INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
I- Datos personales
Nombre: Jenifer Apellidos: Martes
Edad: 18 años Sexo: Femenino
Grado académico: 4to de bachiller
Fecha de evaluación: 28/02/2018
II- Pruebas aplicadas
Pruebas Autores Fechas
Test de Razonamiento Diferencial Meuris y José V. Díaz
Aplicado (TRDA)
Escala de Preferencias Vocacionales Federico Kuder
(Kuder)
Test de Matrices Progresivas J.C. Raven Inglaterra (1936)
(Raven)
Encuesta de Hábitos y Actitudes William F. Browm y Wayne
Hacia el Estudio (EHAE) H. Holtzman.
III- Actitud durante las pruebas
En todas las pruebas mostro una actitud muy pasiva y confiada, después de la
explciaicon que le di y para que eran las pruebas.
IV- Resultados de las pruebas
TRDA
Factor RG
Rango Alto (A)
La persona evaluada presenta resultados que indican una capacidad Muy
Buena para utilizar el razonamiento inductivo-deductivo a la hora de resolver
problemas, comprender, asimilar, elaborar y utilizar la información
adecuadamente.
Factor RV
Rango Muy Alto (MA)
La persona evaluada posee una Excelente capacidad para producir, expresar,
escribir y relacionar palabras correctamente con facilidad y espontaneidad.
Factor RN
Rango Muy Alto (MA)
Los resultados obtenidos por la persona evaluada indican una habilidad
numérica Muy Superior para manejar y utilizar números y comprender
relaciones matemáticas simples.
Factor RE
Rango Muy Alto (MA)
Los resultados obtenidos reflejan a una persona con una Excelente habilidad
espacial para percibir objetos en dos y tres dimensiones, es decir; una
habilidad muy superior para percatarse de relaciones espaciales o geométricas
fijas y visualizar transformaciones o cambios de posición.
Factor RM
Rango Muy Alto (MA)
Los resultados obtenidos reflejan a una persona con una Excelente habilidad
para razonar utilizando problemas cuya solución implica el entendimiento de
conceptos mecánicos.
Factor FV
Rango Normal (N)
Los resultados obtenidos en la prueba ponen de manifiesto que la persona
evaluada posee una fluidez verbal Normal, es decir; una habilidad igual a la
mayoría de la población para entender las ideas expresadas con palabras,
extraer su significado y manejar correctamente un amplio grupo de palabras.
Test Kuder
Interés en el trabajo de oficina:
Es propio que las personas quienes gusta un tipo de trabajo de escritorio que
requiera exactitud y precisión.
Tienen un alto puntaje en esta área los contadores, tenedores de libros,
archivistas, secretarias mecanógrafos.
Kuder: Inventario de Preferencias Profesionales de Kuder
Interés en el trabajo de oficina. Es propio de las personas a quienes gusta un
tipo de trabajo de escritorio que requiere exactitud y expresión.
Raven
Muy Inteligente (MI)
Los resultados obtenidos en el Raven ponen de manifiesto que la persona
evaluada posee una excelente inteligencia general no verbal, para utilizar el
razonamiento sistemático y utilizarla adecuadamente.
E.H.A.E. mide los siguientes factores
Escala PC: Jenifer tiene una rapidez Muy Alta (MA) para iniciar y completar
sus tareas o trabajos académicos cuanto les son asignados en la escuela.
Escala MT: Tiene una eficiencia Muy Alta (MA) en los quehaceres
académicos y las destrezas necesarias para rendir en los estudios.
Escala HE: Tiene un fundamento académico Muy Alto (MA) para el
rendimiento en los estudios.
Escala AP: Tiene una actitud Muy Alto (MA) hacia los profesores, sus
conductas y comportamientos en la clase.
Escala AED: Tiene una Muy Alta actitud hacia los objetivos generales de la
educación, las actividades y exigencias educativas.
Escala AE: Tiene una Muy Alta (MA) actitud hacia el estudio.
Escala OE: Tiene una medida general Muy Alta (MA) para el estudio.
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
I- Datos personales
Nombre: Milena Apellidos: Cruz Pérez
Edad: 17 años Sexo: Masculino
Grado académico: 4to de bachiller
Fecha de evaluación: 28/02/2018
II- Pruebas aplicadas
Pruebas Autores Fechas
Test de Razonamiento Diferencial Meuris y José V. Díaz
Aplicado (TRDA)
Escala de Preferencias Vocacionales Federico Kuder
(Kuder)
Test de Matrices Progresivas J.C. Raven Inglaterra (1936)
(Raven)
Encuesta de Hábitos y Actitudes William F. Browm y Wayne
Hacia el Estudio (EHAE) H. Holtzman.
III- Actitud durante las pruebas
En todas las pruebas mostro una actitud muy pasiva y confiada, después de la
explciaicon que le di y para que eran las pruebas.
IV- Resultados de las pruebas
TRDA
Factor RG
Rango Alto (A)
La persona evaluada presenta resultados que indican una capacidad Muy
Buena para utilizar el razonamiento inductivo-deductivo a la hora de resolver
problemas, comprender, asimilar, elaborar y utilizar la información
adecuadamente.
Factor RV
Rango Normal Alto (NA)
La persona evaluada posee una Buena capacidad para producir, expresar,
escribir y relacionar palabras correctamente con facilidad y espontaneidad.
Factor RN
Rango Normal Bajo (NB)
Los resultados obtenidos por la persona evaluada indican una habilidad
numérica ligeramente por debajo de la media para manejar y utilizar números
y comprender relaciones matemáticas simples.
Factor RE
Rango Normal Alto (NA)
Los resultados obtenidos reflejan a una persona con una Buena habilidad
espacial para percibir objetos en dos y tres dimensiones, es decir; una
habilidad buena para percatarse de relaciones espaciales o geométricas fijas y
visualizar transformaciones o cambios de posición.
Factor RM
Rango Normal (N)
Los resultados obtenidos reflejan a una persona con una habilidad mecánica
normal para razonar utilizando problemas cuya solución implica el
entendimiento de conceptos mecánicos.
Factor FV
Rango Normal (N)
Los resultados obtenidos en la prueba ponen de manifiesto que la persona
evaluada posee una fluidez verbal Normal, es decir; una habilidad igual a la
mayoría de la población para entender las ideas expresadas con palabras,
extraer su significado y manejar correctamente un amplio grupo de palabras.
Test Kuder
Interés en el trabajo de oficina:
Es propio que las personas quienes gusta un tipo de trabajo de escritorio que
requiera exactitud y precisión.
Tienen un alto puntaje en esta área los contadores, tenedores de libros,
archivistas, secretarias mecanógrafos.
Kuder: Inventario de Preferencias Profesionales de Kuder
Interés en el trabajo de oficina. Es propio de las personas a quienes gusta un
tipo de trabajo de escritorio que requiere exactitud y expresión.
Raven
Muy Inteligente (MI)
Los resultados obtenidos en el Raven ponen de manifiesto que la persona
evaluada posee una excelente inteligencia general no verbal, para utilizar el
razonamiento sistemático y utilizarla adecuadamente.
E.H.A.E. mide los siguientes factores
Escala PC: Melina tiene una rapidez Muy Alta (MA) para iniciar y completar
sus tareas o trabajos académicos cuanto les son asignados en la escuela.
Escala MT: Tiene una eficiencia Muy Alta (MA) en los quehaceres
académicos y las destrezas necesarias para rendir en los estudios.
Escala HE: Tiene un fundamento académico Mu
y Alto (MA) para el rendimiento en los estudios.
Escala AP: Tiene una actitud Muy Alto (MA) hacia los profesores, sus
conductas y comportamientos en la clase.
Escala AED: Tiene una Muy Alta actitud hacia los objetivos generales de la
educación, las actividades y exigencias educativas.
Escala AE: Tiene una Muy Alta (MA) actitud hacia el estudio.
Escala OE: Tiene una medida general Muy Alta (MA) para el estudio.
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
I- Datos personales
Nombre: Eduardo Apellidos: Cuevas
Edad: 10 años Sexo: Masculino
Grado académico: 6to grado Nombre del evaluador: Rosalba
Heredia
Fecha de evaluación: 27/03/2018
II- Pruebas aplicadas
Pruebas Autores Fechas
Test Gestáltico Visomotor Lauretta A. Bender
(Bender)
Test Elemental de Inteligencia Mariano Yela
(TEI)
Test A.B.C. Lorenzo Filho
Dibujo de la Figura Humana Elizabeth Koppitz
Goodenough
Test de la Familia (DF)
III- Motivo de evaluación
Practica psicológica
IV- Actitud durante las pruebas
En todas las pruebas mostro muy tranquilo y seguro de si mismo
V- Resultados de las pruebas
Resultados del Test Bender
Signos de lesión cerebral
1-Tiempo: 20 minutos regular
2- Conducta durante la prueba
Trazar las figuras con los dedos antes de dibujarlas.
Miraba brevemente una vez la tarjeta y luego apartada deja vista para ponerse
a trabajar de memoria, como si la presencia del estimulo lo confundiera.
Puntuación: Normal
TEI
Rango Muy Alto (MA)
Los resultados obtenidos en el TEI describen a una persona con una excelente
inteligencia general, indicando una capacidad muy superior para utilizar su
razonamiento a la hora de comprender y resolver los problemas. Posee una
excelente facultad de aprender, comprender y abstraer conceptos para luego
aplicarlos en la resolución de problemas.
Prueba A.B.C.
Los resultados obtenidos fueron 20 superior aprenderá la lectura y escritura
durante el transcurso del año escolar Normal y con las actividades de
enseñanza establecidas.
Prueba DFH (Dibujo de la Figura Humana)
Nivel de madurez
5-1+1=5
Nivel Normal CI=90-109
Promedio Normal
El resultado obtenido mediante la prueba es inteligencia Normal a media.
Dibujo de la Familia
1. Orden de personajes y preguntas
Orden de personajes
1. Mami 2. Emely 3. Eduardo (yo) 4. Papi
2.Preguntas
1 ¿Dónde estan?
Mi casa
2 ¿Qué hace ahí?
Sentado
3 ¿Cuál es el más bueno de todos en tu familia?
Su mama
4 ¿Cuál es el meno bueno de todos en la familia?
Emely
5 ¿Cuál es el más feliz?
Mami
6 ¿Cuál es el menos feliz, porque?
Yo, porque ahora no somos tan feliz antes si, antes vivíamos mejor.
7 ¿Tu en esta familia a quien prefieres?
A mi mama
8 Suponiendo que formas parte de esta familia ¿Quién sería tú?
Hijo y hermano de Emely
VI- Recomendación
Seguir trabajando para que siga desarrollando tu inteligencia general, en
lectura, escritura y otros tipos de desarrollo en general. Es forzarse a seguir
mejorando.
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
I- Datos personales
Nombre: Loribel Apellidos: Mora Ferrera
Edad: 10 años Sexo: Femenino
Grado académico: 6to grado Fecha de nacimiento: 04/06/2009
Fecha de evaluación: 27/03/2018 Nombre del evaluador: Rosalba
Heredia
II- Pruebas aplicadas
Pruebas Autores Fechas
Test Gestáltico Visomotor Lauretta A. Bender
(Bender)
Test Elemental de Inteligencia Mariano Yela
(TEI)
Test A.B.C. Lorenzo Filho
Dibujo de la Figura Humana Elizabeth Koppitz
Goodenough
Test de la Familia (DF)
III- Motivo de evaluación
Practica psicológica
IV- Actitud durante las pruebas
En algunas de las pruebas se mostro un poco intranquila, pero luego trabajo
las con tranquilidad.
V- Resultados de las pruebas
Resultados del Test Bender
Signos de lesión cerebral
1-Tiempo: 15 minutos normal
2- Conducta durante la prueba
Trazar las figuras con los dedos antes de dibujarlas.
Miraba brevemente una vez la tarjeta y luego apartada deja vista para ponerse
a trabajar de memoria, como si la presencia del estímulo lo confundiera.
Puntuación: Normal
TEI
Rango Muy Alto (MA)
Los resultados obtenidos en el TEI describen a una persona con una excelente
inteligencia general, indicando una capacidad muy superior para utilizar su
razonamiento a la hora de comprender y resolver los problemas. Posee una
excelente facultad de aprender, comprender y abstraer conceptos para luego
aplicarlos en la resolución de problemas.
Prueba A.B.C.
Los resultados obtenidos fueron 18 superior aprenderá la lectura y escritura
durante el transcurso del año escolar Normal y con las actividades de
enseñanza establecidas.
Prueba DFH (Dibujo de la Figura Humana)
Nivel de madurez
5-0+1=6
Nivel Normal CI=110-119
Por encima del promedio.
Test de Goodenough
El resultado obtenido mediante la prueba es inteligencia Normal a media
Dibujo de la Familia
1. Orden de personajes y preguntas
Orden de personajes
1. Mama 2. Papa 3. Yo Loribel 4. Hermano
David
2. Preguntas
1 ¿Dónde están?
En mi casa
2 ¿Qué hace ahí?
Nada sentado
3 ¿Cuál es el más bueno de todos en tu familia?
Papa
4 ¿Cuál es el meno bueno de todos en la familia?
Hermano David
5 ¿Cuál es el más feliz?
Yo soy el más feliz. Mami siempre esta incomoda y papi trabajando.
6 ¿Cuál es el menos feliz, porque?
Mami
7 ¿Tu en esta familia a quien prefieres?
No, vive conmigo
8 Suponiendo que formas parte de esta familia ¿Quién sería tú?
Hijo
VI- Recomendación
Trabajar mucho más para que siga desarrollando todos inteligencia general y
así seguirá capacitándose vías en todas las áreas educativa, que se le presente
en la vida.
Reflexión personal sobre la Terapia Individual
La terapia individual nos ayuda a desahogar nuestras emociones, debilidades y
fortaleza y reconocer quienes en realidad somos. Es la forma más agradable y
eficaz de expresar nuestra condiciones personales de nuestra vida.
El psicoterapeuta Alfred Adler habla sobre la razón, inteligencia y debilidad
mental para el 1926 que constituye un punto de inflexión en su obra,
desarrollan un modelo cognitivo.
La motivación: es el empuje para lograr o mejorar nuestra fortaleza y mejorar
el desarrollo interior, profundizando el autoconocimiento de nuestra vida
diaria.
La psicoterapia: nos ayuda a potencializar nuestra salud, bienestar y la
creatividad y descubrir los conflictos que llevamos por dentro, es como tomar
encuentra nuestro tipo de personalidad reconocer lo que realmente somos, lo
que reconocer y lo que realmente ahí en nuestro entorno.
El mejor tratamiento en la terapia individual, es buscar ayuda por ti mismo,
esta modificación de una conducta más consciente que uno mismo podría
utilizar, para poder tener un buen manejo, en tu familia, pareja, trabajo,
amigos.
Se busca lograr una mejor salud mental en nosotros misma. Considerando el
cambio positivo y el sostén necesario de su entorno afectivo.
La psicoterapia individual es el método de estudiar los factores comunes y
también la relaciones que pueden aportar con las demás personas es un
proceso terapéutico que se basa en el sentido de tener un establecimiento a
través del rapport. Tener los métodos principales para un modelo
psicodinámico, cognitivo, conductual, humanista y existencial centrada en
aconsejar a las personas a tratar de fortalecer la confianza en sí mismo. Brinda
a las personas la oportunidad de que reflexiones en torno a su ser integral, al
fin de obtener logros más satisfactorio guiados por su vocación e interés de
sentimientos y sus capacidades.
La orientación supera sus dificultades pero hay que esforzarse por poner en
práctica los cambios de hábitos, rutinas y dar eficiencia a la recuperación.
Necesita entender lo que debemos hacer en las decisiones para obtener buenos
resultados de nuestro esfuerzo producido, intentando tener un cambio de
conducta con un auto-estimulo de respuesta positiva para el medio social y
buscar la solución de nuestros problemas.
También podemos estar motivado y hacer sentir que los logros alcanzado se
deben a que estamos trabajando para lograrlo. Desactivar todo conflictos
emocionales y desordenes de nuestro comportamiento en nuestra vida
personal.
Debemos de ser, sincera, directa, honesta y muy comprensivo y comprometido
en ayudar las personas a descubrir su libertad interior y promover el
crecimiento personal de su propio bienestar, confianza y seguridad.
Desapareciendo, sentimientos negativos, temores y ansiedades, problemas de
relación, conductas problemáticas y pensamientos perturbadores. Las terapias
pueden brindarnos que reflexionemos en un entorno de integración con el fin
de obtener logros más satisfactorios guiándonos a nuestra propia vocación e
interés permitiendo una orientación muy positiva para el presente y futuro.
Reflexión de Terapia Ocupacional
Para muchas personas la terapia ocupacional no existe, porque no conocen de
ella. La terapia ocupacional es la que vivimos día a día en diferentes espacio
de nuestra vida es un tratamiento que utilizamos en el trabajo, en la casa, el
baño, cocina en todo lugar porque podemos reflejar nuestras emociones a
través de la música, la comida, lavando, limpiando, etc. Vamos aliviando
nuestra mente trastornada a través de aquellas actividades que realizamos en
cualquier área.
Hubo muchas recomendaciones para este tipo de terapia ya que las personas
no sabían de la terapia ocupacional la cual utilizaban frecuentemente.
Hipócrates resalto la relación cuerpo-mente este recomendaba la lucha libre, la
lectura y trabajo para mantener y mejorar el estado de salud de las personas.
Cornelio Celso recomendaba la música, la conversación, la lectura, el ejercicio
hasta la fatiga, los viajes y hasta un cambio de escenario para aliviar la mente
trastornada.
Esculapio creo el hospital de la ciudad de Pegamo donde se trataba de aliviar
el deririum a través de la canción, música, literatura y farsas. Pitadora, Tales
de Mileto y Orfeo utilizaban la música como remedio para destruir males del
cuerpo y la mente.
Por su parte, Genera aludía al trabajo como remedio de cualquier clase de
agitación mental. La terapia ocupacional se ha convertido en un programa de
actividades de trabajo que seleccionan por su valor físico mental emocional y
nacional.
La terapia hacen que las persona desarrollo habilidades que ponen a trabajar la
salud mental de los individuos en un nivel terapéutico. Por las diferentes
labores que realizan que realizan día a día, con diferentes manifestaciones
espontaneas.
La terapia ocupación hace que las personas nos mantengamos activo, en
cuerpo y mente, también trata de como tenemos nuestras emociones y
sentimientos a la hora de realizar o de manifestar alguna conducta.
Trabajar el cuerpo y la mente en una posición positiva nos ayuda a crecer
como seres humanos a través de la confianza que depositemos en nosotros
mismo y muchas veces a través de la terapia ocupación podemos identificar
cual realmente es nuestra vocación, desarrollando todo eso que tenemos por
dentro de nosotros misma y así poder ayudar a los demás a saber cuál es su
vocación para el futuro que le espera tener.
Muchas veces debemos de acudir a personas capacitadas en el campo de la
terapia ocupacional, el programa o el tratamiento se inicie con una evaluación
de habilidades funcionales de cada persona en general.
Para que la terapia ocupacional funcione en cuerpo y mente debemos de tener
una buena alimentación, buena higiene, arreglos personales, movilidad
funcional y comunicación con los demás. Utilizar métodos, técnicas con el fin
de aplicar y mantener la salud.
La disciplina nace de los valores que podemos ver, en la terapia ocupacional y
presta atención al comportamiento humano.
Reflexión Terapia vivencial
Eric Berne en el 1910 en la ciudad de Montreal, Cana, donde en 1935 obtuvo
el título de medicina y cirugía. Posteriormente se trasladó a los estados Unidos
donde en el 1938 se tituló en psiquiatría en Yale.
En la transacciones psicológicas, con el estado del yo padre, adulto y niño,
aprenden a utilizar su primer hijo para dar cuidados al segundo,
individualizarnos el tercero, buscando la manera de obtener cuidados, tanto en
nuestra interacción con los demás como también en nuestros mismo
crecimiento en los logros de una personalidad integradora.
Cuando tenemos una infancia baja somos más débiles en la figura paterna, y
poca seguridad pero es necesario sobrevivir aun estando inconsciente de la
realidad que nos rodea. Debemos de sentir, pensar, actuar al servicio de una
vida saludable.
Debemos de incorporar aspectos de comunicación ser respetuoso con las
personas que nos rodea ser un equipo de colegas y organizado, desarrollar un
modelo de psiquiatría social basándose en un estudio e interrogaciones entre
las personas y su estado del yo al que llamamos análisis transaccional.
La terapia vivencial busca facilitan que las personas puedan con vivir con las
demás personas, interactuar con ellos, poder jugar los juegos psicológicos que
fuerzan nuestra capacidad de personas, sentir y actuar.
Tener un objetivo flexible para compartir con mucha facilidad y regocijo. La
terapia vivencial también nos ayuda a desarrollarnos en nuestra comunidad,
podríamos convertirnos en líderes comunitarios, porque desarrollarnos
empatía con los demás de una forma confiable y validable, donde las personas
ven de otra manera la vida humana sobre sí mismo y sobre los demás.
Reflexión Terapia Aceptación y Compromiso
Hayes et at 1999 Vilson y Luciano 2002.
En la terapia de aceptación y compromiso esta terapia está basada, a una
conducta que considera cualquier comportamiento. Lo impotente seria los
pensamientos, cambiar el contenido de los pensamientos, modificando las
malas funciones y procedimientos que no van con la aceptaciones y
compromisos, que debemos cumplir en total relación de manera que se va
desactivando los pensamientos negativos, de los sentimientos, pensamientos,
emociones y sensaciones, descubriendo que soy aceptada por mi
responsabilidades. Se debe realizar el compromiso de las personas y valorar el
enfrentamiento de los problemas que se presenten en el momento. Hay que
ensenar que no es por ese camino por donde va a lograr superar cualquier
dificultad o cambiar los planes.
Hay que poner ejemplo las buenas decisiones que podemos realizar a través de
la experiencia vivida, comprender los intentos de control hacia los problemas
presentados.
Hay que desarrollar la voluntad del compromiso. Tratar de hacer que las
personas hagan aún más espacio en su vida privada, a la vez que tenga el
compromiso de actuar en dirección a sus valores.
La terapia de aceptación y compromiso tiene que ver con la intervención
psicológica que se ha desarrollado en un marco teórico y filosófico.
La terapia de aceptación y compromiso busca la área que se considere como
un elemento de la salud, para hacerte responsable de tu propia acciones,
sosteniendo tu tipo de lenguaje para poderte expresar en la vida, considerando
condiciones de pensamiento.
No debes vivir una vida molesta si no comprometida a dar más de ti con
ejemplo y dedicación por entero, obteniendo buenos resultados, emplear
algunos procedimientos básicos como la aceptación de ti mismo y de todos en
general. Trata de hacer comprender que lo intento son positivos y efectivos,
tener un tipo de intervención psicológica que se desarrolle coherentemente y
fundamental.
Una vez realizado. El auto evaluación te dará cuenta que tan empapada
comprometida y aceptada esta de tus responsabilidades es como un análisis
funcional de tu vida personal. Determina cuales son aquellos valores y
compromisos de las demás personas incluyendo tu familia que es aquello que
más importante de tu ámbito social, es una idea de cómo resolver aquellos
problemas que les acoge, es vivir sus experiencias internas mientras pone en
marcha sus valores.
Se trata de hacerle comprender que los planes de las personas o los intentos de
control no son la solución, si no los problemas. Una vez esta disposición debe
de aplicar los procedimientos de lo que tiene que aceptar y los compromisos
que tiene que ejecutar.
La terapia de aceptación y compromiso ayuda a las personas a controlar los
problemas y reconocer hasta donde llega su responsabilidad en el hecho,
esclareciendo hasta donde llega su participación.
