que necesitan para actuar como agentes de cambio? (Se
entiende por cambio climático a los cambios a largo plazo de las
temperaturas y los patrones climáticos que pueden ser naturales pero
principalmente suelen ser causados por actividades humanas como la
quema de combustibles fósiles -carbón, petróleo o gas-, la
deforestación de bosques, contaminación, entre otros).

34. ¿Qué acciones implementa la institución educativa con la

participación de la comunidad educativa a in de fomentar y fortalecer
las temáticas y prácticas socioambientales? (Se entiende por prácticas
socioambientales a las acciones de una persona o colectivo a favor de
la conservación del ambiente y que ayudan a mantener un equilibrio
entre los impactos antropogénicos y la armonía con el entorno
natural).

35. ¿Qué planes, programas o acciones desarrolla la institución

educativa para el uso seguro de internet y dispositivos tecnológicos y
cómo se articulan y visibilizan en el proceso de enseñanza
aprendizaje?

36. ¿De qué manera la institución salvaguarda y garantiza la seguridad

y privacidad de la información de estudiantes, familias y docentes en
plataformas propias como LMS, bases de datos, gestión inanciera,
etc.?
 DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

PREGUNTAS CONTEXTUALIZADAS INFORMANTES

CLAVES

ESTUDIANTES
¿En qué manera las formas en las que la escuela
organiza las clases y las actividades educativas se
ajustan a la realidad de la institución y ayudan a
los estudiantes a aprender de manera relevante y PADRES DE FAMILIA
práctica?

DOCENTES

¿Las acciones orientadas a la educación para el ESTUDIANTES

proceso de enseñanza-aprendizaje en cuanto a la
importancia del cuidado al medio ambiente y tener
un desarrollo sostenible ayudan a los estudiantes y PADRES DE FAMILIA
a sus familias a aprender y adoptar nuevos
conocimientos, actitudes y hábitos?

DOCENTES

ESTUDIANTES

PADRES DE FAMILIA
¿Qué métodos o estrategias se implementan para
fomentar procesos de autoevaluación y actitudes
de autoaprendizaje?

DOCENTES

ESTUDIANTES
¿Qué lugares han sido identificados como aptos
para crear de actividades de aprendizaje
interesantes y relacionadas con el medio
ambiente?
PADRES DE FAMILIA

DOCENTES

ESTUDIANTES
¿Cuáles son las principales temáticas de interés
existentes en el entorno cercano a la escuela y que
se pueden utilizar para enseñar de manera
relevante y práctica?
 ¿Cuáles son las principales temáticas de interés
existentes en el entorno cercano a la escuela y que
se pueden utilizar para enseñar de manera
relevante y práctica? PADRES DE FAMILIA

DOCENTES
¿Qué hace la institución educativa para fomentar
la formación integral de las y los estudiantes?
ESTUDIANTES

PADRES DE FAMILIA

DOCENTES

ESTUDIANTES

¿Qué acciones realiza la institución educativa para

apoyar y ayudar a los estudiantes en su PADRES DE FAMILIA
aprendizaje en los temas más importantes de
manera constante y completa?

DOCENTES

ESTUDIANTES

¿Cómo se organizan los espacios del aula para el

proceso de enseñanza y aprendizaje? PADRES DE FAMILIA

DOCENTES

ESTUDIANTES

PADRES DE FAMILIA
¿De qué manera la institución educativa escoge o
crea los recursos didácticos óptimos para el
desarrollo de procesos educativos que cubran las
necesidades educativas del estudiantado? DOCENTES

¿Qué estrategias contextualizadas y vinculadas a ESTUDIANTES

las diferentes asignaturas se implementan en la
institución educativa para el fomento de la lectura
recreativa? PADRES DE FAMILIA
 ¿Qué estrategias contextualizadas y vinculadas a
las diferentes asignaturas se implementan en la
institución educativa para el fomento de la lectura
recreativa?

DOCENTES

¿De qué manera la institución educativa ESTUDIANTES

empodera, motiva y brinda mecanismos a la
comunidad educativa que permitan, a través de la
educación, enfrentar desafíos locales y globales
tales como el cambio climático, la pérdida de PADRES DE FAMILIA
biodiversidad y la degradación de ecosistemas, a
fin de proporcionar los conocimientos, valores y
aptitudes que necesitan para actuar como agentes
de cambio?

DOCENTES
ESTUDIANTES

¿Qué acciones implementa la institución educativa

con la participación de la comunidad a fin de PADRES DE FAMILIA
fomentar y fortalecer las temáticas y prácticas
socioambientales?

DOCENTES

ESTUDIANTES

¿Qué planes, programas o acciones desarrolla la

institución educativa para el uso seguro de
internet y dispositivos tecnológicos y cómo se PADRES DE FAMILIA
articulan y visibilizan en el proceso de enseñanza
aprendizaje?

DOCENTES

ESTUDIANTES
¿De qué manera la institución salvaguarda y
garantiza la seguridad y privacidad de la
información de estudiantes, familias, docentes y
demás personal en plataformas propias como
bases de datos, gestión financiera, etc.? PADRES DE FAMILIA

DOCENTES
 DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

FORTALEZAS DEBILIDADES

EN LA I.E. LOS PROCESOS SE DAN A LA REALIDAD DE CADA ESTUDIANTE.

SE REALIZAN ACTIVIDADES BASADOS EN LA REALIDAD DEL ENTORNO

LAS ESTRATEGIAS ACADEMICAS NOS PERMITEN ADAPTAR EL CURRICULO A NUESTRA REALIDAD.

SE REALIZAN CHARLAS Y TRABAJOS SOBRE EL CUIDADO DEL ENTORNO QUE NOS RODEA.

REALIZAMOS ACCIONES SOBRE LA PROTECCION Y CUIDADO QUE NOS RODEA.

REALIZAMOS ACCIONES SOBRE EL CUIDADO Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE

EN LA I.E. SI APLICAN LA AUTOEVALUACION.

LOS DOCENTES SI APLIACAN LA AUTOEVALUACION A NUESTROS NIÑOS.

SE APLICA LA UTOEVALUACION A LOS ESTUDIANTES CONTINUAMENTE

SEMBRIO DE PLANTAS ONARMENTALES.

CUIDADO DE LAS PLANTAS DENTRO DE LA INSTITUCION.

MANTENIMIENTOS DE LAS PLANTAS DENTRO DE LA INSTITUCION

RESOLUCIONES DE PROBLEMAS (MATEMATICOS)

LECTOESCRITURA

COMO DOCENTES ASPIRAMOS QUE LOGREN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

TALLERES RELACIONADOS CON LOS VALORES.

LOS DOCENTES IMPARTEN VALORES EN CADA
CAPACITACION QUE NOS DAN.

REFUERZO ACADEMICO DENTRO Y FUERA DE LA I.E.

SI RECIBIMOS AYUDA PERIODICAMENTE POR PARTE DE LOS

DOCENTES.
LOS ESTUDIANTES PRESENTAN DIFICULTAD EN LA LECTURA COMPRENS
RECIBIMOS PLAN DE REFUERZO POR PARTE DE LOS
DOCENTES.
NO COLABORAN EN CASA CON EL ACOMPAMIEMTO EN LA REALIZACIO

LOS DOCENTES DESARROLLAMOS ACTIVIDADES QUE

PERMITAN DESARROLLAR LAS DESTREZAS DE CADA
ESTUDIANTE.

PLANIFICACR ACTIVIDADES

NOS UBICAN POR GRUPOS O INDIVIDUAL.

OBSERVAMOS QUE LOS DOCENTES

ORGANIZAN ALGRUPO DEPENDIENDO DE LA
ACTIVIDAD QUE VAYAN A REALIZAR.

DE ACUERDO A LA ACTIVIDAD A REALIZAR SE

UBICAN LOS ESTUDIANTES.

LOS MAESTROS NO CUENTAN CON TODOS LOS MATERIALES NECESARIOS EN TODAS LA

LOS MAESTROS EN OCASIONES TRABAJAN CON MATERIALES DEL MEDI

LA ISNTITUCION EDUCATIVA NO CUENTA CON TODOS LOS RECURSOS DIDACTICOS PAR

LOS PROFESORES NOS LEEN CUENTOS Y
NOS HACEN LEER HISTORIAS Y LEYENDAS
QUE DESPIERTAN NUESTRA IMAGINACION
LOS DOCENTES REALIZAN ACTIVIDADES DE
LECTURAS DRAMATIZADAS Y MIMOS.
EN LA INSTITUCION EDUCATIVA REALIZAMOS
LECTURAS, NARRACIONES Y
DRAMATIZACIONES DE ACUERDO AL NIVEL

NOS DAN CONFERENCIAS, ACTIVIDADES

LUDICAS.

APOYAMOS A LOS DOCENTES CON

ACTIVIDADES DEL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE.

CONFERENCIAS, EXPOSICIONES E
INVESTIGACION DEL CUIDADO AL MEDIO
AMBIENTE.

HACEMOS LIMPIEZA DE NUESTRA I.E.

APOYAMOS EN MINGAS DE LIMPIEZA Y

CUIDADO DE LA I.E. Y DE TO EL ALREDEOR.

IMPARTIMOS CONFERENCIAS, REALIZAMOS

DRAMATIZACIONES HACEMOS ACTIVIDADES
DE LIMPIEZA Y PROYECTOS DE RECICLAJES.

LOS PROFESORES NOS ACONSEJAN SOBRE

EL BUEN USO DE LAS REDES SOCIALES.

LOS MAESTROS INFORMAN A NUESTROS HIJOS SOBRE EL BUEN HUSO DE DE LOS DISPOSITIVOS TECNOLOGICOS.

EN LA I.E. NO SE UTILIZAN DISPOSITIVOS

TECNOLOGICOS Y ORIENTAMOS A LOS
PADRES AL BUEN USO DEL MISMO EN CASA.

EN LA ESCUELA TENEMOS UNA CARPETA

CON NUSTROS DOCUMENTOS.

LA I.E. PERMANECEN LOS DOCUMENTOS

PERSONALES Y PASES DE AÑO DE
NUESTROS HIJOS.
LA INSTITUCION EDUCATIVA
MANTIENE LOS DOCUMENTOS DE LOS
ESTUDIANTES EN FISICO MAS NO EN
DIGITAL.
 RESPUESTA
NECESIDADES
CONSOLIDADA

LOS MECANISMOS UTILIZADOS POR LA I.E. SON BASADOS EN LA REALIDAD DEL ENTORNO.

TRA REALIDAD.

SE REALIZA REGISTRO QUE PERMITE LA AUTOEVALUCION DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJES.

LOS DOCENTES SI APLICAMOS TALLERES Y ACTIVIDADES PARA LA AUTOEVALUACION DE LOS ESTUDIANTES.

SE CUENTA CON UN ENTORNO ACTO PARA APLICAR EL SEMBRIO DE LAS PLANTAS ONARMENTALES Y FRUTALES

QUE LOS ESTUDIANTES LOGREN ALCANZAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

 QUE LOS ESTUDIANTES LOGREN ALCANZAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

LA I.E. SENSIBILIZA A LA COMUNIDAD

EDUCATIVA POR MEDIO DE TALLERES,
CON TEMAS RELACIONADOS CON LOS
VALORES.

DIFICULTAD EN LA LECTURA COMPRENSIVA LO QU

EL ACOMPAMIEMTO EN LA REALIZACION DE TARE EN LA I.E. REALIZAMOS ACOMPAÑAMIEMTO Y

REFUERZO ACADEMICO DE ACUERDO A LA
NECESIDAD DEL ESTUDIANTE.

LA I.E. SIMPRE ORGANIZAN LOS

ESPACIOS DE ACUERDO A LA
NECESIDAD DE CADA GRUPO.

DOS LOS MATERIALES NECESARIOS EN TODAS LAS ASIGNATU

LA I.E. NO CUENTA CON TODOS LOS

RECURSOS NECESARIOS PARA IMPARTIR
TODAS LAS ASIGNATURAS.
TRABAJAN CON MATERIALES DEL MEDIO.

TA CON TODOS LOS RECURSOS DIDACTICOS PARA UN APRENDI

REALIZAMOS ACTIVIDAES QUE LES

PERMITAN ENRIQUECER SUS
CONOCIMIENTOS A TRAVES DE LA
LECTURA.
 REALIZAMOS ACTIVIDAES QUE LES
PERMITAN ENRIQUECER SUS
CONOCIMIENTOS A TRAVES DE LA
LECTURA.

MEDIANTE ACTIVIDADES
RECREATIVAS Y CONFERENCIAS
FORTALECEMOS EL CUIDADO DE
NUESTRO MEDIO AMBIENTE.

LA INSTITUCION EDUCATIVA
PLANIFICA ESTRATEGIAS PARA
REALIZAR LAS DIFERENTES
ACTIVIDADES COMO SON LAS
MINGAS DE LIMPIEZAS, ETC.

LA I.E FOMENTAN VALORES EN EL

DISPOSITIVOS TECNOLOGICOS. USO ADECUADO DE LOS
DISPOSITIVOS TECNOLOGICOS.

EN LA I.E MANTENEMOS LOS

DOCUMENTOS EN FISICO MAS NO
EN DIGITAL.
 EQUIPO DE TRABAJO:

PREGUNTAS ORIENTADORAS

37. ¿En qué año elaboró por primera vez su Plan e Gestión de
Riesgos?

38. ¿Cuántos ejercicios de simulacro se han llevado a cabo en su

institución educativa, durante el último año lectivo?

39. ¿Cuáles son las estrategias que implementa la institución

educativa para garantizar que estudiantes niños, niñas y adolescentes
ejerzan sus derechos de participación y a la libertad personal,
dignidad, reputación, honor e imagen?

40. ¿Cuáles son las estrategias que implementa la institución

educativa para garantizar el ejercicio de los derechos colectivos de las
nacionalidades y pueblos señalados en la Constitución?

41. ¿Qué actividades lúdicas se planiican y ejecutan con estudiantes

para abordar la autoestima y la resiliencia? (Actividades tales como
obras teatrales, exposiciones artísticas, encuentros de pares, u otras).

42. ¿Qué acciones ha realizado la institución educativa para lograr

alianzas estratégicas con otros actores comunitarios y estatales para
la promoción de estilos de vida saludables?
43. ¿Qué estrategias aplica la institución educativa para la resolución
pacíica de los conlictos y quiénes participan en su resolución?
 DIMENSIÓN: SEGURIDAD

PREGUNTAS CONTEXTUALIZADAS INFORMANTES CLAVES

ESTUDIANTES
37.¿En qué año elaboró por primera vez su Plan de
Gestión de Riesgos? PADRES DE FAMILIA

DOCENTES

38.¿Cuántos ejercicios de simulacro se han llevado a ESTUDIANTES

cabo en la institución educativa durante el último año
lectivo? PADRES DE FAMILIA
DOCENTES

ESTUDIANTES

39.¿Cuáles son las estrategias que implementa la PADRES DE FAMILIA

institución educativa para garantizar que estudiantes
niños, niñas, adolescentes y adultos ejerzan sus
derechos a la participación y a la libertad personal,
dignidad, reputación, honor e imagen? DOCENTES

ESTUDIANTES
40.¿Cuáles son las estrategias que implementa la
institución educativa para garantizar el ejercicio de los PADRES DE FAMILIA
derechos colectivos de las nacionalidades y pueblos
señalados en la Constitución?

DOCENTES

ESTUDIANTES
41¿Qué actividades lúdicas se planifican y ejecutan con
estudiantes para abordar la autoestima y la resiliencia? PADRES DE FAMILIA
(Actividades tales como obras teatrales, exposiciones
artísticas, encuentros de pares, u otras).

DOCENTES

ESTUDIANTES
42.¿ Qué acciones ha realizado la institución educativa
para lograr alianzas estratégicas con otros actores
comunitarios y estatales para la promoción de estilos PADRES DE FAMILIA
de vida saludables?

DOCENTES
 ESTUDIANTES
43.¿Qué estrategias aplica la institución educativa para
la resolución pacífica de los conflictos y quiénes
participan en su resolución? PADRES DE FAMILIA

DOCENTES
DIMENSIÓN: SEGURIDAD

FORTALEZAS DEBILIDADES

SE CUENTA CON EL PLAN DE RIESGO DESDE EL 2016

AL 2017.
SE CUENTA CON EL PLAN DE RIESGO DESDE EL 2016
AL 2017.
SE CUENTA CON EL PLAN DE RIESGO DESDE EL 2016
AL 2017.

SE A REALIZADO 9 SIMULACROS EN LA I.E.

SE A REALIZADO 9 SIMULACROS EN LA I.E.

SE A REALIZADO 9 SIMULACROS EN LA I.E.
MOTIVACION EN LA PARTICIPACION DEL GOBIERNO
ESTUDIANTIL.
LA I.E. INCENTIVA LA PARTICIPACION DE CADA
ESTUDIANTE.

LOS DOCENTES MOTIVAMOS A UNA PARTICIPACION

ACTIVA Y DEMOCRATICA.
NOS DAN CHARLAS SOBRE TEMAS RELACIONADOS A
LA PARTICIPACION ESTUDIANTIL .

ASUMEN LOS COMPROMISOS DE LAS PROPUESTAS

QUE VAN A REALIZAR LOS NIÑOS.

LA I.E. PARTICPA ACTIVAMENTE EN EL PROCESO

TRANPARENCIA Y EJECUCION DE LAS ACTIVIDADES A
REALIZAR.
PARTICIPAMOS EN OBRAS TEATRALES Y
EXPOSICIONES ARTISTICAS.
PARTICIPAN EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE
LE AYUDA A DESARROLLAR SUS HABILIDADES.

PLANIFICAMOS ESTRATEGIAS PARA LOS

ESTUDIANTES QUE LES PERMITAN DESARROLLAR
SUS HABILDADES Y DESTREZAS.

CHARLAS POR PARTE DEL MINISTERIO DE SALUD Y

LA POLICIA NACIONAL.

SE REALIZO UN TRABAJO EN EQUIPO CON EL

MINISTERIO DE SALUD Y LA POLICIA NACIONAL.

CONEXION CON EL MINISTERIO DE SALUD PUBLICA Y

POLICIA NACIONAL DEL CANTON DEL CARMEN. COMO I.E. HACER CONVENIOS CON OTRAS ENTIDADES PARA LA
LOS DOCENTES DIALOGAN CON NOSOTROS.

SE REALIZAN DIALOGO CON LOS ESTUDIANTES.

SE REALIZA CONVERSATORIO CON LOS

IMVOLUCRADOS.
 NECESIDADES RESPUESTA CONSOLIDADA

SE CUENTA CON EL PLAN DE RIESGO DESDE EL 2016 - 2017. ESTE PLAN SE VA ACTUALIZAR EN LOS PROXIMOS MESES.

SI SE HAN REALIZADOS SIMULACROS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA EL ULTIMO VIERNES DE CADA MES.

LA I.E. PROMUEVE EL DERECHO Y LA PARTICPACION ACTIVA DEL ESTUDIANTADO.

LA I.E. PROMUEVE LA PARTICIPACION Y EL DERECHO DE CADA MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

LA I.E. PROMUEVE TEMATICAS Y FORTALECE EL AUTOESTIMA MEDIANTE AFICHES MOTIVACIONALES

CON OTRAS ENTIDADES PARA LA LA

REALIZACION
I.E. HA RECIBIDO
DE CAPACITACION EN UN 50% POR PARTE DE VARIAS ENTIDDADES.
LUCRADOS Y SI EL PROBLEMA PERSISTE SE HACE EL LLAMADO DE ATENCION AL PADRE DE FAMILIA PARA REALIZAR LAS RESPECTIVAS ACTA
Priorización del problema de GESTIÓN

Causas
principales
en relación a
la
problemátic
a

Consecuenc
ias de
mantenerse
la situación

Posibles
Acciones de
Mejora

Priorización del problema PEDAGÓGICO

32. ¿Qué estrategias contextualizadas y vinculadas a las diferentes asignaturas se

implementan en la institución educativa para el fomento de la lectura recreativa?

Falta de exposición a la lectura temprana

Causas
principales Entornos de bajo estímulo lingüístico
en relación a
la Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
problemátic
a
Enseñanza inadecuada
Poca atención por los padres hacia las actividades que se le encomienda a sus
hijos.

Bajo rendimiento académico

Consecuenc
ias de Problemas emocionales y de autoestima
mantenerse Aumento del riesgo de abandono escolar
la situación Problemas de comportamiento
Círculo vicioso de fracaso y frustración

Juegos y actividades relacionadas con el lenguaje

Posibles Crear un ambiente literario

Acciones de
Mejora
Posibles
Acciones de
Mejora
Evaluaciones y diagnóstico temprano
Participación de los padres

Priorización del problema CONVIVENCIA

22. ¿De qué manera la institución educativa aplica las adaptaciones curriculares para
garantizar la permanencia, promoción y continuidad del proceso educativo de los estudiantes
con necesidades educativas especíicas y en situación de vulnerabilidad? (Se entiende por
situación de vulnerabilidad a toda aquella que expone de
manera considerable a una persona a sufrir una afectación
en cualquier ámbito de su vida).

Causas
principales
en relación a
la
problemátic
a

Consecuenc
ias de
mantenerse
la situación

Posibles
Acciones de
Mejora

Priorización del problema de SALUD Y SEGURIDAD

Causas
principales
en relación a
la
problemátic
a

Consecuenc
ias de
mantenerse
la situación

Posibles
Acciones de
Mejora
Priorización del problema de GESTIÓN

Causas
principales
en relación a
la
problemátic
a

Consecuenc
ias de
mantenerse
la situación

Posibles
Acciones de
Mejora

Priorización del problema PEDAGÓGICO

36. ¿De qué manera la institución salvaguarda y garantiza la seguridad y privacidad
de la información de estudiantes, familias y docentes en plataformas propias como
LMS, bases de datos, gestión inanciera, etc.?

estudiantil

Consecuenc
ias de
mantenerse
la situación

Posibles
Acciones de
Mejora
Posibles
Acciones de
Mejora

Priorización del problema de SALUD Y SEGURIDAD

42. ¿Qué acciones ha realizado la institución educativa para lograr alianzas estratégi
Causas
principales
en relación a
la
problemátic
a

Consecuenc
ias de
mantenerse
la situación

Posibles
Acciones de
Mejora
Priorización del problema PEDAGÓGICO Priorización del prob

Causas Causas
principales principales
en relación a en relación a
la la
problemátic problemátic
a a

Consecuenc Consecuenc
ias de ias de
mantenerse mantenerse
la situación la situación

Posibles Posibles
Acciones de Acciones de
Mejora Mejora
Posibles Posibles
Acciones de Acciones de
Mejora Mejora
riorización del problema PEDAGÓGICO Priorización del problema PEDA

Causas
principales
en relación a
la
problemátic
a

Consecuenc
ias de
mantenerse
la situación

Posibles
Acciones de
Mejora
Posibles
Acciones de
Mejora
del problema PEDAGÓGICO