Análisis de los elementos del Programa Analítico
a. Diseño de la planeación didáctica:
o ¿En el proceso de codiseño del Programa analítico, fue necesario
incluir nuevos contenidos o PDA? En caso de que así haya sido, ¿qué
motivó esa incorporación?
No, no fue necesario implementar nuevos contenidos.
¿Qué tipo de vínculos establecieron entre la planeación didáctica y
los Libros de Texto Gratuitos?
Ninguno.
b. Desarrollo de la planeación didáctica:
¿Qué funcionó bien?
La implementación de actividades para una integración de los alumnos
¿Qué pueden mejorar?
La conducta
El desarrollo de las actividades por parte de los alumnos a la hora de
hacer alguna variante en la actividad propuesta.
¿Cómo vivieron la implementación de los proyectos?
Se mostraron participativos emocionados con los proyectos que se están
trabajando.
¿Están en marcha los proyectos?
Si
¿De qué manera el desarrollo de esta planeación favorece la
formación de un nuevo tipo de ciudadano: crítico, inclusivo,
solidario, respetuoso con el entorno y democrático?
Muestran respeto a la hora de participar en las actividades propuestas
comentan y aportan ideas para el desarrollo de dichas actividades.
c. Los libros de texto gratuitos y su papel histórico:
o ¿Cómo han contribuido los LTG a una política pública nacional en
términos de educación con justicia social y equidad?
Como puedo contribuir con mi planeación
Con dinámicas que permitan más la integración y el trajo en equipo y que
concienticen que la educación física no solo es la materia de juego si no es una
materia que nos proporción beneficios a la salud y que también tienen reglas que
tienen que acatar.
LECTURA DE LA REALIDAD
La lectura de la realidad implica reconocer las condiciones socioeducativas de la escuela.
LAS Y LOS ESTUDIANTES
• ¿Qué saben y qué desean aprender?
Son jóvenes que les cuesta comprender que es lo que quien y hacia dónde quieren ir.
• ¿Cómo es el entorno donde viven?
Su entorno es bueno, pero donde haya familias con mucha sobre protección.
• ¿Qué hacen antes y después de acudir a la escuela?
No desayuna, comienzan tareas tarde y se la pasan en el celular.
• ¿Cuáles son sus intereses y preocupaciones?
Sus tareas y el reprobar alguna materia.
• ¿Qué tipo de actividades, estrategias o proyectos de aprendizaje les ha generado mayor interés?
En el área de educación física el proyecto que les ha llamado la atención es el de juegos de
conjunto uno de ellos es el basquetbol.
• ¿Cómo son las relaciones entre ellos y ellas?
La relación es buena en algunos caso ay compañeros que se alejan de sus compañeros, pero
buscan a otros compañeros de otros grados para hacer amistades.
• Cómo nos relacionamos con nuestros estudiantes?
Brindando confianza y siempre con respeto
Las familias
• ¿Cómo están conformadas?
Familias disfuncionales.
• ¿Qué vínculos hemos establecido con ellas?
Comunicación ya sea por asuntos de la materia o por algún caso en específico.
• ¿Cuál es su lugar de origen?
• ¿Qué lenguas hablan?
Español y en algunos el ingles
• ¿Cómo se involucran en la formación escolar de sus hijos?
En actividades lúdicas, escuela para padres entre otras.
LA COMUNIDAD
• ¿Cuáles son las principales problemáticas que se viven en la comunidad?
El rezagó escolar
• ¿Qué conocimientos y saberes de la comunidad se pueden aprovechar?
Las costumbres y creencias
• ¿Qué lenguas se hablan?
Español e indígenas en algunos casos.
• ¿Cuáles son las principales actividades y tradiciones de la comunidad?
La ganadería y la agricultura
Fiestas patronales
• ¿Qué vínculos hemos establecido con las personas y grupos de la comunidad?
EQUIPO DOCENTE
• ¿Cómo nos conformamos?
10 docentes en nivel secundaria
6 docentes en nivel primaria
2 docentes en nivel preescolar
• ¿Cuáles son nuestras mayores fortalezas?
Ser un equipo de trajo unido y con buena comunicación
• ¿Qué dificultades enfrentamos?
El desinterés de los alumnos como de los padres al igual que el rezagó escolar
LOS ESPACIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
• ¿Qué espacios necesitamos modificar para que cualquier persona pueda desplazarse en la
escuela de forma segura?
La vialidad
Los espacios dentro de la escuela como escaleras y patios al igual que pasillos
• ¿Qué materiales educativos tenemos y requerimos de acuerdo con las características de nuestro
alumnado?
Proyectores material didáctico y botiquín de primeros auxilios.
