UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA
AREQUIPA-PERÚ
FACULTAD: OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
ESCUELA PROFESIONAL: OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
PLAN DE ESTUDIOS
SÍLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: INVESTIGACION III
actividades
Código de la Asignatura: 6308139 académicas se
distribuye en tres
Semestre Académico en que se desarrolla: VIII fases de seis
semanas cada una.
1.2.- Peso Académico de la Asignatura.
Cada semestre
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES académico comprende
dieciocho semanas.
CRÉDITOS Horas Prácticas
Horas Horas Horas Horas Horas
Práctica de Jefe de Virtuales (Resolución Nº 3535-CU-
Teóricas Teóricas Prácticas Virtuales
Aula Prácticas 07)
2 1 2 --- --- 18 36 ---
1.3.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes: 6308100
1.4.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito: Investigación III
2. SUMILLA
El presente curso pertenece al área de investigación. Esta asignatura es de carácter teórico y de Taller
(práctica Docente), cuyo propósito fundamental es que el estudiante desarrolle el proceso
investigativo mediante la ejecución de proyectos de investigación planteados en curso pre requisitos
en la temática epidemiológica o clínica en el campo de la obstetricia y puericultura orientados a grupos
vulnerables en salud materno perinatal en la Región Arequipa y a su vez que contribuyan al desarrollo
científico.
3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL DE EGRESO
1. Planifica la ejecución del proyecto de investigación planteado en el pre requisito.
2. Ejecuta el proyecto de investigación en relación a la aplicación de los instrumentos de medición y
recolección de datos.
3. Elabora el informe final de acuerdo a los resultados obtenidos mediante el análisis estadístico de los
datos.
4. CONTENIDOS BÁSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:
FASE I
PRIMERA UNIDAD: PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: EL PROBLEMA
1.1. Presentación del sílabo. Metodología a desarrollar de las actividades teóricas y del Taller. Sistema de
evaluación: criterios de evaluación.
1.2. Proceso de la investigación científica.
1.3. El Problema: planteamiento del problema. Importancia.
1.4. Revisión del tema a investigar, de la literatura y del marco teórico.
SEGUNDA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: VARIABLES. HIPÓTESIS
2.1. Objetivos: criterios para su formulación. Las variables de acuerdo a la estructura de investigación.
2.2. La hipótesis. Importancia y propósito de la hipótesis. Elementos estructurales de la hipótesis.
2.3. Hipótesis de investigación: hipótesis nula e hipótesis alterna.
2.4. Elección del diseño de investigación y diseño metodológico.
FASE II
TERCERA UNIDAD: SELECCIÓN DE MUESTRA, RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS
3.1. Selección de la muestra: Tipos de muestras: probabilística y no probabilística.
3.2. Recolección de datos: Revisión de los instrumentos de medición.
3.3. Construcción dela matriz de datos.
3.4. Control de calidad de datos.
CUARTA UNIDAD: ANÁLISIS DE DATOS
4.1. Análisis de datos.
4.2. Proceso de los datos de la investigación. Ejecución.
4.3. Desarrollo de los resultados de la investigación.
4.4. Presentación de los resultados para el informe final.
FASE III
QUINTA UNIDAD: AVANCE DEL INFORME FINAL
5.1. Informe de investigación: ¿Qué es la redacción científica?.
5.2. Secciones del informe de investigación científica.
5.3. Informe de la Tesis de Investigación.
5.4. Preparación del resumen y la introducción. Redacción del material y métodos
SEXTA UNIDAD: INFORME FINAL
6.1. Redacción de agradecimientos.
6.2. Reglas para escribir las citas bibliográficas según vancouver.
6.3. Reglas para escribir las referencias bibliográficas según vancouver.
6.4. Presentación del Informe final de la investigación.
5. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS
EVIDENCIAS OBTENIDAS
Evidencia de conocimiento: Examen escrito.
Evidencia de desempeño: Desarrollo del análisis y procesamiento de la información.
Evidencia de producto: Elaboración del informe final.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
11 respuestas acertadas de 20 en una prueba de selección múltiple.
Prácticas desarrolladas sobre el proceso de los datos, búsqueda de información.
Asistencia y presentación de avances.
6. BIBLIOGRAFÍA
1. Hernández Sampieri R. Metodología de la Investigación. McGraw Hill. 6ta edición. México 2014.
2. Hernández Montenegro, Luis Rogelio. Guía práctica metodología de la investigación en ciencias de la
salud 3ra. Edición. 2012.
3. Paredes J. Manual para la investigación Científica. UCSM. Sexta edición. Arequipa 2006.
4. Polit D., Hungler B. Investigación Científica en Ciencias de la Salud 6ta edición. Editorial
Interamericana. México 2000.
5. Pérez C. Estadística. Problemas resueltos y aplicaciones. Pearson Educación S.A. Madrid 2003.
6. Rebagliato M. Metodología de la Investigación en Epidemiología. Editorial Díaz de Santos. Barcelona
1996.
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA
PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA
I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
1. Facultad: OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
2. Departamento Académico: OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
3. Nombre de la Asignatura: INVESTIGACION III
Código: 6308139
4. ESCUELA PROFESIONAL donde se desarrolla la asignatura:
OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
5. Docente ( s ) y /o Jefe ( s ) de Práctica ( s )
Código Apellidos y Nombres Función Categoría
2873 CACERES HUAMBO, ALBERTO Docente Auxiliar.
6. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES
AÑO Horas
SEMESTRE CRÉDITOS
ACADÉMICO Horas Prácticas Horas Horas Horas Horas
Teóricas Práctica Jefe de Virtuales Teóricas Prácticas Virtuales
de Aula Prácticas
2017 VIII 02 01 02 -- -- 18 36 --
7. Ambiente donde se realiza el aprendizaje
Teoría: UCSM – C-201
Práctica: UCSM-C-201
II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL
1. Sumilla:
El presente curso pertenece al área de investigación. Esta asignatura es de carácter
teórico y de Taller (práctica Docente), cuyo propósito fundamental es que el estudiante
desarrolle el proceso investigativo mediante la ejecución de proyectos de investigación
planteados en curso pre requisitos en la temática epidemiológica o clínica en el campo
de la obstetricia y puericultura orientados a grupos vulnerables en salud materno
perinatal en la Región Arequipa y a su vez que contribuyan al desarrollo científico.
2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera
1. Planifica la ejecución del proyecto de investigación planteado en el pre
requisito.
2. Ejecuta el proyecto de investigación en relación a la aplicación de los
instrumentos de medición y recolección de datos.
3. Elabora el informe final de acuerdo a los resultados obtenidos mediante el
análisis estadístico de los datos.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
Título Desde 14/08/17
PLANIFICACION DE LA EJECUCION DEL Total de Horas Cronograma de la
FASE I de 18
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN de Fase Fase Hasta 23/09/17
Fase
COMPETENCIA Planifica la ejecución del proyecto de investigación planteado en el pre requisito.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DE ESTRATEGIAS DE
TEMAS DE LA FASE Porcentaje %
COMPETENCIA APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación
Teoría Práctica
Saber conceptual PRIMERA UNIDAD: PROCESO DE LA Clase magistral sobre
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: EL definición de conceptos.
Elabora técnicas y PROBLEMA
Estudio crítico de los temas. Prueba Escrita de conocimiento. 20 preguntas de desarrollo y selección múltiple de las
procedimientos 1.1. Presentación del sílabo. Metodología
a desarrollar de las actividades teóricas y cuales obtiene como mínimo 11 aciertos. 35.0
metodológicos adecuados Organiza un mapa conceptual
del Taller. Sistema de evaluación: criterios
en el planeamiento de la de evaluación.
de la estructura del Proyecto de
investigación. Investigación científica
1.2. Proceso de la investigación científica.
1.3. El Problema: planteamiento del
Saber procedimental
problema. Importancia. Práctica individual y colectiva Presentación y pertinencia de la aplicación práctica.
Desarrolla técnicas y 1.4. Revisión del tema a investigar, de la sobre los instrumentos a ser Presentación del Proyecto de
procedimientos literatura y del marco teórico. aplicados en la investigación Investigación reestructurado. Ficha de cotejo de los criterios de evaluación de cada 50.0
metodológicos adecuados paso de la estructura del proyecto de investigación.
en el planeamiento de la SEGUNDA UNIDAD: LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA: VARIABLES. HIPÓTESIS
investigación.
2.1. Objetivos: criterios para su
Saber actitudinal Instrucciones del docente Reporte de asistencia Lista de cotejo Asistencia 100 (12 asistencias) o 80 (10 asistencias)
formulación. Las variables de acuerdo a la reforzando la importancia de la (respeto de las normas dadas en clase, Entrega oportuna de trabajos encomendados
Cumple con el estructura de investigación. asistencia y puntualidad, Así cooperación y responsabilidad en los Actitud personal proactiva
establecimiento de las 2.2. La hipótesis. Importancia y propósito como la entrega de los trabajos de grupo). Participación oral con ideas claras y fundamentadas.
técnicas y procedimientos de la hipótesis. Elementos estructurales productos.
de la hipótesis. 15.0
metodológicos adecuados
2.3. Hipótesis de investigación: hipótesis
en el planeamiento de nula e hipótesis alterna.
investigación. 2.4. Elección del diseño de investigación y
diseño metodológico.
Descripción de la Actividad: 100 %
Actividad de Investigación
Formativa y Responsabilidad Revisión de buscadores especializados y selección de artículos relacionados con los temas de la fase.
Social Universitaria
BIBLIOGRAFÍA:
1. Hernández Sampieri R. Metodología de la Investigación. McGraw Hill. 6ta edición. México 2014.
2. Paredes J. Manual para la investigación Científica. UCSM. Sexta edición. Arequipa 2006.
3.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
Título Desde 25/09/17
Total de Horas Cronograma de la
FASE II de ANÁLISIS DE LOS DATOS DE LA INVESTIGACIÓN 18
de Fase Fase Hasta 28/10/17
Fase
COMPETENCIA Ejecuta el proyecto de investigación en relación a la aplicación de los instrumentos de medición y recolección de datos.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DE ESTRATEGIAS DE
TEMAS DE LA FASE Porcentaje %
COMPETENCIA APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación
Teoría Práctica
Saber conceptual TERCERA UNIDAD: SELECCIÓN DE Clase magistral sobre
MUESTRA, RECOLECCIÓN Y definición de conceptos.
Elabora técnicas y ANÁLISIS DE DATOS Estudio crítico de los temas. Prueba Escrita de conocimiento. 20 preguntas de desarrollo y selección múltiple
procedimientos 3.1. Selección de la muestra: Tipos de las cuales obtiene como mínimo 11 aciertos.
35.0
metodológicos adecuados de muestras: probabilística y no Organiza un mapa
probabilística. conceptual de la estructura
en el planeamiento de la del Proyecto de
investigación. 3.2. Recolección de datos:
Investigación científica
Revisión de los instrumentos de
medición.
Saber procedimental
3.3. Construcción dela matriz de Presentación y pertinencia de la aplicación
Desarrolla técnicas y datos. Práctica individual y Presentación de los resultados del práctica.
procedimientos 3.4. Control de calidad de datos. colectiva sobre el proceso de los datos.
50.0
metodológicos adecuados CUARTA UNIDAD: ANÁLISIS DE procesamiento de datos. Ficha de cotejo de los criterios de evaluación de
en el planeamiento de la cada paso de la estructura del proyecto de
DATOS investigación.
investigación. 4.1. Análisis de datos.
Saber actitudinal 4.2. Proceso de los datos de la Instrucciones del docente Reporte de asistencia Lista de cotejo Asistencia 100 (12 asistencias) o 80 (10
investigación. Ejecución. reforzando la importancia (respeto de las normas dadas en asistencias) Entrega oportuna de trabajos
Cumple con el
4.3. Desarrollo de los resultados de la asistencia y clase, cooperación y responsabilidad encomendados
establecimiento de las puntualidad, Así como la en los trabajos de grupo). Actitud personal proactiva
técnicas y procedimientos de la investigación. 15.0
entrega de los productos. Participación oral con ideas claras y
metodológicos adecuados 4.4. Presentación de los fundamentadas.
en el planeamiento de resultados para el informe final.
investigación.
Descripción de la Actividad: 100 %
Actividad de Investigación
Formativa y Responsabilidad
Social Universitaria Análisis de los artículos relacionados con los temas de la fase.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Polit D., Hungler B. Investigación Científica en Ciencias de la Salud 6ta edición. Editorial Interamericana. México 2000.
2. Hernández Montenegro, Luis Rogelio. Guía práctica metodología de la investigación en ciencias de la salud 3ra. Edición. 2012.
III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE
Título Desde 30/10/17
Total de Horas Cronograma de la
FASE III de ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL 18
de Fase Fase Hasta 09/12/17
Fase
COMPETENCIA Elabora el informe final de acuerdo a los resultados obtenidos mediante el análisis estadístico de los datos.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDADES DE ESTRATEGIAS DE
TEMAS DE LA FASE Porcentaje %
COMPETENCIA APRENDIZAJE-ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación
Teoría Práctica
Saber conceptual QUINTA UNIDAD: AVANCE DEL Clase magistral sobre
INFORME FINAL definición de conceptos.
5.1. Informe de investigación: Estudio crítico de los temas. Prueba Escrita de conocimiento. 20 preguntas de desarrollo y selección múltiple
Elabora técnicas y
procedimientos ¿Qué es la redacción científica?. de las cuales obtiene como mínimo 11 aciertos.
35.0
metodológicos adecuados 5.2. Secciones del informe de Organiza un mapa
en el planeamiento de la investigación científica. conceptual de la estructura
5.3. Informe de la Tesis de del Proyecto de
investigación. Investigación científica
Investigación.
5.4. Preparación del resumen y la
Saber procedimental
introducción. Redacción del Práctica individual y Presentación y pertinencia de la aplicación
Desarrolla técnicas y
material y métodos colectiva sobre la discusión Presentación del informe final. práctica.
procedimientos de los resultados,
metodológicos adecuados SEXTA UNIDAD: INFORME FINAL conclusiones y Ficha de cotejo de los criterios de evaluación de
50.0
en el planeamiento de la 6.1. Redacción de
recomendaciones. cada paso de la estructura del proyecto de
investigación. agradecimientos. investigación.
6.2. Reglas para escribir las citas
Saber actitudinal bibliográficas según vancouver. Instrucciones del docente Reporte de asistencia Lista de cotejo Asistencia 100 (12 asistencias) o 80 (10
Cumple con el 6.3. Reglas para escribir las reforzando la importancia (respeto de las normas dadas en asistencias) Entrega oportuna de trabajos
referencias bibliográficas según de la asistencia y clase, cooperación y responsabilidad encomendados
establecimiento de las puntualidad, Así como la en los trabajos de grupo). Actitud personal proactiva
técnicas y procedimientos vancouver. entrega de los productos. Participación oral con ideas claras y 15.0
metodológicos adecuados 6.4. Presentación del Informe final fundamentadas.
en el planeamiento de de la investigación.
investigación.
Descripción de la Actividad: 100 %
Actividad de Investigación
Formativa y Responsabilidad
Social Universitaria Análisis de los artículos relacionados con los temas de la fase.
BIBLIOGRAFÍA:
1. Pérez C. Estadística. Problemas resueltos y aplicaciones. Pearson Educación S.A. Madrid 2003.
2. Hernández Sampieri R. Metodología de la Investigación. McGraw Hill. 6ta edición. México 2014.
3.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA
DENOMINACIÓN DE INDICADORES
ÁREA PROPÓSITO BENEFICIARIOS RESPONSABLES CRONOGRAMA
LA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Análisis de los artículos
relacionados con los temas Descomposición del 2 artículos como Docente de la asignatura 2 da. Fase.
Estudiantes del FOP
de la fase. artículos mínimo Estudiantes 3era. Fase.
Investigación
Formativa
Responsabilidad Social
FIRMA:
NOMBRES Y APELLIDOS: ALBERTO CACERES HUAMBO
CODIGO: 2873
