EDUCACIÓN INCLUSIVA, MODOS DE
HACER, SENTIR Y HABITAR EL AULA
CURSANTE
Villegas, Noé
TUTOR
Romero, Miguel Adrian
TAREA
Glosario
1. AJUSTES: Acción. Entendido como un proceso que refiere a modificar lo alterado (desequilibrado, no
funcional) en busca de la medida o encaje necesario, con un fin pragmático y eficiente. Ya sea
comportamientos o elementos y circunstancias del entorno.
2. BARRERAS: Se refiere a los obstáculos encontrados e identificados en el camino hacia el objetivo (en
este caso de aprender, saber, hacer en la escuela), sobre los cuales se trabajan los ajustes
anteriormente mencionados. Pueden ser de varios tipos, algunos más concretos y visibles como por
ejemplo un mobiliario hasta lo más invisible como las creencias y comportamientos naturalizados.
3. COMUNIDAD: Alude a lo que es común y compartido. En este caso, se entiende como un tejido social
que se construye continuamente con el fin de alojar y resolver lo que interpela al grupo. Requiere
trabajo en equipo, convivencia, visión, liderazgo y gestión de conflictos.
4. DIVERSIDAD: Refiere a la variedad de características que hacen a cada ser único y diferente entre un
grupo humano. Ello implica infinitas posibilidades de ser. Esta pluralidad de identidades es lo que
enriquece los grupos sociales. Ver Identidad*.
5. IDENTIDAD: Ser. Refiere al proceso dinámico de construcción única de un individuo en la sociedad,
con el fin de distinguirse de los demás y afirmar que es él/ella y no otro; componiendo múltiples
elementos, roles y funciones externos que continúen la coherencia de lo que resuena dentro del ser.
Requiere autoconocimiento y validación de la sociedad.
6. PARTICIPACIÓN: Acción. Entendido como el acto de compartir y expresar buscando involucrarse y
ser parte en la toma de decisiones y acciones consecuentes, respecto de algún asunto o situación que
acontece. Requiere compromiso, respeto y acuerdos. Se relaciona con Comunidad*.
7. PERSPECTIVA: Alude a las formas en que los individuos vemos el mundo. Se conforma por
experiencias de vida, valores, creencias, deriva cultural. Hay tantas miradas como personas en el
mundo, incluso la misma persona puede cambiar su perspectiva a la vez que aprende e incorpora más
saberes y experiencias. Enriqueciendo no sólo la perspectiva sino todo acto y acción que devenga de
la misma.
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8. SINGULARIDADES: Son esas distinciones y particularidades que cada persona logra construir, con el
objetivo de definirse y saber diferenciarse de los demás. Forman parte de la Identidad*.
9. TEMOR: El temor es una emoción básica desde el principio del desarrollo de las especies.
Actualmente, los seres humanos tenemos la conciencia de poder elegir cómo actuar al sentir temor. La
capacidad de elegir huir, evitar o afrontar lo “peligroso/desconocido” nos permite generar diferentes
resultados. El problema no reside en la emoción, sino en lo que hacemos con ella.
10. VULNERABILIDAD: Se asocia a la sensación de estar incómodamente expuesto e indefenso. Implica
sentir fragilidad, dolor o daño. Puede devenir en la creación de actitudes defensivas; sin embargo,
actualmente puede considerarse como cualidad de humildad y oportunidad desde la cual se gestiona
la incertidumbre que nos permite seguir aprendiendo.
