SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
1er simulacro
¿Qué hacer antes durante y después de un sismo?
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 10202
DOCENTE: LUCY CONTRERAS CASTILLO
GRADO Y SECCIÓN: 4TO A FECHA: 31 DE MAYO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de Instrumento
evaluación de evaluación
CONVIVE Y PARTICIPA Desempeño 4° - Reconoce la Lista de cotejo
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA • Delibera sobre asuntos de interés común importancia de
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN enfatizando en los que se generan durante la participar en
• Interactúa con todas las convivencia diaria en el aula, para proponer y simulacros.
personas. participar en actividades colectivas orientadas al - Explicar lo que
• Construye normas y asume reconocimiento y respeto de sus derechos como se evita en la
niños y niñas, a partir de situaciones cotidianas. vida real al
acuerdos y leyes.
participar de
• Maneja conflictos de manera un simulacro.
constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Propósito hoy reflexionaremos sobre la importancia de participar en los simulacros
tomando roles de acción ante ellos.
Evidencia Resuelve la ficha de trabajo.
Meta de Protección para la vida
aprendizaje: 4°: • Identifica los lugares seguros de su casa, institución educativa y
otros espacios públicos ante posibles desastres; propone acciones y
participa en actividades para la prevención (simulacros, señalización, etc.);
adopta medidas de seguridad para la prevención de accidentes.
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Enfoque ambiental Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los
riesgos de los fenómenos naturales para garantizar el bienestar de todas las
personas.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión - Papelógrafo con clave oculto, Plumones y limpiatipo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Imágenes
Papelógrafo con ejemplo de actividad. - rompecabezas
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
Iniciamos la sesión, entregando un rompecabezas por equipo de 4 integrantes.
(anexo 1)
Recojo de saberes previos:
A partir de la dinámica, se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué observan en las imágenes?
- ¿te imaginas que uno de esos desastres ocurra en tu hogar?
- ¿Qué emociones crees que sentirías?
Conflicto cognitivo
- ¿Qué debemos hacer para estar preparados ante estas situaciones?
El propósito de hoy es: hoy reflexionaremos sobre la importancia de participar en
los simulacros tomando roles de acción ante ellos.
Socializa los criterios de evaluación.
Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la
sesión recurriendo a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el
buen trato entre el grupo clase, tales como:
- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
PROBLEMATIZACIÓN
La maestra de Camila, una estudiante de 4to grado ha
comentado acerca del I Simulacro Multipeligro que se dará en
los próximos días.
Ella, comenta a su familia sobre ello para que su familia
también se organice en casa. Sin embargo, sus padres le
dijeron que es una perdida de tiempo.
¿Qué opinas de ello?
Luego de socializarlo, les realizamos las siguientes preguntas:
- ¿de quién se trata el caso? ¿Qué le han informado?
- ¿Qué hizo Camila con la información?
- ¿Qué opinas de la respuesta de su familia?
- ¿Qué podría pasar si su familia continúa con ese pensamiento?
ANALIZAMOS LA INFORMACION
Invitamos a los estudiantes a sentarse formando un semicírculo, con la finalidad de
dialogar ver la importancia de estar preparados ante un desastre de cualquier tipo,
como, por ejemplo, el estar comprometidos en los simulacros que se convocan.
Se les entrega fichas informativas (Anexo )
La finalidad de este dialogo abierto es reconocer lo que podemos evitar estando
preparados y practicando en los simulacros con conciencia.
Podemos orientar este dialogo con las siguientes preguntas:
- ¿Qué es un simulacro? ¿por es importante?
- Para hacerlo, ¿Qué debemos identifica en nuestro entorno, ya sea en la
casa o en el colegio?
- Si nos calmamos ante un desastre, tal como lo practicamos en el
simulacro, ¿Qué tipo de accidentes podríamos evitar?
- Si delegamos tareas, ¿Qué podemos lograr ante una situación de
peligro?
- ¿Quién se encargará de concientizar acerca de los simulacros a nivel
nacional?
- ¿Qué debemos hacer antes de un sismo?
- ¿Qué debemos hacer durante un sismo?
- ¿Qué debemos hacer después de un sismo? ¿Por qué?
- ¿Cómo pueden organizarse en el aula?
- ¿Qué debe contener nuestra mochila de emergencia?
Se les da tiempo para que organicen sus ideas, así como, para que puedan
expresarlo mediante una ronda abierta.
TOMA DE DECISIONES
Les recordamos:
El Simulacro Nacional Multipeligro tiene como objetivo fortalecer las capacidades de
preparación y respuesta de las entidades integrantes del Sistema Nacional de Gestión del Riesgo
de Desastres (SINAGERD) y de la población en general para responder de manera eficiente y
oportuna ante la presentación de peligros de origen natural o inducidos por la acción humana con
carácter inclusivo y enfoque de género e intercultural.
Les entrego un papelógrafo y se les menciona que ellos en forma grupal van a
proponer como actuar antes, durante y después de los sismos.
ANTES DURANTE DESPUÉS
Finalizado el trabajo grupal todos los integrantes pegaran alrededor del aula sus
papelógrafos. Luego un integrante de cada grupo explicará sus recomendaciones
para el simulacro de sismo.
Luego escucho y todos comentan sobre el tema.
CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué debemos organizarnos
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?
Anexo 1
ANEXO
ANEXO I
► Revisa► y mejora
Deja libre Las zonas
el►estado deseguras
de cualquier internas
las obstáculo
instalacionesson pasillos
► Lo más
los los
de lugares
Aléjate
importante
► gas, estructuralmente
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y ventanas,
y puertas
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►sismo,
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de una edificación, libres de objetos que puedan caer o vidrios
eléctrico, las (ventanas).
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sistema eléctrico.
hogar. aplicar todou objeto que pueda
lo practicado rodar
en los ovecinos.
caer en►laEvita
simulacros. rutamover persona
de evacuació
► Las zonas seguras externas son lugares abiertos como patios de colegio y
otras áreas determinadas por Defensa Civil.
Docentes LUCY CONTRERAS CASTILLO-ISABEL COLONIA TEJADA
Grado y sección 4to “A-B ” Área PERSONAL SOCIAL
SESIÓN: Qué hacer antes durante y después de un sismo?
PROPÓSITO: hoy reflexionaremos sobre la importancia de participar en los simulacros tomando roles de acción
ante ellos.
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
CAPACIDADES: Interactúa con todas las personas.
• Construye normas y asume acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de manera constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos.
• Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NOMBRES Y APELLIDOS - Reconoce la importancia de Explicar lo que se evita en la vida
N participar en simulacros. real al participar de un
° simulacro.
Logrado No logrado Logrado No logrado
01 Daniel Snaider Álamo Ventura
02 Thiago Daniel Balcázar Guevara
03 Karen Nicoll Balcázar Sandoval
04 Yuri Salomé Benites Santamaría
05 Priscila Zanika Chapoñán Montero
06 Siwy Sthephano Cuadra Pisfil
07 Brenda Areliz García Segundo
08 Matías Israel García Zeña
09 Sahory Medalin Gonzales Santamaría
11 Delmmi Irigoin Carranza
12 Harol Aron Maco Sandoval
13 Diego Samir Medina Cajusol
14 Ethans Evans Paucar Girón
15 Eliana ValeskaPiscoya Inoñan
16 Adrían Aldair Riojas Damián
17 Luis Alfonso Rivadeneira Santisteban
18 Xiomara Camila Rodrigo Farro
19 Hashly Ariana Rodríguez Delgado
20 Eduard Yair Saavedra Bances
21 Mateo Eliel Samaniego Vilchez
22 Xiomara Alexandra Santamaría Chapoñan
23 Samuel David Santisteban Chuzón
24 Anyello Fabián Santos Farroñan
25 Juan Leonel Silva Farro
26 Angie Abigail Sirlupú Coronado
27 Faviana Valeska Suclupe Purihuamán
28 Akhemj Azeneth Tapia Jiménez
29 Medaly Tineo Taboada
30 María Jesús Urbina Salazar
31 Angie Lisbeth Vera Flores
32 Ángel Fabricio Vidal Vega
33 Alexis Joel Ynoñan Riojas
34 Maryruz Zamora Coronel
35 José Esneider Zeña Baldera
LISTA DE COTEJO
