PERSONAL
SOCIAL
FECHA: 18/07/2024
3
AÑOS
SELVA SELVITA VERDECITA
Educación Inicial – 3 Años
SELVA SELVITA VERDECITA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
Institución Educativa : …………………………………………………………….
Directora : ………………………………………………………………
Docente : ……………………………………………………………
Edad/Sección : 3 años
Fecha : jueves 18 de julio del 2024
Área : Personal social
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN PRODUCTO/ACTUACIÓN
Construye su identidad Se reconoce Reconoce la región Aprecia las
como miembro Selva mencionando manifestaciones
Se valora a sí mismo. de su familia y algunas culturales de la región
grupo de aula. características. Selva.
Autorregula sus
Identifica a los Menciona los Manualidad
emociones. integrantes de productos, animales, Instrumentos de
ambos grupos. platos típicos, bailes,
Evaluación
etc. de la Selva
Peruana. Lista de Cotejo
Cuaderno de campo
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender
autonomía. considerando sus experiencias y saberes previos para realizar una
Define metas de aprendizaje tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
ESTANDAR (AREA EJE): PS
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se identifica en algunas de
sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro
de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el
que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen
sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Educación Inicial – 3 Años
Cañón multimedia
Mapa
Revisar las orientaciones para el inicio del
Siluetas
año escolar 2024
Palitos de chupete
Revisamos la programación curricular de Goma
inicial Ficha
Elaboración de ficha de trabajo
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Secuencia Secuencia de Actividades
Didáctica
ACTIVIDA ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA
DES - Los niños y niñas ingresan al jardín y se lavan las manos.
PERMANE
- Los niños y niñas se dirigen al aula, saludamos a la profesora y compañeros.
NTES DE
ENTRADA - Los niños y niñas colocan la lonchera, bolso y otras pertenencias en su lugar.
- Los niños y niñas registran su asistencia
Se realiza la asamblea: se revisa la asistencia y se actualiza el calendario, cartel del clima, agenda del
día y las responsabilidades, se recuerdan las normas del aula, se comentan algunas experiencias o
vivencias de los niños en casa o el jardín, se comparte una canción, poema, etc.
JUEGO LIBRE DE TRABAJO EN LOS SECTORES
PLANIFICACIÓN:
- Los niños deciden el sector en el que jugarán
ORGANIZACIÓN:
- Los niños organizan su juego: espacio y materiales.
EJECUCIÓN:
- Los niños juegan de acuerdo a su organización.
ORDEN:
- Los niños guardan y ordenan el material en los sectores.
SOCIALIZACIÓN:
- Los niños representan y/o verbalizan lo realizado.
MOTIVACION
Inicio - Mostramos la silueta de dos niños vestidos con trajes de la Selva.
RECUPERACIÓN DE SABERES
- Luego preguntamos a los niños y niñas: ¿De dónde serán estos niños? ¿Por qué estarán vestidos
así?
Educación Inicial – 3 Años
CONFLICTO COGNITIVO
- ¿Qué región del Perú nos falta conocer?
PROPOSITO
Hoy vamos a conocer la Selva Peruana.
Comunico el propósito de aprendizaje:
NORMAS DE CONVIVENCIA.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
Desarrollo Vivencia de la experiencia
- Presentamos en un papelote el mapa del Perú con las 4 regiones.
- Pedimos que observen el mapa detenidamente
Problematización
- Preguntamos ¿Qué región es la que está de color verde? ¿Por qué está de ese color? ¿Qué habrá
en nuestra Selva Peruana? ¿Cómo será?
Búsqueda de la información
- Observamos el video de la región Selva.
https://www.youtube.com/watch?v=o_ybqfuwueQ
-
Educación Inicial – 3 Años
- Comentamos sobre lo que observaron en el video y preguntamos ¿Qué hay en nuestra selva? ¿Es la
más grande o pequeña de las regiones? ¿Qué animalitos tiene? ¿Hará frío o calor?
- Señalamos en el mapa la región Selva.
- Dialogamos con los niños y decimos que nuestra selva tiene muchas plantas y como son verdes, si
miramos la selva desde el cielo veremos que se ve de color verde. También decimos que posee
muchos animales como el gallito de las rocas, los monitos y anaconda, aunque hay muchos otros
más.
- En la región Selva el clima es caluroso, a veces llueve bastante, las casitas están hechas de las
plantas de la región con techo con caída y construidas a lo alto.
- Por el calor que hace las personas usan una vestimenta más ligera, en ciertas ocasiones son
elaboradas con las plantas que tiene ahí.
- Presentamos para cada grupo un papelote con un cuadro en el que ordenarán siluetas.
- Indicamos que vamos a identificar los frutos, animales y vestimenta de nuestra Selva Peruana.
- Entregamos siluetas de frutos, animales y platos típicos.
- Supervisamos cada mesa explicando cada uno de ellos.
- Cada grupo busca, agrupa y pega la imagen en el lugar que corresponde.
- Pegan sus papelotes e invitamos a cada grupo que nos cuente qué encontró en la selva.
Toma de decisiones
- Dialogamos sobre lo aprendido acerca de nuestra Selva Peruana, complementamos diciendo que
gracias a las plantitas que hay en la Selva tenemos muchos frutos para comer en nuestras casitas.
- Invitamos a los niños y niñas a construir una casita de la región Selva con palitos de chupete.
Educación Inicial – 3 Años
- Terminada la actividad los niños se comprometen de cuidar y proteger los animales y plantas que
hay en la Selva.
Entregamos la ficha de trabajo para que desarrollen individualmente
EVALUACION Y COMUNICACIÓN
Cierre Metacognición
- Interrogamos: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto de la Selva Peruana? ¿En qué
tuviste dificultad? ¿Para qué sirve lo que aprendimos hoy?
Indicamos a los niños que hoy hemos aprendido a conocer nuestra Selva Peruana.
Se evalúa con los siguientes criterios:
CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito
logré intentando mejorar?
Reconoce la región Selva mencionando
algunas características.
Menciona los productos, animales,
platos típicos, bailes, etc. de la Selva
Peruana.
ACTIVIDA - Los niños y niñas salen ordenadamente del aula y juegan libremente.
DES - Cuando termina el recreo al sonido de la campana, se lavan las manos, se las secan y se dirigen al
PERMAN aula.
ENTES DE - Los niños y niñas realizan la oración, cantan y sirven sus alimentos.
ASEO, - Al terminar limpian su mesa y guardan la lonchera.
REFRIGER
IO Y
RECREO
V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
Educación Inicial – 3 Años
- Programación curricular de Educación Inicial
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
Anexos:
- Instrumento de evaluación
- Ficha de trabajo
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Director (a) Docente del Aula
Educación Inicial – 3 Años
