INFORME PSICOMÉTRICO
I. DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombres : M.S.M.P
Edad : 10 años 9 meses 19 días
Sexo : Masculino
Fecha de Nacimiento : 30 de agosto del 2013
Lugar de Nacimiento : Chosica
Nivel de Instrucción : 5to año de primaria
Fecha de evaluación : 19/06/2024
Informante : Melissa Pilluca
Examinador : Est. Psic. Katerina Avril Medina Luis
Est. Psic. Maria Jose Fasabi Ticona
II. MOTIVO DE CONSULTA
Práctica del RIAS
III. OBSERVACIONES GENERALES
3.1 Descripción física y de vestimenta
El evaluado es de sexo masculino, apariencia sana, presenta una talla y
un peso acorde a su edad. Asistió a consulta vestido de buzo institucional
del colegio, polera color ploma, zapatillas de color y un gorro negro con
el logo de Free Fire.
3.2 Descripción del ambiente
La evaluación se realizó en la biblioteca de la institución educativa, un
lugar con adecuada iluminación y sin elementos distractores.
3.3 Descripción del comportamiento
El evaluado se mostró sereno, paciente y atento a las preguntas que se le
realizaban. Preguntaba cuando algo no entendía, sostuvo por ratos el
contacto visual con la examinadora.
IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS
Entrevista psicológica
Evaluación de conducta
Escala de Inteligencia de Reynolds - RIAS
V. RESULTADOS
5.1 Cuantitativo
Suma de
Escalas o Índice del
Test Puntuaciones Categoría
Dimensiones RIAS
T
RIA Inteligencia
97 108 Medio
S General
Inteligencia
119 98 Medio Alto
Verbal
Inteligencia No 216 117 Medio
Verbal
Memoria 119 120 Alto - Superior
5.2 Cualitativo
En el área de inteligencia general, el evaluado obtuvo un CI de 108; es
decir presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría Medio.
Esto quiere decir que el examinado presenta habilidad para razonar mediante
la realización de inferencias o deducciones lógicas basadas en patrones
regulares o coherentes.
En el área de inteligencia verbal el evaluado obtuvo un CI de 98; hoy es
decir presenta un nivel en intelectual que se encuentra en la categoría de
Medio Alto. Esto quiere que el examinado presenta habilidades para inferir
relaciones y aplicar el conocimiento disponible a la solución de problemas
utilizando y siguiendo el sistema de normas propio del lenguaje teniendo
mayor destreza para el razonamiento verbal, la comprensión de significados
y el manejo de la información general disponible.
En el área de inteligencia no verbal, el evaluado obtuvo un CI de 117; es
decir presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría Medio.
Esto quiere decir que el menor posee desarrolladas habilidades para analizar
y sintetizar estímulos visuales, así como de apreciar, manipular y convertir
de forma precisa imágenes y patrones espaciales a otras configuraciones o
posiciones visuales teniendo las mayores dificultades en su habilidad para
relacionar adecuadamente las imágenes que hacen parte de una misma
categoría.
En el área de memoria el evaluado obtuvo un CI de 120; es decir presenta
un nivel intelectual que se encuentra en la categoría de Alto - Superior. Esto
quiere decir que el examinado presenta adecuadas habilidades para prestar
atención a un estímulo, registrar, retener y mantener en la memoria a corto
plazo la información percibida y finalmente recordar o reconocer el estímulo
transformando la información y utilizándose posteriormente en poco tiempo
de igual forma. Demuestra habilidades en su memoria inmediata, atención y
retención temporal de información, al nivel de los demás niños de su edad.
.
VI. CONCLUSIONES
✔ En el área de inteligencia general presenta un CI de 108 y una categoría
Medio.
✔ En el área de inteligencia verbal presenta un CI de 98 y una categoría
Medio Alto.
✔ En el área de inteligencia no verbal presenta un CI de 117 y una
categoría Medio.
✔ En el área de memoria presenta un CI de 120 y una categoría Alto -
Superior.
VII. RECOMENDACIONES
