TÍTULO O NOMBRE DEL PROYECTO:
Fase: Tiempo
Grado: Fecha de inicio:
Fecha de cierre:
Campo Formativo:
Metodología:
Problema del contexto:
Disciplinas Contenidos Procesos de Desarrollo de Contenidos contextualizados
Aprendizaje:
Ejes articuladores:
Actividades
Momentos/
Disciplina Disciplina Disciplina
Entregables
Estrategia de
Evaluación
Instrumentos
con criterios
de
evaluación
Nombre del Proyecto
Aprendizaje de Servicio (AS)
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
NOMBRE DOCENTE
NOMBRE DE LA ESCUELA
GRADO Y GRUPO(S)
ELEMENTOS CURRICULARES
DISCIPLINA: ESPAÑOL
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y COMUNITARIO
FECHA
ENFOQUE DE LA DISCIPLINA
TRIMESTRE
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
PDA
CONTENIDO
ESTRATEGIA DIDÁCTICA APRENDIZAJE DE SERVICIO
EJES ARTICULADORES
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
ACUERDOS A APLICAR
DEL CTE DE LA ESCUELA
Aprendizaje de Servicio (AS)
Campo formativo: De lo humano y lo comunitario Disciplina:_______
Etapa ¿Qué debo hacer? ¿Qué haré?
Ø INICIO: puede nacer del interés de los
alumnos (serán los protagonistas) o de la
necesidad de responder a una demanda
concreta de la comunidad o a una
problemática comunitaria.
Ø COMPARTIR: entre quienes integran el
grupo escolar, y conforme se va
desarrollando el proyecto y haciendo
partícipes al resto de la comunidad.
Ø MOTIVACIÓN: se deriva de la experiencia
del alumnado frente a un acontecimiento
1.
específico real, por lo que es necesario
Punto de iniciar con actividades de sensibilización
partida e informativas para enriquecer el
planteamiento y generar la apropiación
de la propuesta.
Ø RECOMIENDACIONES: que durante esta
etapa se involucra a quienes serán los
aliados, colaboradores y actores
(comunidad escolar y familia),
contribuirán a enriquecer la experiencia;
es así como todos los actores que
participan en el proyecto se convierten
en protagonistas tanto del aprendizaje
como del servicio.
Aprendizaje de Servicio (AS)
Campo formativo: De lo humano y lo comunitario Disciplina:_______
Etapa ¿Qué debo hacer? ¿Qué haré?
Ø ACTIVIDADES: para conocer la realidad
sobre la que se trabajará, por lo que es
indispensable que el maestro recabe
información, identificar cuáles son las
necesidades reales
Ø IDENTIFIQUE: los recursos con los que
se cuenta y establezca vínculos con la
familia y la comunidad (instituciones
2. públicas).
Ø REALICEN: actividades de análisis y
Lo que sé y lo
debates para proponer un diagnóstico
que quiero
participativo donde la comunidad
saber escolar pueda hacer escuchar sus voces
a partir del análisis y valoración de la
información obtenida, y pudiera haber
necesidad de tener que realizar algún
tipo de acotación de la demanda a
abordar y proponer alternativas de
acción.
Ø Se trata de que los alumnos, los
maestros, los tutores tomen la voz.
Aprendizaje de Servicio (AS)
Campo formativo: De lo humano y lo comunitario Disciplina:_______
Etapa ¿Qué debo hacer? ¿Qué haré?
Ø ACTIVIDADES: que articulen la
intencionalidad pedagógica con la
intencionalidad del servicio para
cuestionar lo que se hará y con
cuáles recursos humanos y
materiales se cuenta.
Ø PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA:
partiendo de preguntas como:
¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿A
quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo?
¿Quiénes? ¿Con qué? ¿Cuánto?
3. ¿Con quiénes?
Ø DESCRIPCIÓN: clara de las acciones
Organicemos las
a realizar, de los recursos, los
actividades
tiempos necesarios y los
responsables para alcanzar los
objetivos propuestos, recursos
materiales necesarios (espacios
físicos, textos, papelería, etcétera),
indicando de cuáles se dispone y
cuáles pueden obtenerse.
Ø Tener cuidado de no perder de vista
cuál es la vinculación curricular del
proyecto y verificar que las
actividades permitan el logro de los
aprendizajes.
Aprendizaje de Servicio (AS)
Campo formativo: De lo humano y lo comunitario Disciplina:_______
Etapa ¿Qué debo hacer? ¿Qué haré?
Ø PUESTA EN PRÁCTICA: de lo
planificado en el diseño del
proyecto.
Ø MONITOREO: de las actividades,
espacios y tiempos de los
responsables de cada actividad,
implica el seguimiento tanto de los
contenidos curriculares a
desarrollar como del servicio.
4. Ø PROCESO DE CONCRECIÓN: del
proyecto tendrán un papel muy
Creatividad en
importante la interacción entre
marcha
alumnos, maestros y la familia
quienes deben formalizar los
acuerdos y vinculaciones con la
comunidad.
Ø Hay que considerar que en ciertos
casos las alianzas que establece la
institución educativa obedecen a la
necesidad de contar con algún tipo
de recurso para la puesta en marcha
del proyecto.
Aprendizaje de Servicio (AS)
Campo formativo: De lo humano y lo comunitario Disciplina:_______
Etapa ¿Qué debo hacer? ¿Qué haré?
Ø ACTIVIDAD: para la evaluación
final de los resultados, así como el
cumplimiento de los objetivos y
logros del proyecto; se consideran
tanto los resultados de la
experiencia académica, como el
cumplimiento de los objetivos en
función del servicio a la
5. comunidad.
Ø PRESTAR ATENCIÓN: al grado de
Compartimos y
protagonismo de los alumnos en
evaluamos lo
el proyecto, así como el grado de
aprendido integración entre el aprendizaje
Ø AUTOEVALUACIÓN: por parte de
los alumnos y reflexionar sobre el
logro del proyecto.
Ø Es el momento de plantear la
continuidad de la experiencia,
evaluar su factibilidad o la
posibilidad de iniciar otro
proyecto.
Aprendizaje de Servicio (AS)
Campo formativo: De lo humano y lo comunitario Ed. Física Socioemocional/tutoría Tecnología
¿Qué
Etapa ¿Qué debo hacer? ¿Qué haré? ¿Qué haré?
haré?
INICIO: puede nacer del interés de los alumnos (serán los protagonistas) o de la
necesidad de responder a una demanda concreta de la comunidad o a una
problemática comunitaria.
COMPARTIR: entre quienes integran el grupo escolar, y conforme se va
desarrollando el proyecto y haciendo partícipes al resto de la comunidad.
1. MOTIVACIÓN: se deriva de la experiencia del alumnado frente a un acontecimiento
específico real, por lo que es necesario iniciar con actividades de sensibilización e
Punto de partida
informativas para enriquecer el planteamiento y generar la apropiación de la
propuesta.
RECOMIENDACIONES: que durante esta etapa se involucra a quienes serán los
aliados, colaboradores y actores (comunidad escolar y familia), contribuirán a
enriquecer la experiencia; es así como todos los actores que participan en el
proyecto se convierten en protagonistas tanto del aprendizaje como del servicio.
Aprendizaje de Servicio (AS)
Campo formativo: De lo humano y lo comunitario Ed. Física Socioemocional/tutoría Tecnología
¿Qué
Etapa ¿Qué debo hacer? ¿Qué haré? ¿Qué haré?
haré?
ACTIVIDADES: para conocer la realidad sobre la que se trabajará, por lo que es
indispensable que el maestro recabe información, identificar cuáles son las
necesidades reales
IDENTIFIQUE: los recursos con los que se cuenta y establezca vínculos con la
2. familia y la comunidad (instituciones públicas).
Lo que sé y lo REALICEN: actividades de análisis y debates para proponer un diagnóstico
que quiero saber participativo donde la comunidad escolar pueda hacer escuchar sus voces a partir
del análisis y valoración de la información obtenida, y pudiera haber necesidad de
tener que realizar algún tipo de acotación de la demanda a abordar y proponer
alternativas de acción.
Se trata de que los alumnos, los maestros, los tutores tomen la voz.
Aprendizaje de Servicio (AS)
Campo formativo: De lo humano y lo comunitario Ed. Física Socioemocional/tutoría Tecnología
¿Qué
Etapa ¿Qué debo hacer? ¿Qué haré? ¿Qué haré?
haré?
2. ACTIVIDADES: para conocer la realidad sobre la que se trabajará, por lo que es
indispensable que el maestro recabe información, identificar cuáles son las
Lo que sé y lo
necesidades reales
que quiero saber
IDENTIFIQUE: los recursos con los que se cuenta y establezca vínculos con la
familia y la comunidad (instituciones públicas).
REALICEN: actividades de análisis y debates para proponer un diagnóstico
participativo donde la comunidad escolar pueda hacer escuchar sus voces a partir
del análisis y valoración de la información obtenida, y pudiera haber necesidad de
tener que realizar algún tipo de acotación de la demanda a abordar y proponer
alternativas de acción.
Se trata de que los alumnos, los maestros, los tutores tomen la voz.
Aprendizaje de Servicio (AS)
Socioemocional/
Campo formativo: De lo humano y lo comunitario Ed. Física Tecnología
tutoría
Etapa ¿Qué debo hacer? ¿Qué haré? ¿Qué haré? ¿Qué haré?
PUESTA EN PRÁCTICA: de lo planificado en el diseño del proyecto.
MONITOREO: de las actividades, espacios y tiempos de los responsables de cada
actividad, implica el seguimiento tanto de los contenidos curriculares a desarrollar
como del servicio.
4.
PROCESO DE CONCRECIÓN: del proyecto tendrán un papel muy importante la
Creatividad en
interacción entre alumnos, maestros y la familia quienes deben formalizar los
marcha
acuerdos y vinculaciones con la comunidad.
Hay que considerar que en ciertos casos las alianzas que establece la institución
educativa obedecen a la necesidad de contar con algún tipo de recurso para la
puesta en marcha del proyecto.
