ESCUELA PATRICIO CHÁVEZ SOTO
CURACAUTÍN
LENGUEJE Y LITERATURA (ADAPTADA)
PRUEBA DE LENGUAJE
PLAN LECTOR “Días de rock de garaje”
Nombre Alumna: ____________________________________Curso: 7° A Fecha:___ /___ /____
PUNTAJE TOTAL DE LA PRUEBA: INDICADORES DE LOGRO Puntaje Obtenido: _____ PTS
41 puntos ALTO (5,6 – 7,0)
MEDIO ALTO (4,1 – 5,5)
NIVEL DE EXIGENCIA
MEDIO BAJO (2,6 – 4,0)
60%
BAJO (1,0 – 2,5)
PROFESORA: Profesora: Andrea Sepúlveda M.
PROFESIONAL PIE: Profesional PIE: Elizabeth Aránguiz V
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (OA): Leer comprensivamente textos narrativos,
aplicando estrategias de comprensión lectora.
HABILIDADES Identificar - comprender
Instrucciones: Esta evaluación es de carácter individual.
Lea de manera comprensiva y analítica cada enunciado e instrucción. No olvide
hacerlo en silencio y concentradamente para evitar posibles errores.
Marque con un círculo la alternativa correcta planteada en cada pregunta.
Utilice mayúsculos donde corresponda y fíjate en la ortografía al escribir.
ITEM I. IDENTIFICACIÓN
a) Coloque V si es verdadero o F si es falso. (6 puntos)
Puntaje por pregunta 1punto
1. _____ Decían que el cantante de blues Robert Johnson había hecho un pacto con un
cantante de rock.
2. _____ Gracias a su hermano, Juliana descubrió el blues y el rock.
3. _____ Gabriel era el encargado de tocar la guitarra eléctrica en la banda.
4. _____ Marcela fue escogida la vocalista de la banda
5. _____ Santiago era el hermano de Juliana.
6. _____ Los ensayos de la banda, finalmente, se realizaron en el garaje de la casa del Mono.
b) Lea atentamente las siguientes preguntas de selección simple.
Marque, con un círculo la alternativa que considere correcta. ( 2 punto
c/u)
7. ¿De quién era la guitarra eléctrica que rompe Juliana?
a. Mono
b. Santiago
c. Lucho
d. Iván
8. “Muchacho de cabeza rapada, un poco mayor que juliana, guitarrista, serio, de ojos
grises”
Las características anteriores corresponden a:
a. Santiago
b. Gabriel
c. Lucho
d. Iván
9. ¿Qué instrumento tocaba Luis en la banda?
a. Guitarra acústica
b. Bajo
c. Batería
d. Guitarra eléctrica
10. Aparte de la música, la otra afición de Juliana era:
a. la danza
b. el teatro
c. el fútbol
d. el vóleibol
11. ¿Qué características físicas corresponden al comandante Solano?
a. Chico y un tanto obeso.
b. Delgado y de pelo oscuro.
c. Gordo y de grandes bigotes.
d. De ojos grandes y de barba gruesa.
c) Coloque en cada espacio en blanco de la columna B el número de la
columna A, según corresponda. (1 puntos c/u)
Columna A Columna B
______ . Abuelita de Iván, tierna y medio sorda.
1. JAIME
2. JOE
3. SR. ROJAS
4. MARCELA
5. MARINITA
ITEM III COMPRENSIÓN
a) Lea atentamente las siguientes preguntas de selección simple y
marque, con un círculo la alternativa que considere correcta. (2 puntos
c/u)
1. La mamá les dijo a sus hijos que tenía que vender la casa porque:
a. se iría a trabajar a otro trabajo donde le pagarían más.
b. la situación económica había empeorado.
c. se compraría un departamentito en la ciudad.
d. decidió cambiarse de ese barrio donde no había buena educación.
2. Juliana quería trabajar para:
a. poder ahorrar y comprarse un bajo.
b. ganar dinero y ayudar a su madre.
c. ocupar el tiempo cuando no ensayaba.
d. aportar con los hijos de los bomberos.
3. “Estaba un poco perplejo, como si no supiera qué decirme, luego fue a traer su guitarra
magullada”. La palabra destacada puede ser reemplazada por:
a. triste
b. insensible
c. avergonzado
d. asombrado
4. Marcela encontraba que Juliana y Santiago eran raros, porque:
a. no hablaban con nadie y se aislaban.
b. eran misteriosos y pasaban encerrados.
c. de pequeños leían libros y oían rock.
d. ignoraban los problemas de los demás.
5. Marcela parecía ser diferente a Juliana, porque la prima era más:
a. humilde.
b. sencilla.
c. cariñosa
d. vanidosa
b) Lee el siguiente fragmento
-Hija, tenemos que hablar – dijo mamá con su voz de seria.
Pensaba decirle que iba a buscar trabajo de mensajera bicicletera, pero decidí
esperar sus noticias, a lo mejor no era el momento.
-Voy a tener que vender la casa – dijo mirándome a los ojos -, la situación
económica empeora y tengo un montón de deudas…
- ¿La casa? – la interrumpí descompuesta -, ¿dejar el barrio? ¿Y mis amigos?
- Juliana, por favor – dijo mi hermano también con su voz seria-, no es momento
para niñerías. Yo no he podido entrar a la universidad por estar trabajando… ¡Y
usted arma una pataleta por sus amiguitos! Póngase seria.
-No la regañes Santiago – dijo mamá a verme a punto de llorar-, esto es duro para
todos, pero si vendo la casa podemos comprar un apartamentico en el centro y
reducir un montón de gastos. Yo me estoy enloqueciendo en esa oficina Juli…
Responde las siguientes preguntas según el fragmento leído
anteriormente:
¿Cuál es la razón que le dan a Juliana para cambiarse de casa? (5
puntos)
Pauta de Evaluación Preguntas de Desarrollo Puntaje
Señala y fundamenta lo sucedido en esta parte de la historia. 2 puntos
REDACCIÓN. Presenta coherencia y cohesión entre las ideas planteadas. No hay repetición excesiva de 2 puntos
palabras.
ORTOGRAFIA. Presenta no más de tres errores ortográficos. 1 puntos
Total 5 puntos
¿Cómo reacciona Juliana con la noticiada dada? ¿Cómo hubieras reaccionado tu?
Explica (5 puntos)
Pauta de Evaluación Preguntas de Desarrollo Puntaje
Señala su respuesta, fundamentando en base a la situación planteada. 2 puntos
REDACCIÓN. Presenta coherencia y cohesión entre las ideas planteadas. No hay repetición excesiva de 2 puntos
palabras.
ORTOGRAFIA. Presenta no más de tres errores ortográficos. 1 puntos
Total 5 puntos
Escala de evaluación.
