La alfabetización digital: herramientas en la formación actual de estudiantes
La evolución de los medios de comunicación de análogos a digitales, entre otros factores que tienen que
ver con la digitalización de la información lleva a discutir un nuevo término que se ha acuñado de forma
no tan reciente en el ámbito educativo: la alfabetización digital. De acuerdo a Marti y otros (2008), este
término comenzó a utilizarse en los años noventa para indicar aquellas destrezas, conocimientos y
actitudes que una persona necesita para poder desenvolverse dentro de una sociedad de la información.
Por otro lado, Bawden (2002) afirma que este término ha sido acuñado por varios autores desde los años
90 para referirse a la capacidad de leer y comprender textos multimediales y de hipertextos, además de
interpretar sonidos, imágenes, entre otros que se encuentran en los medios digitales. Pero no es solo la
correcta búsqueda de información y su evaluación para un posterior uso lo importante dentro de la
alfabetización digital. El alfabetizado digitalmente, adicional a saber buscar, analizar, entender y evaluar
información a través de dispositivos tecnológicos, debe saber usar esa información para crear y
transmitir un producto a través de tecnologías digitales. Para Gutiérrez (2003), el alfabetizado
digitalmente no solo debe tener la capacidad de ser receptor de información, también debe ser emisor.
Por lo tanto, la persona alfabetizada digitalmente debe saber además de extraer información de
dispositivos digitales, tener conocimientos en cuanto a saber usar los dispositivos digitales existentes
dentro de la creación de conocimiento y contenidos. La creación de un producto usando las tecnologías
existentes en este mundo digital son en sí, uno de los fines de la alfabetización digital. Casado (2006)
complementa esta idea al afirmar que estar alfabetizado digitalmente es conseguir la capacidad de
interactuar inteligentemente con las tecnologías para gobernar la complejidad y transformar la sociedad.
Esto implica que alfabetizar digitalmente no es solo enseñar a usar un computador o las herramientas
TIC. Es también enseñar a los que se está alfabetizando que su conocimiento puede contribuir a la
construcción de una nueva sociedad. Sánchez (2020) afirma que las ventajas de la alfabetización digital
se hacen evidente en los estudiantes cuando estos son capaces de trabajar de forma autónoma, acceder
a páginas de diferentes fuentes bibliográficas confiables, gestionar información (localizar, procesar y
difundir información), integrar contenidos multimedia como videos, audios e imágenes en la realización
de un producto académico, utilizar una herramienta tecnológica según las necesidades y realizar trabajos
grupales o cooperativos de forma remota. Por otro lado, Vásquez (2020) sostiene que, así como la
alfabetización digital brinda ventajas académicas a los estudiantes, también son varias las dificultades
para su implementación; entre estas podemos encontrar que la tecnología en ocasiones puede ser un
factor distractor en el aprendizaje y crear malos hábitos de estudio al creer que esta solucionará todos
los problemas académicos del estudiante.
Tomando en cuenta entonces la teoría expuesta por los autores anteriormente citados, se puede concluir
que si bien la sociedad actual debe preparase debidamente para los desafíos de este nuevo mundo digital
a través de una debida alfabetización, la implementación de esta se enfrenta a grandes dificultades como
es la falta de recursos tecnológicos dentro de los hogares y los colegios sumado a una conectividad
deficiente. Deficiencias en la búsqueda de información confiable, su lectura y análisis por parte del
estudiante para la producción de contenido académico de calidad también es una limitante en el proceso
de alfabetización digital de la comunidad. Finalmente, es importante resaltar que se debe crear
conciencia en estudiantes, maestros y padres de familia que el hecho de saber usar un computador o un
smartphone para acceder a redes sociales o realizar tareas básicas no es estar alfabetizado digitalmente.
Subir un Tiktok bailando o haciendo payasadas, crear una historia en Facebook o Instagram o comentar
fotos no lo es tampoco. La creación de contenido de calidad con fines académicos, laborales o sociales a
través de diversas herramientas ofimáticas o web que integren texto, imágenes, audio y video, luego de
una correcta búsqueda de información, análisis y discusión de esta es lo que hace que una persona pueda
ser considerada como un usuario eficiente de la tecnología y por ende alfabetizado digitalmente.
Javier Andrés Morales Moncada
Docente lengua castellana Colegio Integrado de Fontibón IBEP I.E.D
Maestrante en docencia mediada con TIC Universidad de San Buenaventura 2024
Referencias bibliográficas
• Bawden, D. (2002). Revisión de los conceptos de alfabetización informacional y alfabetización
digital. Anales de documentación. 5. 361-408.
https://revistas.um.es/analesdoc/article/view/2261/2251
• Casado, R. (2006). Alfabetización digital: ¿Qué es y cómo entenderla? En Fundación telefónica
(ed), Claves de la alfabetización digital. (pp 65-103)
• Gutiérrez, A. (2003). Alfabetización digital. Algo más que ratones y teclas. Barcelona, España:
Gedisa.
• Marti, M., D’Agostino, M., Veiga, J., & Saenz, J. (2008). Alfabetización digital: un peldaño hacia
la sociedad de la información. Medicina y seguridad en el trabajo. 210 (1).
https://scielo.isciii.es/pdf/mesetra/v54n210/especial2.pdf
• Sánchez, M. (2020). Ventajas y desventajas de la tecnología educativa.Universidad de
Quintana Roo, México, Chetumal. doi:10.13140/RG.2.2.26700.64641. Recuperado de:
https://www.researchgate.net/publication/343230717_Ventajas_y_desventajas_de_la_tecnol
ogia
• Vásquez, D. (2020). Ventajas, desventajas y ocho recomendaciones para la educación
médica virtual en tiempos del COVID-19: Revisión de Tema.Revista CES Medicina,34, 14–27.
https://doi.org/10.21615/cesmedicina.34.COVID-19.3
