ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS SIMON

BOLIVAR UNIDAD ACADEMICA CARANAVI

LA PEDAGOGIA

INTEGRANTES:
 DIEGO CALLISAYA APAZA
 ANA MARIA FLORES ARUQUIPA
 HELEN CHAMBI NATTE
 JOEL AGUILAR MAMANI

AÑO DE FORMACION: PRIMER AÑO

ESPECIALIDAD: CIENCIAS NATURALES FISICA – QUIMICA
DOCENTE: SANTIAGO QUELALI ARPITA

LA PAZ - CARANAVI
INTRODUCCION
En el presente informe se pretende dar a conocer los valores y los conceptos de pedagogía, así mismo su
relación con la educación, se detalla los acontecimientos históricos y las personas que influyeron en su
creación como ciencia de la educación, gracias a ello se desarrolló la sociedad como la conocemos, a la
concepción de la educación.

DESARROLLO

¿Qué es la pedagogía?
La pedagogía es la ciencia de la educación y, por extensión, es el método para la enseñanza. Se centra en
comprender cómo las personas aprenden y cómo se puede mejorar el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Es el saber propio de las maestras y maestros, ese saber que les permite orientar los
procesos de formación de las y los estudiantes.

La pedagogía abarca muchos aspectos relacionados con la educación, desde la psicología del aprendizaje
y el desarrollo infantil hasta la creación de planes de estudio, la evaluación de los resultados educativos
y la aplicación de técnicas didácticas efectivas. S encarga del entendimiento del aprendizaje, a fondo,
respondiendo al interior cuestiones que pretenden comprender este concepto, la forma de aprender, las
técnicas, entre otras cosas.

El objetivo de la pedagogía es planificar, analizar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza y

aprendizaje. Busca mejorar la realidad educativa en diferentes ámbitos: familiar, escolar, social y
laboral. Para ello se encarga de investigar y aplicar principios pedagógicos que maximicen el potencial
de los estudiantes y promuevan un aprendizaje significativo.

La pedagogía se encuadra dentro de las Ciencias Sociales y las Humanidades y se relaciona con otras
ciencias como la Psicología, la Sociología y la Antropología.

Origen de la pedagogía
El uso de métodos y formas para transmitir el conocimiento da la idea de que la pedagogía, aunque no
llamada como tal, está presente desde el inicio de las comunidades. Grecia y las civilizaciones
orientales como la egipcia o la china fueron las primeras en establecer métodos y sistematizar el acceso
al conocimiento.

Los grandes pensadores griegos como Platón, Sócrates y Aristóteles dejaron asentado en sus escritos la
importancia de asignar métodos para el conocimiento y estudio de determinadas disciplinas. El acceso a
la educación era un privilegio de una porción pequeña de la sociedad tanto griega como romana.

En el siglo XVII, Juan Amos Comenio sentó algunas de las bases de la pedagogía en su obra: “Didáctica
Magna”. Allí expone la importancia de la educación en el desarrollo de los niños.
También en el siglo XVII surgió en Francia la llamada “pedagogía tradicional”. Dirigida por los
jesuitas, destacaba a la escuela como la principal fuente de transmisión cultural y religiosa dentro de la
sociedad. La pedagogía tradicional se basa en la transmisión de saberes por parte de un maestro y se
caracteriza por el rol pasivo de los alumnos.

Johann Heinrich Pestalozzi y Jean-Jacques Rousseau sentaron las bases de la pedagogía moderna,
junto con otros pensadores del siglo XVIII. Ambos pusieron el foco en la evolución de
las metodologías pedagógicas.

Fomentaron el desarrollo de métodos de enseñanza que dejaran de lado la educación rígida y la

memorización de conceptos para dar paso a la observación, la experimentación y el razonamiento para
que los niños puedan aprender a través de las experiencias. En su obra “Emilio”, Rousseau destacó la
importancia de la educación a través de despertar del interés del niño y no de la disciplina.

A partir del siglo XIX, y durante todo el siglo XX, la pedagogía moderna puso el foco en la relación
maestro – alumno y en el desarrollo de las capacidades de los estudiantes. Pensadores como Johann
Friedrich Herbart, John Dewey, María Montessori y Jean Piaget hicieron notables aportes en los
diferentes tipos de pedagogías.

Pedagogía en la educación:
Algunas de las áreas de estudio y acción de la pedagogía en el ámbito educativo son:

- Teorías del aprendizaje: explora las diferentes formas en que las personas adquieren
conocimientos y habilidades. Esto incluye teorías como el conductismo, el cognitivismo, el
constructivismo y el aprendizaje social.
- Diseño curricular: se ocupa de la planificación y organización de los contenidos educativos,
estructurando el proceso de enseñanza en un plan coherente y secuencial.
- Didáctica: aborda las estrategias y métodos específicos utilizados por los docentes para impartir
conocimientos de manera efectiva. Incluye el diseño de actividades, la selección de recursos y la
gestión del aula.
- Evaluación educativa: evalúa el progreso y el logro de los estudiantes, tanto en términos de
conocimientos como de habilidades sociales y emocionales.
- Educación inclusiva: busca asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus
habilidades, antecedentes o necesidades, tengan acceso a una educación de calidad.
- Tecnología educativa: examina cómo la tecnología puede ser integrada de manera efectiva en el
proceso educativo para mejorar el aprendizaje.
- Formación docente: encargada de preparar a los educadores para ser más efectivos en su
práctica pedagógica.

Características de la pedagogía:
 Es una herramienta fundamental en la planificación educativa.
 Se vale de métodos y herramientas para transmitir conocimientos, habilidades o valores.
 Es estudiada por muchos pensadores que aportan su visión y enfoques.
 Se aplica en la escuela, en el hogar y en todos los ámbitos en los que se desarrolla el niño.
  Puede ser de diversos tipos: algunas centradas en el maestro y otras que se centran en el
alumno.
 Utiliza conocimientos y herramientas de diversas disciplinas como la psicología, la filosofía o la
sociología.

Tipos de pedagogía:

Pedagogía Infantil
El objeto de estudio de la pedagogía infantil es la educación de los niños. Debido a las características
propias del desarrollo se tienen en cuenta los factores evolutivos. En esta etapa se adquieren
competencias fundamentales para la vida, por lo que la labor de los educadores es crucial.

Pedagogía social
La pedagogía social se centra en la educación de grupos en situación de vulnerabilidad, como personas
sin hogar, jóvenes en riesgo, inmigrantes, entre otros. Su objetivo principal es promover la inclusión
social y el desarrollo personal de estos grupos a través de la educación.

Pedagogía terapéutica
La pedagogía terapéutica se enfoca en la educación de individuos con necesidades educativas especiales
o discapacidades. Su objetivo principal es proporcionar un entorno de aprendizaje adaptado a las
necesidades específicas de cada estudiante, promoviendo su desarrollo integral.

Psicopedagogía
La relación entre la psicología y la pedagogía dan lugar a una nueva ciencia que se centra en los
procesos psicológicos del aprendizaje. Los campos en que se desarrolla de un modo más específico son,
entre otros, el diseño curricular y de programas educativos, la orientación vocacional y los trastornos de
aprendizaje.

Pedagogía crítica
La pedagogía crítica es un planteamiento educativo, teórico y práctico basado en un paradigma cuyo
objetivo es transformar el sistema educativo tradicional y desarrollar en los alumnos el pensamiento
crítico. Paulo Freire es uno de los máximos exponentes de la pedagogía crítica.

Pedagogía intercultural
La pedagogía intercultural se enfoca en la interacción entre diferentes culturas en contextos educativos.
Su objetivo es promover la comprensión, el respeto y la igualdad entre estudiantes de diferentes orígenes
culturales.

Pedagogía conceptual
La pedagogía conceptual es un modelo pedagógico cuyo objetivo es el desarrollo del pensamiento, las
habilidades y los valores de los alumnos en función del tipo de pensamiento que poseen según su edad
(pensamiento nocional, conceptual, formal, categorial y científico).
Se incluye el aprendizaje del conocimiento científico e intelectual, y también la inteligencia emocional.
La pedagogía conceptual se puede dividir en tres fases: afectiva, cognitiva y expresiva.

Pedagogía tradicional
De forma general, se considera que la pedagogía tradicional es aquella basada en métodos academicistas
y la transmisión de contenidos. El aprendizaje se produce de forma mecanizada, sin que se produzca un
proceso de reflexión crítica o reflexiva.

Pedagogía Descriptiva
La pedagogía descriptiva se concentra en observar y describir cómo los estudiantes aprenden y se
comportan en el aula sin juicios de valor.

Pedagogía Humanista
La pedagogía humanista pone énfasis en el desarrollo del individuo en su totalidad, incluyendo aspectos
emocionales, sociales y académicos. Se centra en el respeto por la autonomía y la singularidad de cada
estudiante.

Pedagogía Constructivista
Se basa en la idea de que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción
con su entorno y la reflexión. Los educadores constructivistas actúan como guías y facilitadores del
proceso de aprendizaje.

Pedagogía Normativa
La pedagogía normativa se enfoca en la enseñanza y aplicación de normas, reglas y estándares
establecidos en la educación. Los docentes siguen un plan de estudios predefinido y se centran en
asegurarse de que los estudiantes cumplan con ciertas normas de desempeño.

Pedagogía Waldorf
La pedagogía Waldorf es un modelo pedagógico creado por Rudolf Steiner, fundador de la antroposofía,
en Stuttgart (Alemania).

Se basa en la educación integral de la persona, la autonomía y la libertad personal, de un modo

interdisciplinar, con especial énfasis en la capacidad artística y creativa.

CONCLUSION
La pedagogía tiene gran valor social, cultural y gracias a ella se puede educar y mejorar la experiencia.
La pedagogía requiere pensar más en la educación, en especial en la educación que tiene lugar dentro de
la escuela, reflexiona sobre la educación, un área fundamental de la vida de un ser humando y de una
sociedad porque el conocimiento abre puertas no solo en el terreno profesional sino también, en la vida
personal de carta a una correcta toma de decisiones o al establecimiento de relaciones personales sanas.