Ciencia y Tecnología
SESIÓN 03 FICHA DE APLICACIÓN 03 [Link] GRADO
Comprendemos el origen del sistema solar
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Propósito para la sesión
Comprendemos el origen y la organización del sistema solar en una infografía.
Competencia Evidencia Criterios de evaluación
Explica el mundo físico Comprende la organización y conformación del sistema
basándose en conocimientos solar.
sobre los seres vivos, materia y Explica científicamente una de las hipótesis del
energía, biodiversidad, Tierra y Infografia sistema solar.
universo. Proporciona información suficientemente actualizada
del sistema solar.
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Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por ello te
ACTIVIDADES PREVIAS invito a analizar la siguiente imagen:
📂 Observa y comenta
¿Cómo se originó nuestro sistema
solar?
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¿Cuántos planetas existen en nuestro
sistema solar?
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¿Cómo se compone el sistema solar?
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📂 Problematización
¿Por qué el Sol es considerado una estrella?
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Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por
CONSTRUYO APRENDIZAJES ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso
lograremos nuestro propósito de aprendizaje
Actividad 1: Plantea una hipótesis:
Hipótesis
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Actividad 2: Lee y explica científicamente.
Origen del sistema solar
Dos hipótesis se han formulado cerca del origen del sistema solar.
Hipótesis de las mareas.
Plantea que una estrella intrusa pasó cerca del sol y
su atracción gravitacional le arrancó fragmentos que
dieron origen a los planetas. Muchos científicos
dudan de esta hipótesis porque, según ellos, es poco
probable que alguna estrella se acerque al sol, y si se
acercara, no lograría que la materia arrancada
quedara en órbita, sino que retornaría el sol.
Hipótesis nebular
Sostiene que hace
aproximadamente
4700 millones de años,
el sistema solar se
formó a partir de una
gran nube giratoria de
gas y polvo
interestelar conocido
como nebulosa. Los
procesos de
contracción ocurridos
gracias a la fuerza de
atracción gravitatoria
y a otros procesos
originaron el Sol.
Luego, el enorme calor
producido por el sol
hizo que a su
alrededor se formaran
varios remolinos que, al girar, atraídas las partículas cercanas. Cada vez se unieron
más y más partículas, hasta que se formaron los planetas. Finalmente, los vientos
espaciales barrieron los restos de la nebulosa, dando origen así al sistema solar.
La teoría de volar se puede sintetizar en cinco momentos:
A. Una enorme nube de gas y polvo cósmico comienza a contraerse por la
gravedad.
B. A medida que la nube se contrae, aumenta su velocidad de rotación y la nube
se hace plana.
C. La masa acumulada en el centro genera la fusión de hidrógeno y forma un
protosol. La nube se fragmenta en remolinos que forman centros de gravedad
diferenciados. Así nacen los protoplanetas.
D. Los protoplanetas crecen al agregar más materia hasta que los vientos solares
dispersan la nube.
E. Se consolidan los planetas y satélites.
¿Qué teoría seleccionarías para explicar el origen del sistema solar? (Fundamenta tu
respuesta)
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Actividad 3: Relaciona según la imagen.
Son cuerpos rocosos, compuestos, principalmente, de
carbón o metales, como el hierro. Forman dos cinturones
alrededor del Sol: cinturón de asteroides, que se halla
entre las órbitas de Marte y Júpiter, y el cinturón de
Kuiper, que se ubica más allá de la órbita de Neptuno.
SATÉLITES
Son cuerpos celestes que giran alrededor de un planeta
con el que están unidos por fuerzas de gravedad
recíprocas. El satélite terrestre es la Luna.
METEORITOS
Son cuerpos sólidos compuestos por polvo, hielo y rocas
que envuelven al núcleo. A medida que se acercan al Sol,
sus materiales se volatilizan generando la cola
característica. Forman un tercer cinturón, llamado nube
de Oort.
ASTEROIDES
Son partículas muy pequeñas, menores a los 0,1 mm de
diámetro. Este polvo llena todo el cosmos incluido el
sistema solar, aunque su densidad es muy tenue.
COMETAS
Son pequeños cuerpos rocosos de tamaños diversos que
orbitan alrededor del Sol. Cuando un meteorito entra en la
atmósfera de nuestro planeta, se calienta a causa de la
fricción y produce el destello característico.
POLVO ESTELAR
Actividad 4: Lee y subraya las ideas principales y secundarias.
Organización del sistema solar
El sistema solar forma parte de la Vía Láctea. Está conformado por el Sol y todos los
astros que giran en torno a él: planetas, satélites, cometas, asteroides y meteoritos.
Los planetas del sistema solar pueden ser clasificados en dos grupos:
A) Los planetas interiores. Son los cuatro primeros planetas que están más
próximos al Sol. Su superficie es rocosa, presentan una corteza y un manto
formados por rocas y su centro tiene un núcleo metálico.
1. Mercurio: Es el planeta más cercano al Sol y el más pequeño. No tiene
satélites y da un giro completo sobre su eje en casi 59 días terrestres. Para
completar una vuelta alrededor del Sol tarda casi 88 días.
2. Venus: Presenta la temperatura más alta de todos los planetas en su
superficie: 477 °C, aunque se encuentre ubicado después de Mercurio. No
posee satélites y completa una vuelta sobre su eje en 243 días, pero gira en
sentido horario, mientras se traslada alrededor del Sol en poco más de 225
días.
3. Tierra: Es el único planeta donde se ha encontrado vida, agua líquida y una
atmósfera con oxígeno. Posee un satélite, que es la Luna, y realiza una vuelta
completa alrededor de su eje en 24 horas. Su viaje alrededor del Sol dura 365
días y 6 horas.
4. Martes: Es el vecino de la Tierra. Su atmósfera de dióxido de carbono es tan
delgada que el planeta es seco, frío y con casquetes polares de dióxido de
carbono sólido. Tiene dos pequeños satélites que lo acompañan en cada vuelta
sobre su eje, en poco más de un día terrestre. Su traslación alrededor del Sol
dura casi 2 años.
B) Los planetas exteriores. Son los cuatro planetas más alejados del Sol. Son de
gran tamaño y están formados principalmente por gas; por ello, se los conoce
como gigantes gaseosos.
5. Júpiter: Es el más grande de todos los planetas de nuestro sistema solar y el
que gira más rápido. Está formado casi en su totalidad por gases. Tiene,
aproximadamente, 63 satélites y varios anillos, aunque más débiles que los de
Saturno. El día en Júpiter dura, aproximadamente, 10 horas terrestres, y el
año, casi 12 años terrestres.
6. Saturno: Es otro de los planetas grandes y gaseosos. Cuenta, por lo menos, con
33 lunas y su principal rasgo distintivo son sus anillos, los únicos visibles desde
la Tierra. Da una vuelta completa sobre su eje en un poco más de 10 horas
terrestres y su recorrido alrededor del Sol dura, aproximadamente, 29 años.
7. Urano: Es el séptimo planeta desde el Sol y el tercero más grande del sistema
solar. Tiene su eje tan inclinado sobre su órbita, que rota prácticamente
acostado sobre ella. Al igual que Venus, rota al revés de los demás planetas y
tarda, aproximadamente, 18 horas terrestres en dar un giro completo. Para
dar una vuelta completa alrededor del Sol demora 84 años.
8. Neptuno: Es el cuarto gigante gaseoso. Tanto Neptuno como Urano tienen una
composición similar y se ven azules debido a las características de su
atmósfera. También tiene anillos y unos 13 satélites. El día en Neptuno dura
cerca de 19 horas terrestres, mientras que realiza una vuelta completa
alrededor del Sol en casi 165 años.
¿Por qué Plutón no es considerado un planeta? (Fundamenta tu respuesta)
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