ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR.
“PROFR. ENRIQUE ESTRADA LUCERO”
CLAVE CCT 03ENL0002Z
CURSO ESPECIAL DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA.
MODALIDAD EN LÍNEA
PLAN DE ESTUDIO 2013
PROGRAMA DE ESTUDIO/MÓDULO DE CLASE:
PSICOLOGÍA Y DESARROLLO DEL ADOLESCENTE
SEGUNDO CUATRIMESTR
ASESOR EN LINEA
PERIODO DE REALIZACIÓN Y ENVÍO PARA SU REVISIÓN: 19 AL 24 DE JUNIO 2023
TEMA 1. CONFORMACIÓN DE LA IDENTIDAD PERSONAL DE LOS ADOLESCENTES.
PROPÓSITO: Que el alumno identifique cuales son los principales elementos teóricos sobre los cuales se sustenta el
concepto identidad personal durante la etapa adolescente, además de que analice los factores psicosociales, culturales y
familiares que influyen en la construcción de identidad durante esta etapa de vida.
ACTIVIDAD 1. Leemos el texto; “Conozca el Yo, Teoría Del Desarrollo Personal De Erickson en Desarrollo del Niño Y del
Adolescente Compendio Para Educadores de la autora, Judith Meece, y posteriormente identificamos las principales
aportaciones teóricas, en las que se sustenta la teoría del Desarrollo Personal propuesta por Erick Erikson, posteriormente
sistematizaremos la información, a partir del registro escrito, que realizaremos en el anexo1 propuesto y además,
explicaremos argumentos personales y teóricos que nos permitan describir cómo los factores sociales, culturales y
familiares impactan en la construcción de identidad personal, así como en la construcción de identidad, social y cultural.
PRODUCTO PARA SU EVALUACIÓN:
Elaboramos un Cuadro de análisis de lectura, en el cual describimos y explicamos a partir del registro escrito apoyándonos
en 6 fundamentos teóricos que describan las principales aportaciones de la teoría del Desarrollo Personal, posteriormente
describiremos con argumento teóricos y personales que aspectos influyen en la construcción de la identidad social,
personal y cultural .
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(Anexo 1)
Teoría del Desarrollo Personal Que señala Erikson según los siguientes aspectos:
Erick Erickson
1. Confianza vs desconfianza: se da en el primer año 1. Identidad personal se construye.
de vida y se refiere a la capacidad del bebé de Según Erikson, la identidad personal se construye a lo largo de las
confiar en sus cuidadores y en el mundo. diferentes etapas del desarrollo psicosocial, en las que el individuo
La confianza o desconfianza que se forma en la debe enfrentar y resolver una serie de crisis o conflictos. Estas crisis
primera infancia tiene un impacto duradero en el implican la integración de aspectos biológicos, psicológicos y sociales
desarrollo posterior de la personalidad, la autoestima, de la personalidad. Erikson propone que la identidad personal es el
las relaciones sociales y la salud mental. Por resultado de un proceso dinámico y continuo de interacción entre el yo
ejemplo, los niños que desarrollan una confianza y el entorno.
básica tienden a ser más optimistas, sociables y
resilientes, mientras que los niños que desarrollan Desde mi punto de vista, esta teoría es válida y útil para comprender la
una desconfianza tienden a ser más pesimistas, formación de la identidad personal, ya que reconoce la importancia de
ansiosos y depresivos. los factores internos y externos que influyen en el desarrollo humano.
Mi argumento personal se basa en mi propia Además, considero que la identidad personal no es algo fijo o estático,
experiencia como madre de dos hijos. He observado sino que se va modificando y enriqueciendo a lo largo de la vida, en
que mi hijo mayor, al que le brindé un cuidado función de las experiencias y los desafíos que se presentan en cada
sensible y consistente desde su nacimiento, ha etapa. Por lo tanto, estoy de acuerdo con Erikson en que la identidad
crecido con una confianza en sí mismo y en los personal se construye y se reconstruye constantemente.
demás que le ha facilitado su adaptación a diferentes
situaciones y personas. En cambio, mi hijo menor, al
que le brindé un cuidado menos atento y más
irregular debido a problemas laborales y familiares,
ha crecido con una desconfianza que le ha dificultado
su integración social y su aprendizaje. Por eso, creo
que la teoría de Erikson es muy acertada y útil para
comprender el desarrollo humano.
2. - Autonomía vs vergüenza y duda: se da entre los 18
meses y los 3 años y se refiere a la capacidad del
niño de desarrollar un sentido de independencia y
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control sobre su cuerpo y sus acciones.
En esta etapa, el niño o la niña empieza a explorar el
mundo y a desarrollar su sentido de independencia y
autocontrol. Si recibe apoyo y confianza de sus cuidadores,
el niño o la niña adquirirá una sensación de autonomía y
seguridad en sí mismo o sí misma. Si, por el contrario,
recibe críticas, restricciones o castigos excesivos, el niño o
la niña experimentará vergüenza y duda sobre sus
capacidades y su voluntad.
Desde mi punto de vista, esta etapa es fundamental para el
desarrollo de la autoestima y la identidad personal. Creo
que es importante que los padres y las madres fomenten la
autonomía de sus hijos e hijas, respetando sus ritmos,
intereses y preferencias, y ofreciéndoles un ambiente
seguro y estimulante. Así, los niños y las niñas podrán
aprender a confiar en sí mismos y en los demás, a tomar
decisiones y a asumir responsabilidades. También creo que
es necesario que los padres y las madres sepan poner
límites claros y coherentes, sin caer en el autoritarismo ni
en la permisividad, para que los niños y las niñas se sientan
protegidos y orientados.
3. - Iniciativa vs culpa: se da entre los 3 y los 6 años y 2.Identidad social..
se refiere a la capacidad del niño de explorar su La identidad social es el sentido de pertenencia a un grupo o colectivo
entorno, tomar decisiones y asumir que comparte ciertos valores, creencias y comportamientos. Según la
responsabilidades. teoría de la identidad social, las personas se clasifican a sí mismas y a
En esta etapa, los niños empiezan a explorar el mundo y a los demás en categorías sociales, y se identifican más con aquellas
desarrollar su sentido de autonomía e identidad. La que les proporcionan una autoestima positiva. Mi identidad social está
iniciativa se refiere a la capacidad de tomar decisiones, influenciada por varios factores, como mi origen étnico, mi género, mi
asumir responsabilidades y crear proyectos propios. La edad, mi profesión y mis aficiones. Estoy de acuerdo con la idea de
culpa se refiere al sentimiento de vergüenza, miedo o que la identidad social es dinámica y cambiante, y que depende del
remordimiento que surge cuando los niños se enfrentan a contexto y de las relaciones que establecemos con los demás. Creo
las normas, los límites y las expectativas de los adultos. que la identidad social nos ayuda a definir quiénes somos, pero
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Según Erikson, el resultado de esta etapa depende del también nos puede limitar si nos encerramos en estereotipos o
apoyo y la orientación que reciban los niños de sus padres y prejuicios.
cuidadores. Si los adultos fomentan la iniciativa y elogian
los logros de los niños, estos desarrollarán una autoestima
positiva y una confianza en sus capacidades. Si los adultos
reprimen la iniciativa y castigan los errores de los niños,
estos desarrollarán una autoestima negativa y una duda en
sus capacidades.
Desde mi punto de vista, la teoría de Erikson es útil para
comprender el desarrollo humano y las influencias sociales
que lo moldean. Sin embargo, también creo que la teoría
tiene algunas limitaciones y que no se puede aplicar de
forma universal a todas las culturas, contextos y
situaciones. Por ejemplo, creo que la iniciativa y la culpa no
son conceptos binarios, sino que pueden coexistir y variar
según las circunstancias. Además, creo que la teoría no
tiene en cuenta otros factores que pueden afectar al
desarrollo psicosocial, como la personalidad, la inteligencia,
el género o la diversidad funcional. Por lo tanto, considero
que la teoría de Erikson es un marco teórico orientativo,
pero no una verdad absoluta.
4. Industria vs inferioridad: se da entre los 6 y los 12 años y
se refiere a la capacidad del niño de adquirir habilidades y
competencias sociales, académicas y laborales.
En esta etapa, los niños y las niñas empiezan a desarrollar
sus habilidades y competencias en el ámbito escolar, social
y familiar. Según Erikson, el conflicto central de esta etapa
es entre la sensación de ser capaz y productivo (industria) o
la de sentirse inútil e incompetente (inferioridad). El
resultado de este conflicto dependerá del apoyo y el
reconocimiento que reciban los niños de sus padres,
maestros y pares.
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Desde mi punto de vista, esta etapa es muy importante para
el desarrollo de la autoestima y la identidad de los niños.
Creo que es fundamental que se les brinde oportunidades
para que puedan expresar sus intereses, talentos y
capacidades, así como también se les oriente y se les
ayude a superar sus dificultades y errores. Asimismo,
considero que es necesario que se les reconozca y se les
valore por sus logros y esfuerzos, sin caer en la
sobreprotección o la exigencia excesiva. De esta manera,
se les puede ayudar a desarrollar una actitud positiva hacia
sí mismos y hacia el aprendizaje, así como también a
sentirse parte de un grupo y de una sociedad.
5. Identidad vs confusión de roles: se da entre los 12 y los
18 años y se refiere a la capacidad del adolescente de
formar una identidad coherente y estable, que integre sus
valores, creencias, metas y aspiraciones.
Una de estas etapas es la identidad versus confusión de
roles, que ocurre durante la adolescencia. En esta etapa, el
individuo busca definir quién es y qué quiere hacer en el
mundo, explorando diferentes opciones y roles sociales. Si
logra consolidar una identidad coherente y auténtica, tendrá
una mayor autoestima y seguridad. Si no lo logra, se sentirá
confundido, inseguro y con dificultades para relacionarse
con los demás.
Desde mi punto de vista personal, esta etapa es muy
importante para el desarrollo humano, ya que implica un
proceso de autoconocimiento y autoafirmación. Creo que la
identidad no es algo fijo ni definitivo, sino que se va
construyendo y modificando a lo largo de la vida, en función
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de las experiencias y los contextos. Sin embargo, creo que
la adolescencia es un momento clave para establecer las
bases de una identidad sólida y flexible, que permita al
individuo adaptarse a los cambios y enfrentar los desafíos
de la vida adulta.
6. - Intimidad vs aislamiento: se da entre los 18 y los 40 3.Identidad cultural.
años y se refiere a la capacidad del adulto joven de La identidad cultural es un concepto que se refiere al conjunto de
establecer relaciones íntimas y comprometidas con otras rasgos distintivos que caracterizan a un grupo humano y lo diferencian
personas. de otros. Estos rasgos pueden incluir el idioma, la religión, las
Una de estas etapas es la intimidad versus aislamiento, que costumbres, la historia, el arte, la música, la gastronomía, etc. La
ocurre entre los 20 y los 40 años. En esta etapa, el individuo identidad cultural se forma a lo largo del tiempo y se transmite de
busca establecer relaciones íntimas y duraderas con otras generación en generación.
personas, como pareja, amigos o familia. Si lo logra,
desarrolla un sentido de intimidad, compromiso y amor. Si Uno de los teóricos que ha estudiado el tema de la identidad cultural
no lo logra, se siente aislado, solitario y temeroso de la es Erik Erikson, quien propone que la identidad es un proceso
intimidad. dinámico que se construye a través de las interacciones sociales y las
crisis existenciales que enfrenta el individuo a lo largo de su vida.
Desde mi punto de vista personal, creo que esta etapa es Según Erikson, la identidad se compone de dos dimensiones: la
muy importante para el desarrollo humano, ya que las personal y la social. La personal se refiere al sentido de quién soy yo,
relaciones íntimas nos permiten compartir nuestros mis valores, creencias, metas, etc. La social se refiere al sentido de
sentimientos, pensamientos y experiencias con otros seres pertenencia a un grupo, mi rol, mi contribución, etc.
humanos que nos aceptan y nos apoyan. Además, las
relaciones íntimas nos ayudan a crecer como personas, a Desde mi punto de vista, la identidad cultural es un aspecto importante
aprender de nuestros errores y a superar nuestros miedos. para el desarrollo humano, ya que nos permite tener una referencia de
Creo que la intimidad es una necesidad básica del ser dónde venimos y hacia dónde vamos. Además, nos ayuda a valorar la
humano y que el aislamiento puede generar sufrimiento y diversidad y el respeto por otras culturas. Sin embargo, también creo
depresión. que la identidad cultural no debe ser una limitación o una imposición,
sino una elección consciente y crítica. Es decir, debemos ser capaces
de cuestionar y transformar aquellos aspectos de nuestra cultura que
no nos benefician o que atentan contra los derechos humanos. Así,
podremos construir una identidad cultural más pluralista y democrática.
Conclusiones: (Mínimo 10 renglones). La teoría del desarrollo personal de Erick Erickson es una de las más
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influyentes en la psicología contemporánea. Según esta teoría, el ser
humano atraviesa por ocho etapas a lo largo de su vida, desde el
nacimiento hasta la vejez, en las que debe enfrentar y resolver una
crisis psicosocial. Cada etapa tiene un desafío específico que implica
un equilibrio entre dos polos opuestos, como confianza versus
desconfianza, identidad versus confusión o integridad versus
desesperación. El éxito o fracaso en cada etapa determina el grado de
desarrollo personal y la capacidad para afrontar las siguientes.
En conclusión, la teoría de Erickson ofrece una visión integral y
dinámica del desarrollo humano, que considera tanto los aspectos
biológicos como los sociales y culturales. Además, plantea que el
desarrollo no se detiene en la adolescencia, sino que continúa a lo
largo de toda la vida, y que cada persona tiene la oportunidad de
crecer y madurar en cada etapa.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA. Meece Judith, en “Conozca El Yo, Teoría del Desarrollo Personal de Erickson en Desarrollo del
Niño y del Adolescente Compendio Para Educadores”.
