SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 03

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL AMBIENTAL

SÍLABO DE MECÁNICA DE FLUIDOS

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: MECÁNICA DE FLUIDOS

1.2 Código: 2104702000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: IV

1.4 Créditos: 3

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

BIOQUÍMICA PARA ING. CIVILES

1.6 Prerrequisito: ESTÁTICA

N° de horas teóricas: 1

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4

N° de horas totales: 5

1.8 Duración: Del (01/09) al (19/12/2020)

1.9 Semestre académico: 2020-II

1.10 Grupo Horario: C

WILMER MOISES ZELADA ZAMORA

1.11 Docente coordinador:
[email protected]

WILMER MOISES ZELADA ZAMORA

1.12 Docente(s):
[email protected]
 II. SUMILLA

El curso es de naturaleza teórico práctico, brinda a los participantes los principios fundamentales y
conceptos de las características del comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento bajo ciertas
condiciones y consideraciones.

Tiene como objetivo general describir y explicar los fenómenos relacionados con la mecánica de los
fluidos y sus correspondientes aplicaciones y de proporcionar la base para el desarrollo de los cursos de la
especialidad.

Comprende:
- Propiedades de los fluidos, líquidos y gases.
- Viscosidad cinemática, dinámica, tensión superficial, capilaridad.
- Estática de Fluidos, presiones de fluidos en reposo.
- Presiones en superficie. Sumergidas planas verticales, inclinadas, curvas.
- Empuje y estabilidad sobre cuerpos sumergidos y flotantes.
- Cinemática de Fluidos, Ecuac. de Euler, Lagrange, líneas de flujo
- Movimiento, Velocidady Aceleración, tipos de flujo, Vórtices, Ecuación de Bernoulli.
- Dinámica de Fluidos, Ecuación de Reynolds, Ecuación de. Continuidad.
- Ecuación de Energía, Ecuación de Momento.
- Instrumentos de medición de velocidades y flujos.
- Análisis dimensional, modelos a escala, similitud cinemática y dinámica.
- Orificios, venturímetros, boquillas, perdidas de carga, aplicaciones.

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura MECÁNICA DE FLUIDOS, que corresponde al área de estudios Específicas, contribuye al

logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- HIDRÁULICA: Concibe, proyecta y diseña la infraestructura hidráulica, obras de saneamiento urbano y
rural gestionando los recursos hidráulicos superficiales y subterráneos, con la finalidad de aprovecharlos
adecuadamente.

3.2 Competencia de la asignatura

Comprender los principios básicos de la Mecánica de los Fluidos y estar en capacidad de aplicarlos en los
problemas de Ingeniería.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

 Unidad didáctica N° 01: PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS - HIDROSTATICA

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

1) Define un fluido, la hipótesis del medio continuo. Usa las propiedades y resuelve
problemas teniendo en cuenta las cantidades, dimensiones y unidades utilizadas. 2)
Conoce la ecuación fundamental de la hidrostática, establece la variación de la presión en Contenidos
un fluido en reposo. Calcula fuerzas sobre superficies planas y curvas. Determina la
estabilidad de objetos sumergidos y flotantes. Calcula la presión y fuerzas en recipientes
acelerados y rotatorios, en el contexto de la educación no presencial.
RA1 = IND1(0.30) + IND2(0.30) + IND3(0.40)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

IND1: Define un fluido

líquido y gaseoso,
entiende la hipótesis
del medio continuo e
Interpreta los
resultados obtenidos Conocimientos: 1.1 PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS
luego del cálculo de la 30.00 100.00 Cuestionario
Evaluación 1 1.2 Definición de los fluidos, fluidos en
resolución de estado líquido, fluidos en estado gaseoso.
problemas y casos 1.3 Definición de la mecánica de fluidos,
aplicativos, en el importancia en el estudio del
contexto de la comportamiento de los fluidos.
educación no 1.4 Aplicaciones de la mecánica de fluidos.
presencial. 1.5 Definición fundamental de fluido,
diferencia entre un fluido y un sólido.
1.6 La hipótesis del medio continuo.
IND2: Explica las 1.7 Sistema de unidades.
propiedades de los 1.8 Propiedades de los fluidos: densidad,
fluidos, entendiendo peso específico, gravedad específica,
Viscosidad, Ley de viscosidad de Newton,
los conceptos y Viscosidad cinemática. Compresibilidad,
criterios útiles usados módulo de elasticidad volumétrica. Presión
en el manejo de los de vapor, cavitación. Tensión superficial,
Procedimientos:
fluidos en general. capilaridad.
Exposición oral 01 de
Explica la presión, de 1.9 Fluido real, fluido ideal.
30.00 técnicas en la 100.00 Rubrica 1.10 Fluidos newtonianos y no newtonianos.
un fluido líquido en resolución de un 1.11 Los gases. Ecuación del gas perfecto.
reposo, en un punto y problema. 1.12 ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS
su variación con la 1.13 Presión absoluta, presión relativa,
profundidad. presión en un punto, variación de la
Entiende cómo medir...; presión.
en el contexto de la 1.14 Fluidos en reposo: Presiones en
educación no líquidos en reposo, presiones en la
presencial. atmósfera, manómetros.
1.15 Fuerzas sobre superficies planas,
parcial y totalmente sumergidas.
IND3: Aplica con 1.16 Fuerzas sobre superficies curvas.
criterio y rigor 1.17 Recipientes linealmente acelerados
científico las 1.18 Recipientes rotatorios
1.19 Flotación, estabilidad de cuerpos
propiedades de los flotantes.
fluidos e Interpreta los 1.20 Análisis de estabilidad de un cuerpo
resultados obtenidos flotante, altura metacéntrica
luego del cálculo de la
resolución de Conocimientos:
problemas y casos 40.00 100.00 Cuestionario
Evaluación de Unidad 1
aplicativos.
Aplica con criterio y
rigor científico los
conceptos de presión
para el....., en el
contexto de la
educación no
presencial.
 Unidad didáctica N° 02: CINEMATICA Y DINAMICA DE LOS FLUIDOS

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

1) Describe matemáticamente el movimiento de un fluido, describe la deformación de una
partícula fluida. Clasifica varios flujos de fluidos. Deriva la ecuación de Bernoulli e
identifica sus restricciones. Resuelve problemas y demuestra cómo se describen los flujos
de fluidos, como se clasifican y como se utiliza la ecuación de Bernoulli para calcular las
variables de flujo. 2) Reconoce un sistema y su transformación a volumen de control. Contenidos
Deriva una ecuación que permita convertir las tres leyes básicas formuladas para un
sistema en una forma que sea aplicable a un volumen de control. Usa el análisis
dimensional y semejanza hidráulica para relacionar números adimensionales entre un
modelo y prototipo hidráulico, en el contexto de la educación no presencial.
RA2 = IND4(0.30) + IND5(0.30) + IND6(0.40)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos

IND4: Aplica con

criterio y rigor
científico la cinemática
de los fluidos, evalúa el 2.1 CINEMÁTICA DE LOS FLUIDOS
campo de flujo. 2.2 Introducción al movimiento de los
fluidos: el campo de velocidades, el campo
Aplica con criterio la de las aceleraciones, el campo rotacional.
ley de conservación de 2.3 Líneas de flujo. Tipos de flujo.
masa a volúmenes de Conocimientos: Descripción del movimiento.
30.00 100.00 Cuestionario
control de interés, Evaluación 2 2.4 Línea de corriente y tubo de corriente.
aplicación de la 2.5 Movimiento plano de los fluidos:
ecuación de energía, función corriente y potencial, Ecuación de
cantidad de Cauchy-Riemann, Red de corriente.
Vórtices.
movimiento y canti, en 2.6 Caudal.
el contexto de la 2.7 Ecuación integral del movimiento de los
educación no fluidos
presencial. 2.8 Método de Lagrange, método de Euler,
Sistema de control, Volumen de control
2.9 Ecuación de conservación de masa
IND5: Explica 2.10 Principio de conservación de energía
matemáticamente el 2.11 Ecuación de Bernoulli
movimiento de un 2.12 Aplicaciones
fluido. 2.13 DINÁMICA DE LOS FLUIDOS
Clasifica varios flujos de 2.14 Ecuación general de la energía.
Coeficiente de Coriolis y Boussinesq.
fluidos. Deriva la Bombas, turbinas. Potencia neta y potencia
ecuación de Bernoulli e bruta. Aplicaciones
Procedimientos:
identifica sus 2.15 Principio de cantidad de movimiento.
Exposiciones orales 1
restricciones. 30.00 100.00 Rubrica Aplicaciones
de trabajos de 2.16 Momento de cantidad de movimiento.
Explica la importancia Investigación Aplicaciones
de un volumen de
control y las leyes 2.17 Análisis dimensional. Teorema de
Buckingham.
fundamentales de la 2.18 Semejanza hidráulica. Numero de
dinámica de los..,en el Reynolds, Froud, Euler, Mach y Weber.
contexto de la Aplicaciones.
educación no 2.19 Orificios: Definición y clasificación.
presencial. Coeficiente de contracción de velocidad y
de descarga. Perdidas de carga en orificios.
2.20 Descarga a través de orificios con
IND6: Interpreta los carga variable.
resultados obtenidos 2.21 Vertederos: Definición partes.
luego del cálculo de la 2.22 Clasificación de Vertederos: Por la
resolución de naturaleza de sus bordes, por su
paramento, por el tipo de descarga y por su
problemas y casos forma geométrica.
aplicativos. 2.23 EXPOSICIONES ORALES
Interpreta los 2.24 EVALUACIÓN DE UNIDAD
Conocimientos:
resultados obtenidos 40.00 100.00 Cuestionario
Evaluación de unidad 2
luego del cálculo de la
resolución de
problemas y casos
aplicativos, en el
contexto de la
educación no
presencial.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Videoconferencia con la finalidad fomentar el pensamiento crítico (análisis, síntesis, evaluación y emisión
de juicios) del estudiante, así como su capacidad de búsqueda. Para ello se empleará la plataforma zoom.
• Trabajo en equipo. Permite que se compartan los valores y el compromiso de la Universidad, cada
alumno podrá adaptarse para aportar ideas innovadoras. Se utilizará la plataforma Zoom, Moodle, drive.
• Resolución de casos prácticos. Tiene como propósito desarrollar la capacidad de análisis del estudiante,
integrando y valorando los saberes que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales. Para
ello se empleará las plataformas zoom y Moodle, además de PPTs.
• Foro virtual. Con la finalidad de promover la reflexión entre los estudiantes, a través del aula virtual.
VI. EVALUACIÓN

6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas, sin embargo puede ver las sesiones
grabadas de las clases, las cuales estarán disponibles solo por dos semanas de realizadas estas. Respecto
a las evaluaciones que no pudo rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas
serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.50 03

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.50 03

Total de evaluaciones programadas 06

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.50) + RA2(0.50)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

 • Çengel, Y. A., & Cimbala, J. M. (2006). Mecánica de fluidos : Fundamentos y aplicaciones.

• Giles, R. y Evett J. Liu Ch. (2003). Mecánica de los Fluidos e Hidráulica, 3era edición. Editorial Mc. Graw-
Hill.

• González, S. M. J. L., & Castellano, E. G. (2014). Fundamentos de mecánica de fluidos.

• Hatum, P. A. F. (2018). Guía de laboratorio de mecánica de fluidos.
• López-Herrera, S. J. M.,Herrada, G. M. A., & Barrero, R. A. (2005). Mecánica de fluidos: Problemas
resueltos
• Munson, B. (2002). Fundamentos de Mecánica de Fluidos, Editorial Limusa,
• Shames, I. (1995). La Mecánica de los Fluídos. Editorial Mc. Graw. Hill.
• Streeter, V. , Wylie, E. y Bedford K. (1999). Mecánica de los Fluídos. Editorial Mc. Graw-Hill.
• White, F. (2008). Mecánica de Fluidos, 6ta edición, Editorial Mc. Graw. Hill.

7.2 Referencias complementarias

• https://es.slideshare.net/CarlosPajuelo/hidraulica-de-canales-pedro-rodriguez
• http://www.academia.edu/21255723/Hidraulica_de_Tuberias_Juan_G._Saldarriaga
• https://es.scribd.com/doc/13938949/Capitulo-VHidraulica-de-tuberias
• ingeniería del agua https://polipapers.upv.es/index.php/ia

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS - HIDROSTATICA

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

1 / 2 -4 de septiembre 1.1 PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS • El docente:

1.2 Definición de los fluidos, fluidos en estado •Expone presenta y socializa el
líquido, fluidos en estado gaseoso. silabo, a través de la plataforma
1.3 Definición de la mecánica de fluidos,
importancia en el estudio del comportamiento de zoom.
los fluidos. •Promueve la reflexión sobre las
1.4 Aplicaciones de la mecánica de fluidos. teorías de currículo a través de un
1.5 Definición fundamental de fluido, diferencia foro virtual (aula virtual).
entre un fluido y un sólido. •Precisa la consigna (estructura,
1.6 La hipótesis del medio continuo. tiempos, modos, formato y ruta)
1.7 Sistema de unidades. para la elaboración del Proyecto de
Investigación, a través del zoom y
material informativo (Formato
proyecto) en el aula virtual.
•Explica con ayuda de PPTs videos y
la plataforma zoom, la importancia
que tiene en la vida el estudio de la
mecánica de los fluidos. Empezando
por sus propiedades
•Desarrolla los conceptos necesarios
para definir un fluido y la hipótesis
del medio continuo. Además, se
precisa los sistemas de unidades
•Plantea escenarios donde se
observa la importancia y su
aplicación en la ingeniería en
general.
•Ejemplifica el tema con la ayuda de
un video donde se observa la
aplicación real de la mecánica de
fluidos.
• El estudiante:
•Plantea sus preguntas en forma oral
o utilizando el chat de la plataforma
zoom
•Observa el vídeo y luego manifiesta
sus ideas principales y conclusiones.

2 / 9 -11 de 1.8 Propiedades de los fluidos: densidad, peso • El estudiante:

septiembre específico, gravedad específica, Viscosidad, Ley de •Plantea sus preguntas en forma oral
viscosidad de Newton, Viscosidad cinemática. o utilizando el chat de la plataforma
Compresibilidad, módulo de elasticidad
volumétrica. Presión de vapor, cavitación. Tensión zoom.
superficial, capilaridad. •Revisa información en el internet y
textos virtuales.
•Presentan vía zoom lo revisado en
el internet.
• El docente
•Explica con ayuda de PPTs y la
plataforma zoom, la importancia que
tiene conocer las propiedades de los
fluidos.
•Expone a los alumnos la
propiedades principales y derivadas,
poniendo mayor énfasis en la
propiedad derivada denominada
viscosidad.
•Ejemplifica el tema desarrollando
problemas para evaluar las
propiedades de un fluido en
particular.
•Asigna otros problemas para su
desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.
3 / 16 de septiembre 1.9 Fluido real, fluido ideal. • El estudiante:
1.10 Fluidos newtonianos y no newtonianos. •Plantea sus preguntas en forma oral
1.11 Los gases. Ecuación del gas perfecto. o utilizando el chat de la plataforma
zoom.
•Desarrolla los problemas, teniendo
todas las definiciones criterios y
consideraciones.
•Sustenta individualmente su trabajo
a través de la plataforma zoom,
empleando presentaciones en
PowerPoint.
•Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• El docente
•Explica con ayuda de PPTs y la
plataforma zoom, la importancia que
tiene conocer las propiedades de los
fluidos newtonianos y no
newtonianos.
•Expone a los alumnos las
propiedades principales de fluido
newtoniano y porque es importante
en una aplicación de la Ingeniería
Civil. Además, expone la ecuación
del gas perfecto.
•Ejemplifica el tema desarrollando
problemas aplicativos con fluidos
newtonianos.
•Asigna otros problemas para su
desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.

4 / 18 -23 de 1.12 ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS • El estudiante:

septiembre 1.13 Presión absoluta, presión relativa, presión en •Plantea sus preguntas en forma oral
un punto, variación de la presión. o utilizando el chat de la plataforma
1.14 Fluidos en reposo: Presiones en líquidos en
reposo, presiones en la atmósfera, manómetros. zoom.
•Desarrolla los problemas, teniendo
todas las definiciones criterios y
consideraciones.
•Sustenta individualmente su trabajo
a través de la plataforma zoom,
empleando presentaciones en
PowerPoint.
•Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• El docente:
•Explica con ayuda de PPTs ,
imágenes y la plataforma zoom, la
importancia que tiene conocer la
hidrostática de los fluidos líquidos.
•Expone a los alumnos la ecuación
general de la hidrostática y los
conceptos de presión, variación de la
presión, y como se mide la presión
teniendo en cuenta las propiedades
del fluido.
•Ejemplifica el tema desarrollando
problemas aplicativos sobre
manómetros para medir la presión
manométrica.
•Asigna otros problemas para su
desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.
5 / 25 -30 de 1.15 Fuerzas sobre superficies planas, parcial y • El estudiante:
septiembre totalmente sumergidas. •Plantea sus preguntas en forma oral
1.16 Fuerzas sobre superficies curvas. o utilizando el chat de la plataforma
zoom.
•Desarrolla los problemas, teniendo
todas las definiciones criterios y
consideraciones.
•Sustenta individualmente su trabajo
a través de la plataforma zoom,
empleando presentaciones en
PowerPoint.
•Sube su trabajo a su portafolio
virtual
• El docente:
•Explica con ayuda de PPTs ,
imágenes y la plataforma zoom, la
fuerza que un fluido liquido ejerce
sobre una superficie.
•Expone la deducción de las
fórmulas para estimar las fuerzas
sobre superficies ya sea planas o
curvas.
•Ejemplifica el tema desarrollando
problemas aplicativos a la ingeniería,
tal como las fuerzas que ejerce el
agua sobre una presa hidráulica, una
compuerta, etc
•Asigna otros problemas para su
desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.

6 / 2 de octubre 1.17 Recipientes linealmente acelerados • El estudiante:

1.18 Recipientes rotatorios •Plantea sus preguntas en forma oral
o utilizando el chat de la plataforma
zoom.
•Desarrolla los problemas, teniendo
todas las definiciones criterios y
consideraciones.
•Sustenta individualmente su trabajo
a través de la plataforma zoom,
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• El docente:
•Explica con ayuda de PPTs ,
imágenes y la plataforma zoom, la
variación de la presión en el seno de
un fluido contenido en un recipiente,
cuando es sometido a una
aceleración o a una rotación.
•Expone la deducción de las
fórmulas para evaluar el
comportamiento del fluido cuando
es acelerado o rotado en forma
relativa.
•Ejemplifica el tema desarrollando
problemas aplicativos.
•Asigna otros problemas para su
desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.

7 / 7 de octubre 1.19 Flotación, estabilidad de cuerpos flotantes. • Del estudiante: •

1.20 Análisis de estabilidad de un cuerpo flotante, •El estudiante ingresa al cuestionario Conocimientos:
altura metacéntrica y contesta las preguntas. Evaluación 1
•El estudiante desarrolla las (Cuestionario)
preguntas tipo ensayo, los escanea y
los envía a través de la misma
plataforma.
• •Evaluación según cuestionario 01
El docente:
•Indica a los estudiantes que la
evaluación 01 considerada en el
silabo, consiste en desarrollar el
cuestionario 01 creado en la
plataforma Moodle en base a
preguntas de respuestas múltiple,
verdadero o falso y preguntas tipo
ensayo. (05 preguntas 2puntos c/p).
•Las preguntas de respuestas
múltiple, verdadero o falso se
califican automáticamente y
preguntas tipo ensayo se calificarán
con una rubrica. (02 preguntas 5
puntos c/u)
•Las preguntas de respuestas
múltiple, verdadero o falso se
califican automáticamente y
preguntas tipo ensayo se calificarán
con una rubrica.
8 / 9 -14 de octubre • Estudiante •
•Los estudiantes forman grupos Procedimientos:
pequeños de 4 a 5 integrantes en la Exposición oral
plataforma ZOOM. 01 de técnicas
•Los estudiantes discuten y resuelven en la resolución
los problemas asignados a cada de un problema.
grupo. Teniendo en cuenta los (Rubrica)
criterios y objetivos indicados.
•Dos estudiantes exponen el
desarrollo correspondiente y los
demás contestan a las preguntas
planteadas por sus compañeros
• EXPOSICIONES ORALES 01
Docente
•Indica a los estudiantes que se
llevará a cabo las exposiciones orales
01 considerada en el silabo del curso
y consiste en evaluar las técnicas en
la resolución de un problema.

9 / 16 de octubre • El estudiante: •
•El estudiante ingresa al cuestionario Conocimientos:
y contesta las preguntas. Evaluación de
•El estudiante desarrolla las Unidad 1
preguntas tipo ensayo, los escanea y (Cuestionario)
los envía a través de la misma
plataforma.
• •EVALUACIÓN DE UNIDAD 1
(CONOCIMIENTOS)
El docente
Indica a los estudiantes que la
evaluación de unidad 01 considerada
en el silabo, consiste en desarrollar el
cuestionario 02 creado en la
plataforma Moodle en base a
preguntas de respuestas múltiple,
verdadero o falso y preguntas tipo
ensayo (05 preguntas 2puntos c/p).
Las preguntas de respuestas
múltiple, verdadero o falso se
califican automáticamente y
preguntas tipo ensayo se calificarán
con una rubrica. (02 preguntas 5
puntos c/u)
 Unidad didáctica N° 02: CINEMATICA Y DINAMICA DE LOS FLUIDOS

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

10 / 21 -23 de octubre 2.1 CINEMÁTICA DE LOS FLUIDOS • El estudiante:

2.2 Introducción al movimiento de los fluidos: el •Plantea sus preguntas en forma oral
campo de velocidades, el campo de las o utilizando el chat de la plataforma
aceleraciones, el campo rotacional.
zoom.
•Desarrolla los problemas, teniendo
todas las definiciones criterios y
consideraciones.
•Sustenta individualmente su trabajo
a través de la plataforma zoom,
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• El docente
•Explica con ayuda de PPTs ,
imágenes y la plataforma zoom, la
importancia de la cinemática de los
fluidos en el estudio de los fluidos en
movimiento.
•Expone los conceptos de
magnitudes cinemáticas aplicadas a
un campo de flujo, con la finalidad
de describir al flujo, clasificarlo y
evaluar los diferentes tipos.
•Ejemplifica el tema desarrollando
problemas para evaluar velocidades
y aceleración de una partícula fluida.
•Asigna otros problemas para su
desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.

11 / 28 -30 de octubre 2.3 Líneas de flujo. Tipos de flujo. Descripción del • El estudiante:
movimiento. •Plantea sus preguntas en forma oral
2.4 Línea de corriente y tubo de corriente. o utilizando el chat de la plataforma
zoom.
•Desarrolla los problemas, teniendo
todas las definiciones criterios y
consideraciones.
•Sustenta individualmente su trabajo
a través de la plataforma zoom,
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• Docente:
•Explica con ayuda de PPTs ,
imágenes y la plataforma zoom,
cuando una línea se denomina línea
de corriente y que conforma un tubo
de corriente.
•Expone los conceptos matemáticos
para identificar una línea de
corriente.

•Ejemplifica como a partir de un

campo de velocidades que
corresponde a un campo de flujo, se
puede evaluar si las partículas fluidas
están describiendo una línea de
corriente.
•Asigna otros problemas para su
desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.
12 / 4 -6 de noviembre 2.5 Movimiento plano de los fluidos: función • El estudiante:
corriente y potencial, Ecuación de Cauchy- •Plantea sus preguntas en forma oral
Riemann, Red de corriente. Vórtices. o utilizando el chat de la plataforma
2.6 Caudal.
zoom.
•Desarrolla los problemas, teniendo
todas las definiciones criterios y
consideraciones.
•Sustenta individualmente su trabajo
a través de la plataforma zoom,
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• Docente:
•Explica con ayuda de PPTs , y la
plataforma zoom, la importancia de
la ecuación de Cauchy Riemann en el
análisis del movimiento plano de un
fluido.
•Expone el concepto matemático del
caudal.

•Ejemplifica que teniendo en cuenta

el movimiento plano, se puede
deducir el comportamiento de una
red de corrientes tal como se
presenta en la base de una presa.

•Asigna otros problemas para su

desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.

13 / 11 -13 de 2.7 Ecuación integral del movimiento de los • Docente:

noviembre fluidos •Explica con ayuda de PPTs , y la
2.8 Método de Lagrange, método de Euler, plataforma zoom, la ecuación del
Sistema de control, Volumen de control
2.9 Ecuación de conservación de masa transporte de Reynolds o ecuación
2.10 Principio de conservación de energía integral del movimiento de los
2.11 Ecuación de Bernoulli fluidos.
2.12 Aplicaciones •Expone el concepto volumen de
control, a partir de la ecuación
integral, obtener la ecuación de
conservación de masa, la Ecuación
de Bernoulli,
•Ejemplificación, con las ecuaciones y
criterios anteriores se puede evaluar
el transporte de fluidos en tuberías y
canales, tales como velocidades,
presiones, comportamiento de las
líneas de carga etc.
•Asigna otros problemas para su
desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.
• El estudiante:
•Plantea sus preguntas en forma oral
o utilizando el chat de la plataforma
zoom.
•Desarrolla los problemas, teniendo
todas las definiciones criterios y
consideraciones.
•Sustenta individualmente su trabajo
a través de la plataforma zoom,
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
14 / 18 -20 -25 de 2.13 DINÁMICA DE LOS FLUIDOS • Docente:
noviembre 2.14 Ecuación general de la energía. Coeficiente •Explica con ayuda de PPTs , video y
de Coriolis y Boussinesq. Bombas, turbinas. la plataforma zoom, la importancia
Potencia neta y potencia bruta. Aplicaciones
2.15 Principio de cantidad de movimiento. de la dinámica de los fluidos. Pues
Aplicaciones permite evaluar proyectos de
2.16 Momento de cantidad de movimiento. bombas y turbinas. Asimismo, con la
Aplicaciones ecuación de cantidad de movimiento
calcular la fuerza ejercida por un
fluido en movimiento.
•Expone el concepto de coeficiente
de Coriolis y Boussinesq para
corregir la velocidad media en la
ecuación de Bernoulli y cantidad de
movimiento.

•Ejemplificación, Se plantea
problemas de Bombeo y se pide
calcular la potencia de una bomba
requerida, asimismo se pide la fuerza
que ejerce el fluido en movimiento
sobre un codo, por ejemplo.
•Asigna otros problemas para su
desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.
• El estudiante:
•Plantea sus preguntas en forma oral
o utilizando el chat de la plataforma
zoom.
•Desarrolla los problemas, teniendo
todas las definiciones criterios y
consideraciones.
•Sustenta individualmente su trabajo
a través de la plataforma zoom,
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.

15 / 27 de noviembre 2.17 Análisis dimensional. Teorema de • Docente:

Buckingham. •Explica con ayuda de PPTs , video y
2.18 Semejanza hidráulica. Numero de Reynolds, la plataforma zoom, la importancia
Froud, Euler, Mach y Weber. Aplicaciones.
del análisis dimensional y la
semejanza hidráulica en el estudio
de modelos hidráulicos y su relación
con el prototipo.
•Expone sobre los principales
números adimensionales útiles en la
relación modelo y prototipo.
•Ejemplificación, Se plantea
problemas de un modelo hidráulico
y se pide evaluar el comportamiento
del prototipo o viceversa.
•Asigna otros problemas para su
desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.
• El estudiante:
•Plantea sus preguntas en forma oral
o utilizando el chat de la plataforma
zoom.
•Desarrolla los problemas, teniendo
todas las definiciones criterios y
consideraciones.
•Sustenta individualmente su trabajo
a través de la plataforma zoom,
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
16 / 2 de diciembre 2.19 Orificios: Definición y clasificación. • Docente:
Coeficiente de contracción de velocidad y de •Explica con ayuda de PPTs , video y
descarga. Perdidas de carga en orificios. la plataforma zoom, la importancia
2.20 Descarga a través de orificios con carga
variable. de medir(aforar) el caudal que circula
por un conducto. Para ello y con los
conocimientos adquiridos en el
curso se pretende evaluar
dispositivos que nos permitan tal fin.
•Expone sobre los principales
dispositivos de medición como
orificios, vertederos, y compuertas.
•Ejemplificación, se plantea una
conducción de agua y se pide medir
el caudal circulante.
•Asigna otros problemas para su
desarrollo en grupos pequeños,
utilizando la plataforma zoom.
• El estudiante:
•Plantea sus preguntas en forma oral
o utilizando el chat de la plataforma
zoom.
•Desarrolla los problemas, teniendo
todas las definiciones criterios y
consideraciones.
•Sustenta individualmente su trabajo
a través de la plataforma zoom,
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.

17 / 4 de diciembre 2.21 Vertederos: Definición partes. • Evaluación según cuestionario 03 •

2.22 Clasificación de Vertederos: Por la naturaleza El docente: Conocimientos:
de sus bordes, por su paramento, por el tipo de Indica a los estudiantes que la Evaluación 2
descarga y por su forma geométrica.
evaluación 01 considerada en el (Cuestionario)
silabo, consiste en desarrollar el
cuestionario 03 creado en la
plataforma Moodle en base a
preguntas de respuestas múltiple,
verdadero o falso y preguntas tipo
ensayo. (05 preguntas 2puntos c/p).
Las preguntas de respuestas
múltiple, verdadero o falso se
califican automáticamente y
preguntas tipo ensayo se calificarán
con una rubrica. (02 preguntas 5
puntos c/u)
•Las preguntas de respuestas
múltiple, verdadero o falso se
califican automáticamente y
preguntas tipo ensayo se calificarán
con una rubrica.
• El estudiante:
•El estudiante ingresa al cuestionario
y contesta las preguntas.
•El estudiante desarrolla las
preguntas tipo ensayo, los escanea y
los envía a través de la misma
plataforma.

18 / 9 -11 de 2.23 EXPOSICIONES ORALES • •EXPOSICIONES ORALES 02 : •

diciembre Trabajos de investigación realizados Procedimientos:
con la información obtenida del Exposiciones
Internet. orales 1 de
Docente trabajos de
•Indicar a los estudiantes que se Investigación
llevará a cabo las exposiciones orales (Rubrica)
02 considerada en el silabo del curso
y consiste en evaluar los trabajos de
investigación encargados.
•Los trabajos se asignan a grupo
conformados por 5 estudiantes. Los
temas son aplicativos y orientados al
perfil de egreso del alumno.
• Estudiante:
•Los estudiantes formados en grupos
de 5 integrantes, presentan sus
informes en la plataforma Moodle,
en la carpeta de tarea creada para
ello.
•Cada grupo expone su trabajo, a
toda el aula. Los demás estudiantes,
escuchan y preparan sus preguntas.
•El grupo de turno, absuelve las
preguntas planteadas por sus
compañeros.
El docente retroalimenta y aclara las
dudas.
19 / 16 de diciembre 2.24 EVALUACIÓN DE UNIDAD • •EVALUACIÓN DE UNIDAD 2 •
El docente: Conocimientos:
Indica a los estudiantes que la Evaluación de
evaluación de unidad 02 considerada unidad 2
en el silabo, consiste en desarrollar el (Cuestionario)
cuestionario 04 creado en la
plataforma Moodle en base a
preguntas de respuestas múltiple,
verdadero o falso y preguntas tipo
ensayo. (05 preguntas 2puntos c/p).
Las preguntas de respuestas
múltiple, verdadero o falso se
califican automáticamente y
preguntas tipo ensayo se calificarán
con una rubrica. (02 preguntas 5
puntos c/u)
•Las preguntas de respuestas
múltiple, verdadero o falso se
califican automáticamente y
preguntas tipo ensayo se calificarán
con una rubrica.
• El estudiante:
•El estudiante ingresa al cuestionario
y contesta las preguntas.
•El estudiante desarrolla las
preguntas tipo ensayo, los escanea y
los envía a través de la misma
plataforma

20 / 18 de diciembre • ENTREGA DE PROMEDIOS FINALES