Ra Ximhai.
Volumen 13, Número 2, julio - diciembre 2017 | 15
individual, condición situacional y/o contexto ambiental que incrementa la probabilidad del uso y/o abuso
de drogas”? (Clayton? 1992)? La evidencia sobre la naturaleza del fenómeno multicausal y complejo del
consumo de alcohol desde la perspectiva de factores de riesgo es abundante y puede ser clasificada como:
factores biológicos, personales, familiares, psicológicos, escolares y ambientales/sociales (Comisión
Interamericana para el Control del abuso de Drogas [CICAD], 2004; Hawkins, Catalano & Miller, 1992;
Lema, Varela, Duarte & Bonilla, 2011; López & Rodríguez-Arias, 2010; Pilatti, et al., 2012).
- Biológicos: La predisposición genética, el riesgo genético influye sobre la predisposición a usar y
desarrollar dependencia al alcohol, además puede determinar los patrones y los resultados del
consumo.
- Personales: La edad, el estado de salud física y mental, el estrés, las creencias y expectativas acerca
del alcohol, la búsqueda de sensaciones, personalidad antisocial, baja satisfacción personal, el
aislamiento, actitud apática, falta de valores, inseguridad.
- Familiares: Las familias disfuncionales, el maltrato, los conflictos familiares, los padres
consumidores o con actitud proactiva hacia el consumo, el déficit o exceso de disciplina, la falta
de lazos afectivos, frustración familiar, mala relación con los hermanos, crianza poco efectiva,
ausencia de responsabilidades dentro de la familia, desinterés por la educación de los hijos, mala
comunicación entre los miembros de la familia.
- Psicológicos: Baja autoestima, ansiedad, depresión, problemas de comportamiento, bajo
autocontrol, disminución de las habilidades sociales y emocionales, estilos de afrontamiento
inefectivos, dependencia emocional, inseguridad, necesidad de autoafirmación, baja satisfacción
o capacidad de divertirse
- Escolares: Comportamiento inapropiado: demasiado tímido o agresivo en clase, deficiencia en el
desempeño escolar, fracaso escolar, asociación con compañeros de comportamiento
desadaptativo, abandono temprano de la escuela, barreras comunicacionales y de cordialidad
entre los profesores y estudiantes, aislamiento del grupo, disponibilidad de alcohol en la escuela,
y la promoción del individualismo y la competitividad.
- Ambientales/sociales: Las normas o leyes sociales favorables para el consumo, fácil acceso al
alcohol, deprivación económica, la publicidad, la delincuencia y marginalidad, amigos
consumidores.
Es importante reconocer que cada factor de riesgo tiene un impacto significativo sobre la respuesta
individual hacia el consumo de alcohol, pero generalmente estos factores no influyen de manera precisa
en la elección o no del consumo, más bien estos factores se interrelacionan entre sí, incrementando la
probabilidad de consumo de alcohol, haciendo difícil encontrar una causa específica del origen de esta
conducta. Para atenuar o disminuir estos factores de riesgo, se encuentras los factores protectores.
Hawkins? en? 1985? definió? los? factores? protectores? como? “aquellos? factores? o? atributos? individuales?
(personales, psicológicos, sociales), condiciones situacionales, ambiente o contexto que reduce, inhiben,
o atenúan la probabilidad de ocurrencia de la conducta?de?consumo?de?drogas”?En?su?Teoría?de?Desarrollo?
Social Hawkins y Weis (1985), describen los factores protectores y los procesos implicados para incidir en
la reducción de conductas de riesgo o comportamientos problemáticos como el consumo de drogas. Ellos
proponen tres factores de protección que controlan los comportamientos problemáticos y antisociales
como el consumo de alcohol:
1) Las relaciones sociales (apego, compromiso, comunicación con la familia, la escuela y los
compañeros y amigos no consumidores)
16 | Jesica Guadalupe Ahumada-Cortez; Mario Enrique Gámez-Medina y Carolina Valdez-Montero · El consumo de alcohol como problema de
salud pública
2) Las coacciones o limitaciones externas (normas claras y consistentes contra el consumo de drogas,
mantenidas o demostradas por personas importantes para el individuo) y,
3) Las habilidades sociales (contar con estrategias de solución para afrontamiento asertivo de
situaciones o tentaciones de consumo, autocontrol o auto eficacia de resistencia para no
involucrarse con el consumo, auto concepto o autoestima, así como satisfacción y proyecto de
vida) actuarían protegiendo al adolescente de su involucramiento con el alcohol y otras drogas.
Estos? factores? protectores? también? han? sido? definidos? como? “los? recursos? personales? o? sociales? que?
atenúan?o?neutralizan?el?impacto?del?riesgo”?Se?ha?encontrado?que? estos?factores?no?siempre?son?los?
opuestos a los factores de riesgo y que su repercusión también varía a lo largo del proceso de desarrollo
(Arthur, Hawkins, Pollard, Catalano & Baglioni, 2002; Hawkins & Weis, 1992; López & Rodríguez-Arias,
2010). Al igual que los factores de riesgo los factores protectores se pueden clasificar en individuales,
familiares, psicológicos, escolares y ambientales/sociales (Mosqueda-Díaz & Carvalho, 2011; Pollar,
Catalano, Hawkins & Arthur, 1997; Randolph, Russell, Harker & Finchman, 2010; Rodríguez, 2012; Ruiz,
Lozano & Polaino, 1994).
- Factores Personales: Adecuado desarrollo y madurez, actitud positiva, proyecto de vida, aptitudes
sociales, habilidad de resolución de conflictos, motivación al logro, habilidades cognitivas,
autonomía, independencia, planificación del tiempo libre.
- Familiares: Ambiente cálido, buena relación con padres y hermanos, comunicación abierta y
asertiva, cohesión o unión familiar, límites claros, apoyo y seguimiento de la educación de los hijos,
manejo eficaz del estrés de los integrantes de la familia, tiempo de calidad, expectativas claras,
promoción de hábitos sanos, compartir intereses y tiempo libre.
- Psicológicos: Adecuada autoestima, autocontrol, empatía, asertividad, capacidad de frustración y
de postergar la satisfacción.
- Escolares: Perseverancia en los estudios, apoyo social, buena comunicación profesor-estudiante,
establecimiento de lazos cordiales, buena relación con los compañeros, conexión entre la casa y
la escuela, fomento de actividades extracurriculares y deportivas, fomento del trabajo en equipo
y de la creatividad.
- Ambientales/sociales: Participación activa en la comunidad, apoyo social de los compañeros,
relación con diversos grupos proactivos, promoción de actividades de ocio y tiempo libre, leyes y
normas desfavorables para el consumo de alcohol, áreas que favorezcan la convivencia.
Consumo de Alcohol en el mundo y en México
A nivel mundial el consumo nocivo de alcohol se encuentra dentro de los principales factores que
contribuyen a una muerte prematura prevenible. La prevalencia anual en el 2012 para este consumo fue
del 42%, tomando en cuenta que este consumo es considerado como legal en la mayoría de los países,
pero al hacer un contraste con los demás tipos de drogas se puede apreciar que esta cifra es ocho veces
mayor a la prevalencia anual de sustancias ilegales (5%) (Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y
el Delito [UNODC], 2012). De acuerdo a la Encuesta Nacional de Adicciones, 2011 (ENA) en México el 42.9%
de los adolescentes de 12 a 17 años ha consumido alcohol alguna vez en la vida, el 30% en el último año y
el 14.5% en el último mes. Por género se encontró que el 17.4% de los hombres y el 11.6% de las mujeres
ha consumido alcohol el último mes. Siendo la cerveza la bebida preferida por la población, seguida por
los destilados y los vinos de mesa.
En la población adulta el consumo fue mayor que en los adolescentes, y este consumo aumentó del 2002
al 2011 de 72% al 77.1%. La prevalencia en el último año paso de 51.3% (2002) al 55.7% (2011) y en el
