PLANIFICACIÓN ANUAL/ MENSUAL 2024

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA Y SALUD Curso: 7º básico

Unidad 1:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

EVALUACION METACOGNITIVA EVALUACIÓN
M Desarrollar la resistencia -Ejecutan un test para valorar su INCREMENTAR Demostrar y asumir Sugerencias de
A cardiovascular, la fuerza condición física con respecto a HABILIDADES responsabilidad por instrumentos:
R muscular, la velocidad y la velocidad, fuerza, resistencia y MOTORAS: su salud, buscando Cuestionario, Pautas de
Z flexibilidad para alcanzar una flexibilidad, respetando las mejorar su condición evaluación, coevaluación
O condición física saludable, diferencias individuales. Observar física y practicando y autoevaluación, Pautas
- considerando: frecuencia -Seleccionan y aplican en su plan Ejecutar actividades físicas de proyectos,
A intensidad tiempo de duración de entrenamiento, actividades Conocer y/o deportivas en Interrogaciones,
B tipo de ejercicio (correr, andar físicas que desarrollan la Desarrollar forma regular. (OA E) Entrevistas, Pruebas
R en bicicleta, realizar trabajo de resistencia cardiovascular, la Promover la objetivas, Pruebas de
I fuerza, ejercicios de flexibilidad, fuerza muscular, la flexibilidad y REPRESENTAR: participación de ensayo o por temas,
L entre otros) (OA 3) la velocidad. todos en las Pruebas estandarizada,
-Ejecutan una sesión de Observar actividades físicas, Mapas conceptuales,
ejercicios, considerando los Relacionar valorando la Disertaciones, pautas de
principios de frecuencia, Expresar diversidad de las observación
intensidad y tiempo de duración y Verificar personas, sin
el tipo de ejercicio. discriminar por
-Ejecutan en su plan de características como
entrenamiento, actividades altura, peso, color de
físicas que son de su interés. piel, origen, condición
-Registran los días que física,
realizaron ejercicio físico, discapacidades, etc.
detallando la frecuencia, el (OA B) Apreciar la
tiempo, la intensidad y el tipo de práctica regular de
ejercicio practicado. actividades físicas y
-Se proponen metas para deportivas como
mejorar la resistencia por medio fuente de bienestar,
de la práctica regular de recreación y
actividades físicas de mediana a crecimiento en lo
larga duración. personal y social.
-Describen los efectos que han (OA D)
percibido luego de seguir un plan
Practicar regularmente una -Realizan un calentamiento para INCREMENTAR Demostrar y asumir Sugerencias de
variedad de actividades físicas preparar al organismo antes de HABILIDADES responsabilidad por instrumentos:
alternativas y/o deportivas en cualquier esfuerzo físico mayor. MOTORAS: su salud, buscando Cuestionario, Pautas de
diferentes entornos, aplicando -Participan regularmente en una mejorar su condición evaluación, coevaluación
conductas de autocuidado y variedad de actividades físicas Observar física y practicando y autoevaluación, Pautas
seguridad, como realizar al de intensidad moderada a Ejecutar actividades físicas de proyectos,
menos 30 minutos diarios de vigorosa, en distintos espacios, Conocer y/o deportivas en Interrogaciones,
actividades físicas de su como al aire libre, en el patio de Desarrollar forma regular. (OA E) Entrevistas, Pruebas
interés, evitar el consumo de la escuela, en las instalaciones Promover la objetivas, Pruebas de
drogas, tabaco y alcohol, de la comunidad (centros de REPRESENTAR: participación de ensayo o por temas,
ejecutar un calentamiento, recreación, piscinas, parques), todos en las Pruebas estandarizada,
aplicar reglas y medidas de entre otros. Observar actividades físicas, Mapas conceptuales,
seguridad, hidratarse con agua -Toman agua para mantenerse Relacionar valorando la Disertaciones, pautas de
de forma permanente, entre hidratados. Expresar diversidad de las observación
otras. (OA 4) -Plantean preguntas como ¿tomo Verificar personas, sin
la cantidad necesaria de agua al discriminar por
momento de realizar actividad características como
física? ¿consumo los alimentos altura, peso, color de
adecuados que me proporcionan piel, origen, condición
la energía suficiente para realizar física,
actividad física? discapacidades, etc.
-Describen los efectos positivos (OA B) Apreciar la
para el bienestar, de la práctica práctica regular de
regular de variadas actividades actividades físicas y
físicas; por ejemplo: reduce el deportivas como
estrés, aumenta la interacción fuente de bienestar,
social, entre otros. recreación y
-Usan y cuidan los implementos crecimiento en lo
y aparatos de la clase de personal y social.
Educación Física y Salud. (OA D)
-Mencionan aquellos los cambios
conductuales que produce el
consumo de drogas y alcohol, y
cómo afectan a la práctica de
algún deporte o actividad física.
Aplicar, combinar y ajustar las -Combinan, aplican y ajustan las INCREMENTAR Demostrar y asumir Sugerencias de
habilidades motrices habilidades motrices específicas HABILIDADES responsabilidad por instrumentos:
específicas de locomoción, en deportes individuales o de MOTORAS: su salud, buscando Cuestionario, Pautas de
manipulación y estabilidad en, oposición, al desplazarse hacia mejorar su condición evaluación, coevaluación
al menos: un deporte individual diferentes lados, hacer un saque, Observar física y practicando y autoevaluación, Pautas
(atletismo, gimnasia artística, responder a un golpe, saltar Ejecutar actividades físicas de proyectos,
entre otros) un deporte de largo, etc. Conocer y/o deportivas en Interrogaciones,
oposición (tenis, bádminton, -Corren de manera continua, Desarrollar forma regular. (OA E) Entrevistas, Pruebas
entre otros) un deporte de manteniendo el control de su Promover la objetivas, Pruebas de
colaboración (escalada, vóleibol cuerpo. REPRESENTAR: participación de ensayo o por temas,
duplas, entre otros) un deporte -Ejecutan saltos a distintas todos en las Pruebas estandarizada,
de oposición/colaboración velocidades y direcciones, Observar actividades físicas, Mapas conceptuales,
(básquetbol, hándbol, hockey, utilizando los brazos para Relacionar valorando la Disertaciones, pautas de
entre otros) una danza mejorar la acción motriz. Expresar diversidad de las observación
(folclórica, moderna, entre -Manipulan implementos de Verificar personas, sin
otras) (OA 1) diferentes tamaños y los lanzan o discriminar por
ubican en diferentes posiciones características como
durante el juego. altura, peso, color de
-Mantienen el equilibrio en piel, origen, condición
diferentes actividades deportivas; física,
por ejemplo: caminan sobre una discapacidades, etc.
viga de gimnasia, realizan giros (OA B) Apreciar la
en un pie, andan en skate, práctica regular de
caminan en zancos, entre otros. actividades físicas y
-Ejecutan giros, volteos, rodadas deportivas como
y diversas posiciones estáticas, fuente de bienestar,
manteniendo el control de su recreación y
cuerpo, en actividades deportivas crecimiento en lo
como gimnasia, atletismo, entre personal y social.
otros. (OA D)
-Ajustan los tiempos y espacios
al manipular implementos
cuando ejecutan una acción
motriz.
Seleccionar y aplicar -Seleccionan y aplican INCREMENTAR Demostrar y asumir Sugerencias de
estrategias y tácticas estrategias y tácticas en deportes HABILIDADES responsabilidad por instrumentos:
específicas para la resolución individuales. MOTORAS: su salud, buscando Cuestionario, Pautas de
de problemas durante la -Ubican la pelota lejos de un mejorar su condición evaluación, coevaluación
práctica de juegos o deportes; contrincante; seleccionan cuándo Observar física y practicando y autoevaluación, Pautas
por ejemplo: ubicar la pelota y cómo pasar el balón en Ejecutar actividades físicas de proyectos,
lejos de un contrincante, utilizar situación de ataque; despejan Conocer y/o deportivas en Interrogaciones,
los espacios para recibir un áreas de juego; estudian el Desarrollar forma regular. (OA E) Entrevistas, Pruebas
objeto sin oponentes, aplicar un movimiento del adversario para Promover la objetivas, Pruebas de
sistema de juego (uno contra programar su golpe, entre otros. REPRESENTAR: participación de ensayo o por temas,
uno, tres contra tres, entre -Evalúan la efectividad de la todos en las Pruebas estandarizada,
otros), entre otros. (OA 2) selección de determinadas Observar actividades físicas, Mapas conceptuales,
estrategias aplicadas en Relacionar valorando la Disertaciones, pautas de
 situaciones de juego para Expresar diversidad de las observación
mejorar la ejecución. Verificar personas, sin
-Proponen alternativas para discriminar por
mejorar la ejecución motriz de características como
manera individual. altura, peso, color de
piel, origen, condición
física,
discapacidades, etc.
(OA B) Apreciar la
práctica regular de
actividades físicas y
deportivas como
fuente de bienestar,
recreación y
crecimiento en lo
personal y social.
(OA D)
Participar en una variedad -Utilizan los entornos cercanos INCREMENTAR Demostrar y asumir Sugerencias de
actividades físicas y/o para realizar actividad física y/o HABILIDADES responsabilidad por instrumentos:
deportivas de su interés y que deportiva. MOTORAS: su salud, buscando Cuestionario, Pautas de
se desarrollan en su comunidad -Participan, dentro de su mejorar su condición evaluación, coevaluación
escolar y/o en su entorno; por comunidad, en talleres Observar física y practicando y autoevaluación, Pautas
ejemplo: integrarse en talleres extraprogramáticos que Ejecutar actividades físicas de proyectos,
de actividades físicas y/o incentiven la práctica regular de Conocer y/o deportivas en Interrogaciones,
deportivas extraprogramáticas actividad física. Por medio de la Desarrollar forma regular. (OA E) Entrevistas, Pruebas
que se desarrollan en su práctica regular, identifican los Promover la objetivas, Pruebas de
comunidad y/o entorno asumir beneficios de la actividad física REPRESENTAR: participación de ensayo o por temas,
variados roles en la para la salud. todos en las Pruebas estandarizada,
participación y promoción de -Muestran evidencias de que Observar actividades físicas, Mapas conceptuales,
una vida activa utilizar los participan regularmente en una Relacionar valorando la Disertaciones, pautas de
entornos cercanos para realizar variedad de actividades físicas Expresar diversidad de las observación
alguna actividad física y/o fuera del horario escolar. Verificar personas, sin
deportiva (plazas, parques, -Demuestran confianza y discriminar por
entre otros) (OA 5) seguridad al asumir diferentes características como
roles en la promoción de una altura, peso, color de
vida activa. piel, origen, condición
física,
discapacidades, etc.
(OA B) Apreciar la
práctica regular de
actividades físicas y
deportivas como
fuente de bienestar,
recreación y
crecimiento en lo
personal y social.
(OA D)
 Unidad 2:

OBJETIVO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE EVALUACION METACOGNITIVA EVALUACIÓN
M Desarrollar la resistencia -Practican actividades físicas que INCREMENTAR Trabajar en equipo, Sugerencias de
A cardiovascular, la fuerza desarrollan la resistencia HABILIDADES asumiendo instrumentos:
Y muscular, la velocidad y la cardiovascular, fuerza muscular, MOTORAS: responsablemente Cuestionario, Pautas
O flexibilidad para alcanzar una flexibilidad y velocidad. roles y tareas, de evaluación,
condición física saludable, -Desarrollan la fuerza, utilizando Observar colaborando con otros coevaluación y
- considerando: frecuencia su propio peso corporal o con Ejecutar y aceptando consejos y autoevaluación, Pautas
intensidad tiempo de duración materiales adecuados a su edad. Conocer críticas. (OA C) de proyectos,
J tipo de ejercicio (correr, andar -Utilizan los principios de Desarrollar Demostrar y asumir Interrogaciones,
U en bicicleta, realizar trabajo de frecuencia, intensidad, tiempo de responsabilidad por su Entrevistas, Pruebas
N fuerza, ejercicios de duración y tipo de ejercicio para REPRESENTAR: salud, buscando objetivas, Pruebas de
I flexibilidad, entre otros) (OA 3) elaborar una rutina de ejercicios. mejorar su condición ensayo o por temas,
O -Monitorean y comparan su Observar física y practicando Pruebas
frecuencia cardiaca antes, Relacionar actividades físicas y/o estandarizada, Mapas
durante y después de practicar un Expresar deportivas en forma conceptuales,
ejercicio de resistencia. Verificar regular. (OA E) Disertaciones, pautas
-Ejecutan actividades físicas de Promover la de observación.
mediana a larga duración para participación de todos
mejorar la resistencia. en las actividades
-Ejecutan un test para evaluar la físicas, valorando la
mejora de su condición física. diversidad de las
personas, sin
discriminar por
características como
altura, peso, color de
piel, origen, condición
física, discapacidades,
etc. (OA B)
Practicar regularmente una -Realizan un calentamiento para INCREMENTAR Trabajar en equipo, Sugerencias de
variedad de actividades físicas preparar el organismo antes de HABILIDADES asumiendo instrumentos:
alternativas y/o deportivas en un esfuerzo físico mayor. MOTORAS: responsablemente Cuestionario, Pautas
diferentes entornos, aplicando -Practican regularmente en una roles y tareas, de evaluación,
conductas de autocuidado y variedad de actividades físicas de Observar colaborando con otros coevaluación y
seguridad, como realizar al intensidad moderada a vigorosa Ejecutar y aceptando consejos y autoevaluación, Pautas
menos 30 minutos diarios de en utilizando diferentes espacios; Conocer críticas. (OA C) de proyectos,
actividades físicas de su por ejemplo: al aire libre, en el Desarrollar Demostrar y asumir Interrogaciones,
interés, evitar el consumo de patio de la escuela, en las responsabilidad por su Entrevistas, Pruebas
drogas, tabaco y alcohol, instalaciones de la comunidad REPRESENTAR: salud, buscando objetivas, Pruebas de
ejecutar un calentamiento, (centros de recreación, piscinas, mejorar su condición ensayo o por temas,
aplicar reglas y medidas de parques), entre otros. Observar física y practicando Pruebas
seguridad, hidratarse con -Mantienen un registro periódico Relacionar actividades físicas y/o estandarizada, Mapas
agua de forma permanente, de la actividad física que realizan Expresar deportivas en forma conceptuales,
entre otras. (OA 4) diariamente. Verificar regular. (OA E) Disertaciones, pautas
-Evalúan por medio de un test Promover la de observación.
cuanto ha mejorado su condición participación de todos
física. en las actividades
-Explican los efectos positivos físicas, valorando la
que han obtenido a partir de la diversidad de las
práctica regular de actividad personas, sin
física. discriminar por
-Llevan a cabo una características como
autoevaluación de las opciones altura, peso, color de
nutricionales que eligen y que piel, origen, condición
contribuyen a la salud. física, discapacidades,
etc. (OA B)
Aplicar, combinar y ajustar las -Utilizan, combinan y ajustan una INCREMENTAR Trabajar en equipo, Sugerencias de
habilidades motrices variedad de habilidades motrices HABILIDADES asumiendo instrumentos:
específicas de locomoción, específicas durante juegos duales MOTORAS: responsablemente Cuestionario, Pautas
manipulación y estabilidad en, y de equipo; por ejemplo: corren roles y tareas, de evaluación,
al menos: un deporte para alcanzar y golpear un Observar colaborando con otros coevaluación y
individual (atletismo, gimnasia implemento móvil; corren para Ejecutar y aceptando consejos y autoevaluación, Pautas
artística, entre otros) un interceptar la trayectoria de un Conocer críticas. (OA C) de proyectos,
deporte de oposición (tenis, rival o implemento. Desarrollar Demostrar y asumir Interrogaciones,
bádminton, entre otros) un -Aplican y combinan las responsabilidad por su Entrevistas, Pruebas
deporte de colaboración habilidades motrices específicas REPRESENTAR: salud, buscando objetivas, Pruebas de
(escalada, vóleibol duplas, de locomoción en deportes de mejorar su condición ensayo o por temas,
entre otros) un deporte de colaboración y Observar física y practicando Pruebas
oposición/colaboración oposición/colaboración. Relacionar actividades físicas y/o estandarizada, Mapas
(básquetbol, hándbol, hockey, -Aplican habilidades específicas Expresar deportivas en forma conceptuales,
entre otros) una danza de manipulación en deportes de Verificar regular. (OA E) Disertaciones, pautas
(folclórica, moderna, entre colaboración y Promover la de observación.
otras) (OA 1) oposición/colaboración. participación de todos
-Manipulan objetos mientras se en las actividades
desplazan (driblear con una y otra físicas, valorando la
mano). diversidad de las
 -Aplican el reglamento y las personas, sin
reglas específicas en el juego y discriminar por
los deportes (básquetbol, características como
vóleibol, hándbol). altura, peso, color de
-Aplican técnicas de marcha y de piel, origen, condición
orientación en actividades en el física, discapacidades,
medio natural. etc. (OA B)
-Aplican las normas específicas
de las actividades del medio
natural, como no dejar rastro
Seleccionar y aplicar -Seleccionan y aplican tácticas y INCREMENTAR Trabajar en equipo, Sugerencias de
estrategias y tácticas estrategias individuales y HABILIDADES asumiendo instrumentos:
específicas para la resolución grupales en deportes de MOTORAS: responsablemente Cuestionario, Pautas
de problemas durante la colaboración/oposición. Se roles y tareas, de evaluación,
práctica de juegos o deportes; desmarcan para recibir un balón Observar colaborando con otros coevaluación y
por ejemplo: ubicar la pelota en situación en juego. Ejecutar y aceptando consejos y autoevaluación, Pautas
lejos de un contrincante, -Bloquean a un oponente, ubican Conocer críticas. (OA C) de proyectos,
utilizar los espacios para la pelota lejos de un contrincante, Desarrollar Demostrar y asumir Interrogaciones,
recibir un objeto sin entre otros. responsabilidad por su Entrevistas, Pruebas
oponentes, aplicar un sistema -Aplican el sistema de juego REPRESENTAR: salud, buscando objetivas, Pruebas de
de juego (uno contra uno, tres acordado para enfrentar el mejorar su condición ensayo o por temas,
contra tres, entre otros), entre partido. Observar física y practicando Pruebas
otros. (OA 2) -Reciben y entregan el balón en Relacionar actividades físicas y/o estandarizada, Mapas
una situación de marca. - Expresar deportivas en forma conceptuales,
Planifican la trayectoria de la ruta Verificar regular. (OA E) Disertaciones, pautas
y avance en una actividad de Promover la de observación.
escalada o excursionismo. participación de todos
en las actividades
físicas, valorando la
diversidad de las
personas, sin
discriminar por
características como
altura, peso, color de
piel, origen, condición
física, discapacidades,
etc. (OA B)
Participar en una variedad -Realizan actividades físicas INCREMENTAR Trabajar en equipo, Sugerencias de
actividades físicas y/o utilizando los entornos cercanos. HABILIDADES asumiendo instrumentos:
deportivas de su interés y que Promueven una vida activa entre MOTORAS: responsablemente Cuestionario, Pautas
se desarrollan en su sus compañeros. roles y tareas, de evaluación,
comunidad escolar y/o en su -Participan fuera del horario Observar colaborando con otros coevaluación y
entorno; por ejemplo: escolar en actividades físicas y/o Ejecutar y aceptando consejos y autoevaluación, Pautas
integrarse en talleres de deportivas que se desarrollan en Conocer críticas. (OA C) de proyectos,
actividades físicas y/o su comunidad. Desarrollar Demostrar y asumir Interrogaciones,
deportivas extraprogramáticas -Presentan evidencias de su responsabilidad por su Entrevistas, Pruebas
que se desarrollan en su participación en alguna actividad REPRESENTAR: salud, buscando objetivas, Pruebas de
comunidad y/o entorno física durante el fin de semana. mejorar su condición ensayo o por temas,
asumir variados roles en la -Asumen variados roles en la Observar física y practicando Pruebas
participación y promoción de participación de una variedad de Relacionar actividades físicas y/o estandarizada, Mapas
una vida activa utilizar los actividades físicas. Expresar deportivas en forma conceptuales,
entornos cercanos para -Aceptan la ayuda de otros Verificar regular. (OA E) Disertaciones, pautas
realizar alguna actividad física durante la práctica de actividad Promover la de observación.
y/o deportiva (plazas, parques, física. participación de todos
entre otros) (OA 5) -Establecen relaciones de en las actividades
confianza con el grupo durante la físicas, valorando la
práctica actividad física. diversidad de las
-Incentivan la práctica con su personas, sin
ejemplo y con la ayuda a los discriminar por
demás para lograr la tarea motriz. características como
altura, peso, color de
piel, origen, condición
física, discapacidades,
etc. (OA B)
 Unidad 3:

OBJETIVO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE EVALUACION METACOGNITIVA EVALUACIÓN
A Desarrollar la resistencia -Practican actividades físicas que INCREMENTAR Demostrar respeto por Sugerencias de
G cardiovascular, la fuerza, la desarrollan la resistencia HABILIDADES los demás al participar instrumentos:
O velocidad y la flexibilidad para cardiovascular, la fuerza MOTORAS: en actividades físicas Cuestionario, Pautas
S alcanzar una condición física muscular, la flexibilidad y la y/o deportivas; por de evaluación,
T saludable, considerando: velocidad. Observar ejemplo: aplicar el coevaluación y
O frecuencia intensidad -Mantienen el registro de su Ejecutar principio de juego autoevaluación, Pautas
tiempo de duración tipo de frecuencia cardiaca durante el Conocer limpio, llegar a de proyectos,
ejercicio (correr, andar en periodo del entrenamiento. Desarrollar acuerdos, jugar en Interrogaciones,
- bicicleta, realizar trabajo de -Se autoevalúan en cuanto a la forma cooperativa, Entrevistas, Pruebas
fuerza, ejercicios de mejoría de su condición física, REPRESENTAR: aceptar el resultado y objetivas, Pruebas de
S flexibilidad, entre otros) (OA 3) considerando la escala de manejar el triunfo, ensayo o por temas,
E percepción de esfuerzo. Observar entre otros. (OA A) Pruebas
P -Usan calzado adecuado durante Relacionar Demostrar iniciativa en estandarizada, Mapas
T la práctica de actividad física y se Expresar la promoción de una conceptuales,
I duchan al terminarla. Verificar vida activa y los Disertaciones, pautas
E -Identifican mecanismos de deportes, con sus de observación.
M prevención de enfermedades compañeros y en la
B asociadas a una baja condición comunidad escolar.
R física y a una alimentación poco (OA F) Trabajar en
E saludable. equipo, asumiendo
-Para mejorar su condición física, responsablemente
se autoevalúan, acogiendo la roles y tareas,
información entregada por sus colaborando con otros
compañeros y el profesor tras una y aceptando consejos
observación crítica de su y críticas. (OA C)
desempeño.
Practicar regularmente una -Participan regularmente en una INCREMENTAR Demostrar respeto por Sugerencias de
variedad de actividades físicas variedad de actividades físicas de HABILIDADES los demás al participar instrumentos:
alternativas y/o deportivas en intensidad moderada a vigorosa MOTORAS: en actividades físicas Cuestionario, Pautas
diferentes entornos, aplicando en diferentes entornos. y/o deportivas; por de evaluación,
conductas de autocuidado y -Ejecutan un calentamiento Observar ejemplo: aplicar el coevaluación y
seguridad, como realizar al específico según la actividad Ejecutar principio de juego autoevaluación, Pautas
menos 30 minutos diarios de física que van a realizar. Conocer limpio, llegar a de proyectos,
actividades físicas de su -Ejecutan acciones para mejorar Desarrollar acuerdos, jugar en Interrogaciones,
interés, evitar el consumo de su condición física fuera de la forma cooperativa, Entrevistas, Pruebas
drogas, tabaco y alcohol, escuela; por ejemplo: caminan y REPRESENTAR: aceptar el resultado y objetivas, Pruebas de
ejecutar un calentamiento, trotan todos los días, utilizando la manejar el triunfo, ensayo o por temas,
aplicar reglas y medidas de frecuencia cardiaca como Observar entre otros. (OA A) Pruebas
seguridad, hidratarse con parámetro de intensidad. Relacionar Demostrar iniciativa en estandarizada, Mapas
agua de forma permanente, -Recopilan información sobre la Expresar la promoción de una conceptuales,
entre otras. (OA 4) salud y la calidad de vida de los Verificar vida activa y los Disertaciones, pautas
chilenos en diferentes medios de deportes, con sus de observación.
comunicación. compañeros y en la
-Entienden la importancia de que comunidad escolar.
existan normas de (OA F) Trabajar en
comportamiento en la clase de equipo, asumiendo
Educación Física y Salud (ser responsablemente
puntual, respetar las reglas de la roles y tareas,
clase, respetar a sus pares y colaborando con otros
profesores) y las aplican. y aceptando consejos
y críticas. (OA C)
Aplicar, combinar y ajustar las -Aplican, combinan y ajustan las INCREMENTAR Demostrar respeto por Sugerencias de
habilidades motrices habilidades de manipulación en HABILIDADES los demás al participar instrumentos:
específicas de locomoción, deportes de MOTORAS: en actividades físicas Cuestionario, Pautas
manipulación y estabilidad en, oposición/colaboración; por y/o deportivas; por de evaluación,
al menos: un deporte ejemplo: efectuar un golpe con el Observar ejemplo: aplicar el coevaluación y
individual (atletismo, antebrazo en el vóleibol, hacer un Ejecutar principio de juego autoevaluación, Pautas
gimnasia artística, entre otros) pase de pecho en el básquetbol, Conocer limpio, llegar a de proyectos,
un deporte de oposición entre otros. Desarrollar acuerdos, jugar en Interrogaciones,
(tenis, bádminton, entre -Ajustan la forma de ejecutar la forma cooperativa, Entrevistas, Pruebas
otros) un deporte de habilidad motriz según el contexto REPRESENTAR: aceptar el resultado y objetivas, Pruebas de
colaboración (escalada, del juego o deporte. manejar el triunfo, ensayo o por temas,
vóleibol duplas, entre otros) -Demuestran una variedad de Observar entre otros. (OA A) Pruebas
un deporte de acciones motrices durante la Relacionar Demostrar iniciativa en estandarizada, Mapas
oposición/colaboración práctica de un deporte de Expresar la promoción de una conceptuales,
(básquetbol, hándbol, hockey, oposición/colaboración; por Verificar vida activa y los Disertaciones, pautas
entre otros) una danza ejemplo: recoger un balón, recibir deportes, con sus de observación.
(folclórica, moderna, entre un pase en fútbol, básquetbol o compañeros y en la
otras) (OA 1) hockey, patear un balón. comunidad escolar.
-Participan en coreografías y (OA F) Trabajar en
creaciones artísticas individuales equipo, asumiendo
y grupales, usando las responsablemente
habilidades motrices específicas. roles y tareas,
 -Demuestran control y ritmo en la colaborando con otros
ejecución de una danza nacional y aceptando consejos
o internacional. Utilizan y y críticas. (OA C)
combinan una variedad de
movimientos a diferentes
velocidades para ejecutar y crear
movimientos rítmicos en bailes y
danzas.
-Aplican y ajustan las habilidades
de coordinación en un baile
nacional o internacional, según el
contexto.
Seleccionar y aplicar -Aplican tácticas individuales en INCREMENTAR Demostrar respeto por Sugerencias de
estrategias y tácticas juegos de colaboración y HABILIDADES los demás al participar instrumentos:
específicas para la resolución oposición. MOTORAS: en actividades físicas Cuestionario, Pautas
de problemas durante la -Planean tácticas grupales en y/o deportivas; por de evaluación,
práctica de juegos o deportes; situaciones de juego. Observar ejemplo: aplicar el coevaluación y
por ejemplo: ubicar la pelota -Ejecutan y seleccionan la forma Ejecutar principio de juego autoevaluación, Pautas
lejos de un contrincante, de resolver un problema durante Conocer limpio, llegar a de proyectos,
utilizar los espacios para un juego colectivo. Desarrollar acuerdos, jugar en Interrogaciones,
recibir un objeto sin -Seleccionan la forma de forma cooperativa, Entrevistas, Pruebas
oponentes, aplicar un sistema desmarcarse para recibir un balón REPRESENTAR: aceptar el resultado y objetivas, Pruebas de
de juego (uno contra uno, tres en situación de juego. manejar el triunfo, ensayo o por temas,
contra tres, entre otros), entre - Utilizan el espacio y el tiempo Observar entre otros. (OA A) Pruebas
otros. (OA 2) para coordinar el desplazamiento Relacionar Demostrar iniciativa en estandarizada, Mapas
y ritmo en un baile de parejas. - Expresar la promoción de una conceptuales,
Ejecutan pases, evitando que Verificar vida activa y los Disertaciones, pautas
sean interceptados por un deportes, con sus de observación.
contrincante compañeros y en la
comunidad escolar.
(OA F) Trabajar en
equipo, asumiendo
responsablemente
roles y tareas,
colaborando con otros
y aceptando consejos
y críticas. (OA C)
Participar en una variedad -Participan dentro de su INCREMENTAR Demostrar respeto por Sugerencias de
actividades físicas y/o comunidad en talleres donde se HABILIDADES los demás al participar instrumentos:
deportivas de su interés y que incentive la práctica regular de MOTORAS: en actividades físicas Cuestionario, Pautas
se desarrollan en su actividad física. y/o deportivas; por de evaluación,
comunidad escolar y/o en su -Utilizan los entornos cercanos Observar ejemplo: aplicar el coevaluación y
entorno; por ejemplo: para realizar actividad física y/o Ejecutar principio de juego autoevaluación, Pautas
integrarse en talleres de deportiva. Conocer limpio, llegar a de proyectos,
actividades físicas y/o -Reconocen los beneficios para la Desarrollar acuerdos, jugar en Interrogaciones,
deportivas extraprogramáticas salud de la práctica regular de forma cooperativa, Entrevistas, Pruebas
que se desarrollan en su actividad física. REPRESENTAR: aceptar el resultado y objetivas, Pruebas de
comunidad y/o entorno -Asumen variados roles durante manejar el triunfo, ensayo o por temas,
asumir variados roles en la la participación de una variedad Observar entre otros. (OA A) Pruebas
participación y promoción de de actividades físicas y/o Relacionar Demostrar iniciativa en estandarizada, Mapas
una vida activa utilizar los deportivas. Expresar la promoción de una conceptuales,
entornos cercanos para -Identifican estrategias de Verificar vida activa y los Disertaciones, pautas
realizar alguna actividad física participación para la promoción deportes, con sus de observación.
y/o deportiva (plazas, parques, de la práctica regular de actividad compañeros y en la
entre otros) (OA 5) física. comunidad escolar.
-Identifican los factores que (OA F) Trabajar en
influyen en la práctica de equipo, asumiendo
actividad física (accesibilidad, responsablemente
precio, clima, infraestructura e roles y tareas,
interés personal). colaborando con otros
-Participan en diferentes y aceptando consejos
actividades en que se promueva y críticas. (OA C)
la práctica de actividad física,
como el día mundial de la
actividad física, entre otros.
 Unidad 4:

OBJETIVO DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE EVALUACION METACOGNITIVA EVALUACIÓN
O Desarrollar la resistencia -Ejecutan un test de condición INCREMENTAR Demostrar respeto por Sugerencias de
C cardiovascular, la fuerza, la física para determinar registros HABILIDADES los demás al participar instrumentos:
T velocidad y la flexibilidad para personales y verificar sus MOTORAS: en actividades físicas Cuestionario, Pautas
U alcanzar una condición física avances. y/o deportivas; por de evaluación,
B saludable, considerando: -Aplican los principios de Observar ejemplo: aplicar el coevaluación y
R frecuencia intensidad frecuencia, intensidad, duración y Ejecutar principio de juego autoevaluación, Pautas
E tiempo de duración tipo de tipo de ejercicio en su Conocer limpio, llegar a de proyectos,
ejercicio (correr, andar en entrenamiento durante las Desarrollar acuerdos, jugar en Interrogaciones,
- bicicleta, realizar trabajo de vacaciones. forma cooperativa, Entrevistas, Pruebas
fuerza, ejercicios de -Aplican y demuestran aquellos REPRESENTAR: aceptar el resultado y objetivas, Pruebas de
N flexibilidad, entre otros) (OA 3) ejercicios que mejoran su manejar el triunfo, ensayo o por temas,
O condición física. Observar entre otros. (OA A) Pruebas estandarizada,
V - Ejecutan ejercicios que permita Relacionar Cuidar el medio Mapas conceptuales,
I trabajar aquellos elementos más Expresar ambiente, la Disertaciones, pautas
E deficientes de su condición física. Verificar infraestructura y los de observación.
M -Verifican si han cumplido las materiales utilizados
B metas propuestas para mejorar la durante la práctica de
R resistencia mediante actividades actividad física y/o
E de mediana a larga duración. deportiva. (OA G)
Demostrar iniciativa en
la promoción de una
vida activa y los
deportes, con sus
compañeros y en la
comunidad escolar.
(OA F)
Practicar regularmente una -Participan y se inscriben en INCREMENTAR Demostrar respeto por Sugerencias de
variedad de actividades físicas nuevas actividades físicas que HABILIDADES los demás al participar instrumentos:
alternativas y/o deportivas en mejoran su condición física, MOTORAS: en actividades físicas Cuestionario, Pautas
diferentes entornos, aplicando como corridas y cicletadas. y/o deportivas; por de evaluación,
conductas de autocuidado y -Durante la práctica de actividad Observar ejemplo: aplicar el coevaluación y
seguridad, como realizar al física, se mantienen dentro de los Ejecutar principio de juego autoevaluación, Pautas
menos 30 minutos diarios de límites establecidos; por ejemplo: Conocer limpio, llegar a de proyectos,
actividades físicas de su andan en bicicleta en ciclovías, Desarrollar acuerdos, jugar en Interrogaciones,
interés, evitar el consumo de respetan las normas de un juego forma cooperativa, Entrevistas, Pruebas
drogas, tabaco y alcohol, libre, permanecen conectados REPRESENTAR: aceptar el resultado y objetivas, Pruebas de
ejecutar un calentamiento, con el líder en las salidas a manejar el triunfo, ensayo o por temas,
aplicar reglas y medidas de terreno, entre otros. Observar entre otros. (OA A) Pruebas estandarizada,
seguridad, hidratarse con -Por medio de un juego, Relacionar Cuidar el medio Mapas conceptuales,
agua de forma permanente, reconocen los efectos que Expresar ambiente, la Disertaciones, pautas
entre otras. (OA 4) produce el consumo de drogas, Verificar infraestructura y los de observación.
tabaco y alcohol en el organismo materiales utilizados
y la condición física. Llevan durante la práctica de
botellas con agua y se mantienen actividad física y/o
hidratados. deportiva. (OA G)
Demostrar iniciativa en
la promoción de una
vida activa y los
deportes, con sus
compañeros y en la
comunidad escolar.
(OA F)
Aplicar, combinar y ajustar las -Utilizan, combinan y ajustan las INCREMENTAR Demostrar respeto por Sugerencias de
habilidades motrices habilidades motrices específicas HABILIDADES los demás al participar instrumentos:
específicas de locomoción, de los deportes de colaboración y MOTORAS: en actividades físicas Cuestionario, Pautas
manipulación y estabilidad en, oposición, entregando pases a y/o deportivas; por de evaluación,
al menos: un deporte los compañeros mejor ubicados Observar ejemplo: aplicar el coevaluación y
individual (atletismo, gimnasia en el juego, entre otros. Ejecutar principio de juego autoevaluación, Pautas
artística, entre otros) un Seleccionan, ajustan y utilizan las Conocer limpio, llegar a de proyectos,
deporte de oposición (tenis, habilidades motrices específicas Desarrollar acuerdos, jugar en Interrogaciones,
bádminton, entre otros) un en deportes de colaboración y forma cooperativa, Entrevistas, Pruebas
deporte de colaboración oposición/colaboración; por REPRESENTAR: aceptar el resultado y objetivas, Pruebas de
(escalada, vóleibol duplas, ejemplo: fintean, marcan a un manejar el triunfo, ensayo o por temas,
entre otros) un deporte de adversario, se desplazan sin Observar entre otros. (OA A) Pruebas estandarizada,
oposición/colaboración caerse y con la vista al frente, Relacionar Cuidar el medio Mapas conceptuales,
(básquetbol, hándbol, hockey, driblean un objeto con una y otra Expresar ambiente, la Disertaciones, pautas
entre otros) una danza mano, evitando mirar el objeto. Verificar infraestructura y los de observación.
(folclórica, moderna, entre -Utilizan y ajustan las materiales utilizados
otras) (OA 1) habilidades de manipulación en durante la práctica de
deportes de actividad física y/o
oposición/colaboración; por deportiva. (OA G)
ejemplo: conducir una pelota con Demostrar iniciativa en
un bastón en hockey, efectuar un la promoción de una
golpe con el antebrazo en el vida activa y los
vóleibol, hacer un pase de pecho deportes, con sus
en el básquetbol, entre otros. compañeros y en la
comunidad escolar.
(OA F)
Seleccionar y aplicar -Seleccionan cuándo y cómo INCREMENTAR Demostrar respeto por Sugerencias de
estrategias y tácticas pasar el balón en situación de HABILIDADES los demás al participar instrumentos:
específicas para la resolución ataque. MOTORAS: en actividades físicas Cuestionario, Pautas
de problemas durante la -Realizan pases, evitando que un y/o deportivas; por de evaluación,
práctica de juegos o deportes; contrincante intercepte el balón. Observar ejemplo: aplicar el coevaluación y
por ejemplo: ubicar la pelota -Elaboran y aplican tácticas Ejecutar principio de juego autoevaluación, Pautas
lejos de un contrincante, grupales en el juego; por Conocer limpio, llegar a de proyectos,
utilizar los espacios para ejemplo: se organizan con sus Desarrollar acuerdos, jugar en Interrogaciones,
recibir un objeto sin compañeros para quitar la pelota forma cooperativa, Entrevistas, Pruebas
oponentes, aplicar un sistema a los contrincantes; se REPRESENTAR: aceptar el resultado y objetivas, Pruebas de
de juego (uno contra uno, tres distribuyen en posiciones de manejar el triunfo, ensayo o por temas,
contra tres, entre otros), entre juego para atrapar al adversario. Observar entre otros. (OA A) Pruebas estandarizada,
otros. (OA 2) -Aplican y seleccionan la forma Relacionar Cuidar el medio Mapas conceptuales,
de resolver una situación durante Expresar ambiente, la Disertaciones, pautas
un juego colectivo; por ejemplo: Verificar infraestructura y los de observación.
cuando entregan y reciben un materiales utilizados
balón mientras están marcados durante la práctica de
por un compañero. actividad física y/o
-Despejan áreas de juego y deportiva. (OA G)
juegan con el compañero mejor Demostrar iniciativa en
ubicado para evitar acciones del la promoción de una
contrincante. vida activa y los
-Bloquean a un oponente para deportes, con sus
permitir la jugada de un compañeros y en la
compañero. Buscan la forma de comunidad escolar.
desmarcarse para recibir un (OA F)
balón durante un juego.
-Aplican el sistema de juego
acordado para enfrentar el
partido.
Participar en una variedad -Participan en actividades físicas INCREMENTAR Demostrar respeto por Sugerencias de
actividades físicas y/o que se desarrollen en su HABILIDADES los demás al participar instrumentos:
deportivas de su interés y que comunidad y que incentiven la MOTORAS: en actividades físicas Cuestionario, Pautas
se desarrollan en su práctica regular de actividad y/o deportivas; por de evaluación,
comunidad escolar y/o en su física. Observar ejemplo: aplicar el coevaluación y
entorno; por ejemplo: -Promueven la práctica regular Ejecutar principio de juego autoevaluación, Pautas
integrarse en talleres de de actividad física y deportiva Conocer limpio, llegar a de proyectos,
actividades físicas y/o mediante campañas Desarrollar acuerdos, jugar en Interrogaciones,
deportivas extraprogramáticas motivacionales al interior de la forma cooperativa, Entrevistas, Pruebas
que se desarrollan en su escuela (murales, afiches, entre REPRESENTAR: aceptar el resultado y objetivas, Pruebas de
comunidad y/o entorno otros). manejar el triunfo, ensayo o por temas,
asumir variados roles en la -Proponen soluciones a los Observar entre otros. (OA A) Pruebas estandarizada,
participación y promoción de conflictos que se generan en el Relacionar Cuidar el medio Mapas conceptuales,
una vida activa utilizar los grupo debido a la actividad Expresar ambiente, la Disertaciones, pautas
entornos cercanos para desarrollada. Verificar infraestructura y los de observación.
realizar alguna actividad física -Ejercen sus habilidades de materiales utilizados
y/o deportiva (plazas, parques, liderazgo en el entorno escolar y durante la práctica de
entre otros) (OA 5) de acuerdo al contexto. actividad física y/o
-En una asamblea de promoción deportiva. (OA G)
de actividad física, se atreven a Demostrar iniciativa en
defender sus planteamientos con la promoción de una
ideas fundamentadas. vida activa y los
-Experimentan nuevas deportes, con sus
situaciones que demandan un compañeros y en la
comportamiento positivo, como comunidad escolar.
cambio de grupo, cambio de (OA F)
juego o de actividades.