PLANEACIÓN PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Emiliano Reino Martínez

Gloria Elena Herrera Casilimas

10ºA
Pedagogía

Institución Escuela Normal Superior María Auxiliadora de Copacabana

2023
 El Blanco.

Todas las percepciones y sensaciones que una persona percibe a través de sus sentidos
pueden provocar un efecto emocional en ella. Son estímulos que nos pueden ayudar a
sentirnos de una determinada forma. Los colores no son una excepción y la psicología del
color es un campo de estudio que está dirigido a analizar el efecto del color en las
sensaciones y la conducta humana ¿Cómo percibimos y nos comportamos ante la
presencia de distintos colores? ¿Qué emociones y sensaciones nos suscitan?

Aunque queda mucho por investigar en este campo, lo cierto es que los colores que vemos
o vestimos pueden influir en las emociones y el estado mental. Los colores pueden ser
importantes a la hora de vestirnos, decorar la casa o el lugar de trabajo, donde las personas
pasan muchas horas.

¿Qué es el color blanco?

Blanco es un color acromático, de claridad máxima y oscuridad nula. Perceptualmente es la

consecuencia de la fotorrecepción de una luz intensa constituida por todas las longitudes de
onda del espectro visible, por tres longitudes de onda o por dos longitudes de onda
complementarias.

¿Qué representa el color blanco en la actualidad?

Está considerado el color de la pureza y la perfección y, en psicología, inspira limpieza,

inocencia, reflexión, creatividad, apertura, crecimiento, imparcialidad. Todas las
percepciones y sensaciones que una persona percibe a través de sus sentidos pueden
provocar un efecto emocional en ella.

El blanco también es el color de la paz, como la paloma que Dios hace volar sobre Noé,
para hacerle llegar el fin del diluvio y, por ende, la paz entre Dios y los hombres. Por
extensión, el color blanco simboliza la alegría y el júbilo de las situaciones de celebración,
como los acontecimientos más festivos del año.

Con esto se puede concluir que el color blanco tiene una gran extensión de significados e
interpretaciones asignadas con el paso del tiempo y según la cultura, por ello es común que
para unas culturas pueda significar luto como para otras paz y alegría, como en la
actualidad significar modernidad y en la antigüedad significar limpieza. Por otro lado
intensificando la concepción del color blanco como símbolo de paz, pues ha sido una
representación que ha tomado lugar con el pasar de los años y en acciones características
como el de levantar una bandera blanca para indicar la rendición en una guerra,
significando que consiguiente a ello regresaría lo que concibieron en su momento como
paz.

¿Qué es la paz?

La paz es un estado de bienestar, tranquilidad, estabilidad y seguridad, que es opuesto a la

guerra y tiene una connotación positiva. Es un estado de armonía que está libre de guerras,
conflictos y contratiempos.
La paz es una cualidad deseable universalmente, es valorada por todas las sociedades y
culturas, a nivel de los Estados y países y también en los hogares, en las relaciones
interpersonales y en el interior de cada individuo.
Mantener la paz implica la práctica de valores como la tolerancia, la justicia y una apertura
al diálogo.

Así mismo también nos podríamos preguntar ¿cómo es como valor? Pues la paz como valor
humano refiere a la capacidad de un individuo de alcanzar una sensación interna de
tranquilidad y aceptación. Este tipo de paz se denomina “paz interior” y es la sensación de
armonía que experimenta un individuo consigo mismo. Algunos ejes que ayudan a
conseguir este tipo de paz son: aprender a lidiar con los sentimientos negativos o conflictos
y la toma de decisiones libres.

Muchos cultos promueven las prácticas de reflexión y meditación para alcanzar el estado de
paz al que aspiran los individuos.

Además, la paz es un valor que se busca conseguir en toda relación o ámbito social, debido
a que permite el fortalecimiento de los vínculos y el desarrollo de sociedades más justas y
armónicas. Un entorno social equilibrado se logra buscando la resolución de los conflictos
de manera pacífica y el respeto por los derechos humanos fundamentales.

Así mismo también para encontrar más percepciones sobre este concepto podemos
abordarlo desde algunos autores que desarrollaron este tema:

Johan Galtung – sociólogo noruego. “La ‘paz positiva’ es la generación de una relación
armoniosa y ella se consigue cuando dos o más entidades en conflicto emprenden
proyectos juntos y los beneficios que genera ese proyecto son repartidos equitativamente.
No iguales matemáticamente, pero es importante que no haya desigualdades flagrantes
entre las partes”.

Mahatma Gandhi – abogado y político indio. “No hay camino hacia la paz, la paz es el
camino”.

Immanuel Kant – filósofo alemán. “La paz no es un estado natural en el que los hombres
viven unidos. El estado natural es más bien el de la guerra, uno en el que, si bien las
hostilidades no se han declarado, existe un riesgo constante de que estallen. No alcanza
con evitar el inicio de las hostilidades para asegurar la paz. Por esto, la paz es algo que
debe ser implantado”.

Martin Luther King – activista estadounidense. “Paz no es solo una meta distante que
buscamos, sino un medio por el cual llegamos a esa meta”.

Confucio – pensador chino. “Si no estamos en paz con nosotros mismos, no podemos
guiar a otros en la búsqueda de la paz”.
Nelson Mandela – abogado y político sudafricano. “La paz no es simplemente la ausencia
de conflicto; la paz es la creación de un entorno en el que todos podemos prosperar”.

Madre Teresa de Calcuta – monja india. “La paz y la guerra empiezan en el hogar. Si de
verdad queremos que haya paz en el mundo empecemos por amarnos unos a otros en el
seno de nuestras propias familias”.

Eleanor Roosevelt – escritora y activista estadounidense. “No basta con hablar de paz.
Uno debe creer en ella y trabajar para conseguirla”.

Con esas interpretaciones se puede destinar tiempo al pensamiento para establecer un

punto de vista personal, sin embargo estas concepciones de la paz se deben analizar con
detenimiento ya que son temas complejos, y más con la intervención de pensadores,
filósofos y políticos de la antigüedad. Además para ello debemos tener presente la paz
también en nuestro contexto y su importancia por lo que:

Importancia de la paz.

La paz es uno de los valores fundamentales en las relaciones inter e intrapersonales, que
puede entenderse en distintos niveles o ámbitos y que siempre supone la búsqueda de un
equilibrio y el respeto por los derechos humanos.

Es por medio de la paz que los individuos pueden sentirse a gusto y en armonía consigo
mismos y con su entorno social. Es un acuerdo tácito que permite a todos los individuos
realizar sus actividades sin interferencias y prevenir la violencia. Además, busca fortalecer
los vínculos sociales y que primen los valores del respeto, la justicia y la aceptación.

En el plano de las relaciones internacionales es importante que prime la paz y que los
conflictos de intereses entre las partes puedan resolverse con acuerdos o tratados, debido a
que los conflictos armados son socialmente nocivos.

La paz social.

La paz social fue definida por Alfons Banda, fundador de la Fundación por la Paz, como «la
aspiración humana de vivir la propia vida y la de las comunidades de pertenencia en una
atmósfera de tranquilidad y bienestar razonables, que permitan el libre desarrollo de las
capacidades de las personas de toda índole (…)».

Aquí entra en juego el papel de un Estado de derecho que es quien debe permitir y
defender esa paz, el fundamento de la existencia del Estado es concretar la paz social
como objetivo supremo.

Si se violan los derechos humanos, el responsable es el Estado, ya que en un contrato

implícito se le permite el uso de la fuerza y el poder político, siempre que respete la
condición humana.
Un Estado puede garantizar la paz social de muchas maneras, por medio de regulaciones
económicas o medidas educativas, de salud o de otro tipo, que tengan como objetivo final
prevenir los conflictos internos o externos.

¿Que es un conflicto?

Un conflicto es una pelea, disputa o discrepancia que se da cuando dos o más personas
tienen intereses u opiniones que no pueden desarrollarse al mismo tiempo, es decir, que se
contradicen.

El conflicto puede darse en el ámbito de las relaciones interpersonales o a nivel social

cuando se involucran muchas personas o grupos. Puede manifestarse a través de una
discusión, malentendido, disputa, pelea y hasta guerra, pero no debe asociarse siempre el
término “conflicto” con la violencia, ya que puede involucrarla o no.

Para la resolución de un conflicto, las partes en disputa tienen que llegar a algún acuerdo o
negociación y, en algunos casos, aceptar que ninguno de los dos objetivos podrá
satisfacerse completamente.

De esta manera también se deben entender las causas que desencadenan un conflicto
pueden darse de manera individual o en simultáneo. Entre las causas más representativas
están:

- Falta o falla en la comunicación. Surge un conflicto entre las partes debido a un

malentendido o a una falta de información. Por ejemplo: Una mujer se pelea con su
pareja porque no le comunicó que habían modificado el horario de la reunión.
- Discordancia de intereses. Surge un conflicto entre las partes porque cada una de
ellas busca su propio beneficio o cubrir su necesidad y esto va en contra de la otra
parte involucrada. Por ejemplo: Un país quiere obtener la soberanía de un territorio
que tiene otro país.
- Discordancia de valores. Surge un conflicto porque las partes involucradas difieren
en cuanto a creencias, costumbres o valores. Por ejemplo: Dos personas de
religiones diferentes entran en discusión porque cada una defiende su propia
tradición.
- Discordancia de roles. Surge un conflicto entre las partes involucradas, ya que una
de ellas reclama o denuncia un avasallamiento en sus derechos en beneficio de la
otra parte. Por ejemplo: Un empleado le pide a su jefe que respete su horario de
descanso.
- Desigualdades. Surge un conflicto porque una de las partes sufre una desigualdad
social o económica que quiere eliminar. Muchas veces se dan situaciones
conflictivas debido a la escasez de recursos, aunque la abundancia de un recurso
también puede ser motivo de conflicto. Por ejemplo: Un grupo de ciudadanos
reclama al gobierno por la suba de los alimentos.

Elementos del conflicto.

Todo conflicto debe contar con ciertos elementos:

 ● Actores. Son aquellas personas (dos o más) que tienen intereses, opiniones o
necesidades opuestas en un área o sobre algún punto de vista. Según el caso,
los actores intervienen de manera directa o indirecta.
● Problema. Es aquello acerca de lo que las personas involucradas en el conflicto
difieren. Puede tratarse de un problema específico o varios en simultáneo.
● Proceso. Es la forma en la que se desarrolla el conflicto, las dinámicas y
relaciones que se dan entre los actores, las demandas y responsabilidades, la
predisposición para la resolución o no del conflicto, los procesos de diálogos y
negociaciones y las posibles consecuencias o manifestaciones que pueden
derivar de la falta de consenso.

Objetivo: Desarrollar el pensamiento, análisis y pensamiento crítico a través de actividades

reflexivas activas que permitan la comunicación entre los estudiantes, fortaleciendo a la vez
la solidaridad y el valores necesarios para el trabajo en equipo.

Momentos.

Momento #1. Para el momento número uno de la clase, el practicante ingresará al aula de
clases dando un saludo cálido a todos los estudiantes debido al tiempo transcurrido desde
la última práctica pedagógica, por consiguiente pegara en el tablero un material didáctico
indicando el rumbo de la clase y dando indicios de lo que se desarrollara para incentivar la
curiosidad, así mismo para hacer el saludo más pedagógico se cantará una simple y
sencilla canción a los estudiantes la cual será:

● Hola a todos como estan..(muy bien)

con ustedes quiero cantar…(que bien)
la alegría y felicidad comenzaran a rondar,
con las manos…(tres aplausos)
con los pies…(tres pisotones)
con mi voz también lo haré… (lalala)
y sin parar vamos a disfrutar
un dos tres - un dos tres.

Momento #2. Una vez avanzado el saludo, luego de descanso, comenzará la clase de
forma didáctica y tradicional, ya que estarán atendiendo con cuidado la información que
estará compartiendo el docente, además de los pequeños espacios de participación que se
abrirán. A través de esta parte de la clase los niños podrán ver más globalizado el concepto
a trabajar y permitirá el análisis con la ayuda del profesor que compartirá además algunos
datos curiosos.

Momento #3. Para el momento número tres los niños participaran en un espacio más
autónomo donde se les proporcionará material audiovisual en el cual expondrán los temas
abordados de manera directa o indirecta. Con este material didáctico se busca que el niño a
través de sus capacidades pueda interpretar información y clasificarla coherentemente
según corresponda, sin embargo también se hará énfasis en los conceptos principales.

Video: [Link]
Momento #4. Para el cuarto momento clases se desarrollará la actividad principal destinada
a la manipulación de pinturas blancas supervisadas por el practicante, pues en dos pliegos
de papel craft se encontrara un dibujo de una paloma, en este dibujo se busca que los niños
con sus manos pintadas dejen sus huellas en el papel y escriban sobre ella sus nombres,
por lo que el salón se dividirá en dos para trabajar con los dos pedazos de [Link]
actividad está enfocada en la motricidad y concentración del estudiante y principalmente el
trabajo en equipo y la cooperación con los demás niños.

Momento #5. Para el quinto y último momento de clase se pretende que los niños finalizada
la actividad anterior formen parejas con el compañero más cercano que tengan, en este
momento los estudiantes seguirán las indicaciones del docente que llevará las riendas del
diálogo de las parejas, pues solo conversaran sanamente dándose la mano y diciéndole
cosas positivas. Esta actividad tiene como propósito incentivar al estudiante a identificar las
características de una reconciliación y de un buen ambiente.

Material.

Para el desarrollo de la clase los niños utilizaran hojas recicladas proporcionadas por el
docente y en las cuales desarrollaran la actividad, así mismo utilizaran pinturas blancas con
las cuales se pintaran las manos y a su vez manipularan papel craft.

Responsabilidades. A la hora de realizar la clase el practicante debe cumplir con las

siguientes cualidades: dominio de las actividades que está realizando, dominio de los temas
explicados, atención y cuidado frente a los trabajos grupales y manipulación de
implementos didácticos como la pintura. Así mismo el docente debe estar en todo momento
con el desarrollo de la clase cumpliendo con los parámetros de tiempo establecido, al igual
que incentivar a los estudiantes y formar un ambiente práctico y a gusto para los
estudiantes.

Cibergrafía.

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- [Link]
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