Dirección Unidad de Gestión I.E.
Nº 00537
Regional de Educativa Local Matilde del Águila
Educación Rioja Velásquez
SESIÓN DE APRENDIZAJE
FECHA: 17/07/2024
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : N° 00537 “Matilde Del Águila Velásquez”
I.2. Grado : Tercero
I.3. Sección : “A”
I.4. Docente : YANETH SALAZAR TAYPE
I.5. Área : Matemática
TÍTULO : Interpretamos pictogramas.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Resuelve problemas de gestión de Representa las Elabora un ü Interpreta sus resultados *Lista de cotejo
datos e incertidumbre. características y el pictograma de su obtenidos en los
comportamiento de datos preferencia. pictogramas. *Ficha de trabajo
-Representa datos con gráficos y *Cuaderno detrabajo.
cualitativos (por ejemplo,
medidas estadísticas o ü Registra datos en tablas
probabilísticas. color de los ojos: pardos,
usando pictogramas.
negros; plato favorito:
-Comunica su comprensión de los cebiche, arroz con pollo,
conceptos estadísticos y etc.) y cuantitativos
probabilísticos. discretos (por ejemplo:
número de hermanos: 3, 2;
-Usa estrategias y procedimientos
cantidad de goles: 2,4, 5,
para recopilar y procesar datos.
-Sustenta conclusiones o decisiones etc.) de una población, a
con base a la información obtenida. través de pictogramas
verticales y horizontales (el
símbolo representa más de
una unidad).
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUD
Enfoque Intercultural Respeta las diferencias y promueve el intercambio entre personas.
Respeto Fomenta la convivencia, así como el respeto a la identidad propia
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que muestran
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
Solidaridad planetaria y equidad
calentamiento global (sequía e inundaciones, entre otros) así como el
intergeneracional desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Orientación al bien común Participa en acciones que permitan el bienestar común.
Empatía
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
Cuaderno de trabajo
Fotocopias
Limpiatipo
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS
/PROCESOS PROCESOS DIDÁCTICOS/ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS
INICIO Brindamos el saludo y bienvenida a los estudiantes.
Realizamos brevemente la oración de la mañana.
La docente presenta la siguiente situación problemática.
Motivación
Saberes previos
Problematización
Invitamos a realizar la observación.
Propósito
¿Vieron alguna vez una tabla de registros como esta?, ¿dónde?, ¿de qué trató?
Comentamos: según la tabla de registros, ¿cuántos estudiantes eligieron su libro de ciencias?, ¿Cuántas clases de libros hay ?, ¿cuántos eligieron el
libro de experimentos?, ¿cuántos eligieron el libro de dinosaurios?
y a ustedes ¿qué libro les gusta?
¿Les gustaría interpretar esta tabla de registros de manera más detallada?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy registraremos datos en tablas usando pictogramas para comparar preferencias.
Damos a conocer los criterios a tener en cuenta en la presente sesión de aprendizaje.
Interpreta sus resultados obtenidos en los pictogramas.
Registra datos en tablas usando pictogramas.
Acordamos algunos acuerdos de convivencia para desarrollar nuestra actividad en armonía:
Escuchamos con respeto las diversas opiniones.
Mantenemos el aula limpia y ordenada.
DESARROLLO FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA
Presentamos en la pizarra una tabla de frecuencias para ser completada con pictogramas.
Observan con atención los elementos de la tabla de frecuencias con pictogramas (pág. 49 del CT): ¿dónde está el título?, ¿de qué trata?, ¿cuál es la escala
o ícono que equivale a un estudiante?, ¿se podría representar a cada estudiante con otra escala o ícono?, ¿cuáles por ejemplo?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
Presentamos a los estudiantes un conjunto de siluetas de personas que representan a un estudiante cada uno.
Invitamos a salir voluntariamente a completar la tabla usando los pictogramas.
SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
Responden oralmente: ¿cuál es el libro que más les gusto a los estudiantes?, ¿cuántos estudiantes eligieron el libro dinosaurio?...
Completan el pictograma de libro de ciencias favorito:
Responden por escrito las preguntas de la actividad “b” pág.49 CT
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
¿Qué nos permiten los pictogramas?
Arribamos a conclusiones en forma conjunta:
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
Resuelven la página 50 actividad 2 del CT
CIERRE REFLEXIÓN:
Evaluación Formulamos las siguientes preguntas:
¿Qué les pareció la actividad de hoy?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo las superaron?
¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?
Extensión: Resuelven una ficha
DOCENTE: YANETH SALAZAR TAYPE
LISTA DE COTEJO
ÁREA : Matemática
TEMA : Interpretamos pictogramas
COMPETENCIA: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
CAPACIDAD : Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
-Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
-Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
-Sustenta conclusiones o decisiones con base a la información obtenida.
ü Interpreta sus ü Registra datos
CRITERIOS resultados en tablas
obtenidos en los usando NL
pictogramas. pictogramas.
N° ESTUDIANTES
1 ANDRADE TRUJILLO THIAGO GERHARD
2 BARBOZA LLOCLLA THIAGO FABRIZIO
3 BERNAL CABANILLAS BRIANA XIMENA
4 BUITRON DELGADO MATHIAS
5 CABREJOS BRICEÑO FÁTIMA ISABELLA
6 CALDERON VILCHERREZ BRENDA ALESSANDRA
7 CAPARACHIN ROJAS JHERSON DANIEL
8 CARRERA CRUZ WILLIAMS ESTEFANO
9 CASTILLO LOPEZ LUIS GABDDIEL ENRIQUE
10 CORONEL CHICHIPE ROMINA FERNANDA
11 CRUZ YDROGO MILENA MISHEL
12 CUBAS CARRASCO BRYAN LEONEL
13 CUMAPA MALQUI LEONARDO RODERIK
14 DETE MOISES RODRIGO VALENTINO
15 FERNÁNDEZ ACUÑA JESÚS ANDRÉ
16 FERNANDEZ CHINGUEL JACK DEREK
17 FERNANDEZ RODRIGUEZ ALEXANDRA JAMILÉ
18 FERNANDEZ VASQUEZ SHERLI ANY
19 GOMEZ MELENDEZ LIA KRISTHEL
20 GONGORA JIMENEZ ANALIZ
21 GRANDEZ DIAZ ALISON CRISTEL
22 GUERRERO BUSTAMANTE DANIEL AGUSTIN
23 GUEVARA RAMIREZ JHULIO JOSÉ
24 LINARES DEL RISCO AARON ADRIANO
25 LLANOS CLAUSNER DAFNNE CELEN
26 RAMOS FARJE, JOEL EDUARDO
27 SOBERON BARDALEZ JEREMI
28 SANTILLÁN VEGA LUIS EDUARDO LÍAN
Hoy registraremos
datos en tablas
usando pictogramas
para comparar
preferencias.
ü Interpreta sus resultados
obtenidos en los
pictogramas.
ü Registra datos en tablas
usando pictogramas.
Acuerdos de convivencia
Levantar la mano para
opinar.
Respetar y escuchar
las opiniones de los
demás.
