REPÚBLICA DE CHILE REGIÓN: Metropolitana
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROVINCIA: Santiago
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL COMUNA: Conchalí
SECRETARÍA REGIONAL MINISTERIAL DE EDUCACIÓN AÑO ESCOLAR: Año 2023
Informe al Hogar
103 Liceo D-109 Alberto Blest Gana
Alumno: AGUILAR ALVA, THIAGO YOHARD Curso: [10] 2do nivel de Transición (Kinder)
Docente: CESPEDES RIVADENEIRA, MARIA CECILIA Periodo: Primer semestre
Formación
Ámbito: personal y Núcleo: Convivencia y Categoría: Participación y colaboración
social ciudadanía
1.- Se ofrece habitualmente para colaborar de distintas formas con el grupo, en variadas iniciativas.
2.- Se relaciona con todos sus compañeros, conversando en trabajos y juegos (sin discriminar los que son diferentes a él o ella).
3.- Da opiniones, sugerencias o trata de incidir en las decisiones (respetando a los demás niños/as conversando, escuchando,
sin imponer sus opiniones).
4.- Comparte con otros niños juegos, materiales y pertenencias.
5.- Se organiza grupalmente desempeñando diferentes roles.
Formación
Ámbito: personal y Núcleo: Convivencia y Categoría: Pertenencia y diversidad
social ciudadanía
6.- Reconoce elementos significativos de la cultura chilena, símbolos nacionales, artesanías u otros.
7.- Comprende el trabajo que realiza cada persona de la comunidad.
Formación
Ámbito: personal y Núcleo: Convivencia y Categoría: Valores y normas
ciudadanía
social
8.- Espera y respeta turnos.
9.- Solicita y acepta ayuda de los niños y adultos.
10.- Aplica estrategias pacíficas en la resolución de conflictos.
11.- Aprecia la importancia de los valores.
Formación
Ámbito: personal y Núcleo: Autonomía Categoría: Motricidad y vida saludable
social
12.- Coordina movimientos finos: pintar, dibujar, etc.
13.- Recorta con tijeras líneas rectas y curvas.
14.- Coordina movimientos con el mouse.
15.- Pinta respetando el margen.
Conchalí, Miércoles 3 de Abril del 2024
16.- Utiliza diferentes herramientas en sus trabajos y cuida de no hacerse daño a él ni a los demás.
17.- Ubica en su cuerpo lado izquierdo y derecho.
18.- 114
Formación
Ámbito: personal y Núcleo: Autonomía Categoría: Iniciativa y Confianza
social
19.- Menciona y distingue espontáneamente objetos y situaciones peligrosas o que son de riesgo (planteando el modo de
evitarlos).
20.- Persevera y lidera la realización de sus propuestas en juegos o trabajos.
21.- Invita y organiza a los demás niños/as para realizar juegos y trabajos de su preferencia (incluye crear ambientación y
distribuir roles).
22.- Presenta hábitos de higiene y cortesía.
23.- Se responsabiliza por el orden y término de su trabajo.
24.- Se responsabiliza por sus pertenencias.
25.- Atiende y se concentra en sus actividades.
26.- Cumple con tareas asignadas (tarea para la casa).
Formación
Ámbito: personal y Núcleo: Identidad Categoría: Reconocerse y apreciarse
social
27.- Menciona diferencias y semejanzas de género haciendo comparaciones entre hombres y mujeres.
28.- Comenta sus características personales.
29.- Expresa verbal y gráficamente sus sentimientos, experiencias y emociones más comunes.
Formación
Ámbito: personal y Núcleo: Identidad Categoría: Manifestar su singularidad
social
30.- Se preocupa por su presentación personal.
31.- Expresa su mundo interno.
32.- Se representa a sí mismo por medio de dibujos.
33.- Manifiesta preferencias en juegos, actividades y materiales.
Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje verbal Categoría: Comunicación Oral
34.- Mantiene actitud atenta y receptiva de los diversos mensajes (cuentos, historias).
35.- Expande su vocabulario y el significado de nuevas palabras.
36.- Se expresa en forma oral, utilizando estructuras oracionales.
37.- Comprende y sigue instrucciones.
38.- Describe características de objetos.
Conchalí, Miércoles 3 de Abril del 2024
39.- Responde pertinentemente a preguntas que se formulan.
40.- Asocia palabras que riman en sus sonidos iniciales.
41.- Asocia palabras que riman en sus sonidos finales.
42.- Respeta turnos en conversaciones.
43.- Identifica sonido inicial vocálico.
44.- Reconoce símbolos vocálicos gráficos.
45.- Relaciona sonido inicial vocálico con su símbolo gráfico.
46.- Expresa palabras de la lengua inglesa.
47.- Nombra y asocia de las palabras de la lengua inglesa según corresponda.
48.- Relata hechos, haciendo un adecuado uso del lenguaje.
49.- Expone temas, situaciones o experiencias en forma detallada (incluye una determinada organización frente a los demás,
escuchando y respetando turnos).
50.- Produce textos para la creación de cuentos colectivos.
51.- Marca, acentúa o percute la cantidad de sílabas que tiene una palabra.
52.- Es capaz de predecir cuál podría ser el mensaje de una carta, de una etiqueta o de un diario.
53.- Reconoce sílaba inicial de una palabra.
54.- Reconoce sílaba intermedia de una palabra.
55.- Reconoce sílaba final de una palabra.
Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje verbal Categoría: Lenguaje escrito
56.- Escribe palabras que se le dictan.
57.- Asocia fonema con su correspondiente grafema.
58.- Reproduce trazos curvos, rectos y mixtos.
59.- Grafíca vocales o consonantes.
60.- Grafíca números.
61.- Copia letras, respetando dirección y tamaño que tienen.
62.- Copia palabras y pequeños textos en distintas diagramaciones.
63.- Escribe su nombre y apellido.
Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguajes Categoría: Expresión creativa
Artísticos
64.- Cambia la letra de una canción, conservando su melodía.
65.- Utiliza creativamente materiales en desuso, uniendo diferentes elementos (a través de diferentes técnicas, uniendo
plegados, ensambles, etc.).
Conchalí, Miércoles 3 de Abril del 2024
66.- Recrea una imagen o una obra de arte de su agrado, incorporando nuevos elementos.
67.- Se expresa creativamente a través de la gráfica.
68.- Trabaja creativamente a través de la pintura, modelado y otros.
69.- Se expresa corporalmente.
Relación con el
Ámbito: medio natural y Núcleo: Seres vivos y su Categoría: Descubrimiento del mundo natural
entorno
cultural
70.- Destaca las prinicpales necesidades de las personas en función de las etapas de la vida.
71.- Demuestra que conoce las etapas de crecimiento de una planta o animal (dibujando, nombrando, modelando u otro).
72.- Describe las etapas de un experimento, estableciendo las relaciones causa- efecto.
73.- Comprende algunas caracaterísticas de los seres vivos.
74.- Reconoce fenómenos naturales.
75.- Identifica cambios en el desarrollo de las personas.
76.- Identifica diferencias entre el día y la noche.
77.- Identifica los días de la semana.
78.- Identifica los meses del año.
79.- Identifica las estaciones del año.
80.- Comenta características del espacio.
81.- Formula hipótesis.
Grupos humanos,
Relación con el sus formas de
Ámbito: medio natural y Núcleo: vida y Categoría: Conocimiento del entorno social
cultural acontecimientos
relevantes
82.- Menciona la utilidad que tiene para las personas algunos elementos de la tecnología (lupas, computadores, televisores,
etc.).
83.- Incorpora situaciones familiares o comunitarias en dibujos o dramatizaciones.
84.- Comprende las funciones que cumplen diversas personas de su comunidad.
85.- Reconoce sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo.
86.- Representa hechos de su historia personal.
87.- Distingue características de la forma de vida urbana y rural.
88.- Resuelve problemas prácticos.
Relación con el Relaciones lógico
Ámbito: medio natural y Núcleo: matemática y Categoría: Razonamiento lógico matemático
cultural cuantificación
89.- Agrupa elementos de acuerdo a distintos criterios (ej.: agrupa todos los triángulos de color verde).
90.- Dibuja figuras geométricas.
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91.- Cuenta hasta 10 objetos, partiendo de un número distinto de 1 (Ej. 7,8,9 y 10).
92.- Dibuja la cantidad de elementos que representa un número no menor de 10 (Ej: Se le escribe 12 y dibuja 12 mariposas).
93.- Establece relaciones de orientación espacial: arriba-abajo.
94.- Establece relaciones de orientación espacial: adelante-atrás.
95.- Establece relaciones de orientación espacial: dentro-fuera
96.- Establece relaciones de orientación espacial: lejos-cerca.
97.- Establece relaciones de orientación espacial: encima-debajo.
98.- Se orienta temporalmente: antes- después.
99.- Se orienta temporalmente: más-menos.
100.- Se orienta temporalmente: rápido- lento.
101.- Reconoce figuras geométricas.
102.- Comenta características de las figuras geométricas.
103.- Reconoce cuerpos geométricos.
104.- Comenta característcas de los cuerpos geométricos.
105.- Seria objetos.
106.- Identifica tamaño de objetos.
107.- Reproduce patrones.
108.- Cuenta hasta el número 20.
109.- Reconoce los números.
110.- Representa gráficamente los números.
111.- Realiza adiciones.
112.- Realiza sustracciones.
113.- Identifica y reproduce signos mayor que - menor que e igual que.
114.- Reconoce antecesor y sucesor.
Asistencia: Suficiente: Insuficiente:
Observaciones:
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Recomendaciones:
L: Logrado
PL: Por lograr
NL: No logrado
N/O: No observado
CESPEDES RIVADENEIRA, MARIA CECILIA
EDUCADOR(a) DE PÁRVULOS APODERADO(A)
RAMIREZ CHAPARRO, PEDRO FELIPE
DIRECTOR(A)
Conchalí, Miércoles 3 de Abril del 2024
Conchalí, Miércoles 3 de Abril del 2024
