INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “EL BUEN PASTOR” NIVEL INICIAL 4-5 AÑOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN El BUEN PASTOR ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE
EDUCATIVA
DOCENTE Jheraldin Moreno Aburto GRADO 4-5 AÑOS SECCION “Única”
NIVEL INICIAL FECHA 02-07-24 TURNO Tarde
TÍTULO DE LA SESIÓN SISTEMA SOLAR (MERCURIO, VENUS, TIERRA Y MARTE)
II. PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE/EVIDENCIA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
/CAPACIDADES APRENDIZAJE
-Problematiza Obtiene información
situaciones para hacer sobre las características Lista de cotejo
“Indaga mediante indagación. de los objetos, seres Aplicamos lo
Métodos científicos para -Diseña estrategias para vivos, hechos y aprendido sobre el
construir sus hacer indagación. - fenómenos de la cuidado de dientes
conocimientos” Genera y registra datos naturaleza, y establece
o información. -Analiza
relaciones entre ellos a
datos e información.
través de la observación,
-Evalúa y comunica el
proceso y resultado de experimentación y otras
su indagación. fuentes proporcionadas
(libros, noticias, videos,
imágenes, entrevistas).
Describe sus
características,
necesidades, funciones.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque transversal Actitud: Se demuestra
Búsqueda de la excelencia Disposición para adaptarse a Estudiantes flexibles en sus ideas al
cambios trabajar en equipo
IV. EJE TEMÁTICO REGIONAL
EJE TEMÁTICO ACTITUD SE DEMUESTRA
REGIONAL
Educación, emprendimiento Disposición para el Muestra interés en la Guía de
y cultura empresarial aprendizaje permanente Búsqueda de información de observación.
en el área. lo propuesto en la sesión
V. SECUENCIA DIDÁDTICA
PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
(MIN.)
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- Recepción de los niños y niñas. -Parlante
- Lavado y desinfección de manos
- imágenes.
- Recordamos la norma de convivencia, participo en el trabajo en 10
equipo, todos los niños organizan su aula de manera armoniosa.
- Actividades permanentes de entrada: (oración, asistencia,
calendario, tiempo y recordamos los protocolos de seguridad)
Inicio Motivación:
- Se reúnen a los niños en forma de media luna, para iniciar con la
asamblea, en donde recordaremos las normas. ¿Qué aprendimos
ayer?
Problematización:
- La docente muestra a los niños una caja sorpresa y les pregunta:
- ¿Qué habrá dentro de esta caja? y los niños juegan a adivinar que
contiene la caja sorpresa. Los niños sacan de la caja sorpresa por
partes un rompecabezas de la tierra y la docente pregunta: ¿Qué
será? ¿Que observan? ¿Quienes viven ahí? ¿Y dónde estará
ubicado el planeta tierra?
¿Conocen otros planetas? ¿Qué más hay en el espacio?
Propósito:
- Hoy aprenderemos a conocer las características de otros planetas.
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ACTIVIDAD: -Niños
Escucha activa: -Maestra
- La maestra explicara a los niños que escucharan un cuento sobre
“el sol y sus amigos” en donde observaran como es que el sol -Sistema
tiene 8 amigos planetas. ¿Les gustaría escuchar el cuento? planetario solar
Desarrollo ¿Cómo es el sol? ¿Quién conoce el planeta tierra? Interpretación:
-Los planetas
la docente lee el cuento del sistema planetario solar.
-El sol
-La luna
-Estrellas
- la docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué observamos?
¿Qué paso con el sol? ¿Porque estaba triste el sol? ¿Cuántos
amigos tenía el sol? ¿Cómo se llamaba el de color rojo? ¿Y el
planeta más grande como se llamaba? ¿Y el que tenía un anillo?
¿Quiénes más Vivian ahí? ¿Y cómo se llama el planeta donde
vivimos?
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Reflexión:
- la docente entrega una hoja en blanco paraque los niños recorten y
peguen los planetas de acuerdo al dibujo y realiza las siguientes
preguntas: ¿Para qué nos servirá este cuento? ¿Cómo podríamos
cuidar nuestro planeta? ¿Quién nos podría ayudar a saber si hay
vida en otros planetas? ¿Qué pasaría si no hay sol?
Guía de 5
METACOGNICIÓN observación
¿Qué aprendimos hoy? ¿Les gusto? ¿Para qué nos puede servir?
Cierre
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LISTA DE COTEJO
Desempeños
-Obtiene información sobre las
N Nombres y apellidos
características de los objetos, seres
Comentarios /
vivos, hechos y fenómenos de la
Observaciones
naturaleza, y establece relaciones entre
ellos a través de la observación,
experimentación y otras fuentes
proporcionadas (libros, noticias,
videos, imágenes, entrevistas).
Describe sus características,
necesidades, funciones.
Lo hace No lo hace
1º Cruzado Méndez Zhoe Aythana
2º Mendoza Bobadilla Mia
3º Castro Carranza Matías Misael
4º Ríos Cabanillas Matheo Alejandro
5º Sigüenza Vásquez bruno Sebastián
6° Kordybacha Alfaro Mia Magdalena
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ASESOR ACADÉMICO
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