PRESENT
ACIÓN
DEL
LIBRO
“DÍAS
ANIMAD
O”
DE
RUTH
KAUFMA
N.
FUNDAMENTACIÓN
Así como los lazos que los docentes forjan y día a día con sus estudiantes en el salón de clases, las
ESCUELA: LEANDRO
uniones de las instituciones [Link]
educativas con Nº 68 Esto conlleva a que los
familias son inherentes.
profesionales de la enseñanza, deban preservar y optimar esta vinculación.
DOCENTES: JESICA
Para ello, es esencial y clave queMECCO
la escuela puedaY ARACELI
abrir LLAZZARONI.
sus puertas y brindar su espacio a talleres,
encuentros y reuniones, donde las familias, consigan sentirse bien recibidas y a gusto.
GRADO: 1º GRADO “A” Y “B”.
CICLO LECTIVO: 2024.
Por este motivo, se los invitará a realizar una serie de actividades junto a sus hijos, donde la
finalidad será compartir un agradable momento, entrelazado de enseñanzas y diversión.
Así mismo, la propuesta estará sujeta a descubrir personajes de la novela de Ruth Kaufman “Días
animados”, los cuales pertenecen al nuevo plan de alfabetización provincial.
Al finalizar la jornada, se hará entrega del material, así juntos, descubriremos las aventuras del
mundo de Analía, Pirata y su familia.
PROPUESTA
¡BUSQUEMOS A PIRATA!
Las y los estudiantes junto a su familia deberán pasar por distintos desafíos para lograr un
objetivo. Para ello, deberán rotar por distintas estaciones de trabajo, en la cual se presentarán
diversos enigmas a resolver y eso generará puntos para encontrar un código que permitirá
encontrar la llave que abre el cofre donde estará el mapa que tiene la ubicación de Pirata en la
escuela.
El objetivo del encuentro y actividad son: El trabajo en equipo, la diversión, el compartir con el
otro y la utilización de diversas habilidades para la resolución de los ejercicios.
Los beneficios son: la escucha atenta, habilidad para generar ideas y también para resolverlas,
respeto mutuo, la importancia de calmarse antes de resolver un problema, cooperación, cómo
encontrar una solución y respetar las ideas de los miembros del grupo y que los errores, son
oportunidades maravillosas para aprender.
Se presentarán situaciones relacionadas con la novela en sí, donde Pirata y Analía junto con sus
familias serán las protagonistas (personajes encontrados en los primeros capítulos del libro).
Para dar una ambientación de la situación a resolver, se pegarán carteles por todo el colegio de
“Se busca perro perdido” con la descripción de Pirata, como en la historia, así los niños y las niñas
junto a sus familias, sin notarlo, se irán adentrando al encuentro sin notarlo y seguidamente, en el
primer momento de la jornada, se leerá una carta para poder entrar en el juego.
1º MOMENTO:
Analía, una niña de 6 años de edad, posee un amigo especial de cuatro patas
muy simpático y juguetón, el cual es muy curioso ¿Saben de qué animal se
trata? Si pensaron en un gatito… ¡están muy equivocados! Su amigo
especial peludo, es un hermoso perrito blanco, con manchitas negras en
los pies, las cuales parecen guantecitos y una mancha negra en su ojo
derecho.
Un día, Analía, se fue de campamento con su familia y Pirata cerca del Río
Paraná.
Jugaron, nadaron, armaron su carpa, comieron, hicieron pocitos y más.
Terminado el fin de semana, cuando tenían que volver a la ciudad…
¡¡¡ALGO INIMAGINABLE Y TERRIBLE SUCEDIÓ!!!! ¿SE IMAGINANA QUÉ PUEDE SER?
Su mejor amigo canino, se perdió…
Por eso ¡DEBEMOS AYUDARLA A ENCONTRARLO Y RESCATARLO! ¿Quieren ayudarla? ¡VAMOS!
2º MOMENTO:
Nos dividiremos en grupos para iniciar con las actividades y poder
rescatar a Pirata. Luego se informará que, para ello, debemos realizar
ciertos desafíos, que nos brindarán información sobre el paradero de
Pirata y así encontrarlo.
Los grupos se dividirán por un sorteo con el nombre de los alumnos
(cada alumna/o siempre estará con el miembro de la familia que lo
acompañe).
Cada grupo pasará por estaciones, donde encontrarán actividades a
realizar con un determinado lapso de tiempo, cuando termine ese
tiempo deberán dejar lista la estación nuevamente para el siguiente grupo.
Contará con una hoja de ruta, donde anotarán
los resultados obtenidos en cada uno de los
ejercicios. Al finalizar, deberán sumar todos los
puntos y descubrir cuál es la llave que necesitan
para abrir el cofre donde estará el mapa que los
guíe a Pirata.
3º MOMENTO:
Primer desafío: Rompecabezas de personajes.
Arma los rompecabezas, descubre la palabra secreta que
tiene cada uno. Luego cuenta la cantidad de letras de cada
palabra, súmala y descubre el resultado. ¡No te olvides de
anotarlo en tu hoja de ruta!
Ejemplo: MAMÁ (4) – PAPÁ (4) – PERRO (5). 4 + 4 + 5 = 13.
Segundo desafío: ¿Cuántos hay?
Los segundos desafíos deberán contar y escribir los números en la tabla, al final tendrán que
sumar los números y encontrar el dígito final y anotarlo en la hoja que los acompañará en todas
las estaciones.
Tercer desafío: ¿Qué dice?
Descifro el código secreto. Luego sumo los números que aparecen en el texto. (Los números están
escritos en letras) y anoto el resultado.
Cuarto desafío: Coordenadas.
El desafío se resuelve ubicando los puntos en las coordenadas. Las mismas son primera letra de la
palabra más el número.
Cuarto desafío: Encuentra el camino.
Busca el camino correcto para que pirata pueda volver con Analía. Luego suma los números que
trazaste en el camino.
Finalizado los desafíos, sumarán los puntos y los mismos, le dará un número, con el cual podrán
abrir una caja donde estará la localización exacta de pirata.
Respuestas:
DESAFÍO 1: Nombres: ANALÍA – PIRATA – ANDRÉS – LAURA – RONI. 6 + 6 + 6 + 5 + 4 = 27.
DESAFÍO 2: Pirata: 10 – Roni: 9 – Laura: 11 – Analía: 10 – Andrés: 11 / 10 + 9 + 11 + 10 + 11 = 51.
DESAFÍO 3: Pirata es un perro que tiene cuatro manchas en sus patas, una cola, dos orejas negras
y dos ojos. 4 + 1 + 2 + 2 = 9.
DESAFÍO 4:
DESAFÍO 5:
101+112+106+168+124+146+157+161+164+163+153+127+136+139+137+116+104+114
+118+123+119+120+125+130+140+150+155+160+165 = 3.933
RESULTADO FINAL: LLAVE CON EL DÍGITO 4.022
