SESIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : N° ...........................................................
Docente responsable : PROF. ......................................................
Grado y Sección : ......... GRADO
Fecha de aplicación : ................................................................
Área : ................................................................
Modalidad : ...............................................................
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
SISTEMA CIRCULATORIO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Explica el mundo físico basándose en Utiliza modelos para - Escribe una hipótesis a la Lista de cotejo
conocimientos sobre explicar las relaciones pregunta de indagación.
los seres vivos, materia y energía, entre los órganos y
biodiversidad, Tierra y sistemas con las - Comprueba la pregunta
universo. funciones vitales en inicial, sintetizando la
• Comprende y usa conocimientos sobre los humanos. información.
seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo. - Escribe sus conclusiones
• Evalúa las implicancias del saber y del finales de la pregunta de
quehacer científico y tecnológico. investigación.
Propósito Conocer nuestro aparato circulatorio y explicar por qué es necesario
que la sangre de nuestro cuerpo llegue a todos nuestros órganos.
Evidencia Explicación final con conclusiones.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Bien común Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender circunstancias familiares o al prójimo.
META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA
3° • Propone cómo la logrará, plantea alternativas de cómo se organizará; revisa cómo la está desarrollando y
realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, qué dificultades encontró y los ajustes
o cambios que realizó para alcanzar su meta.
4° • Propone cómo lo logrará, las estrategias y recursos a emplear. En el proceso, revisa cómo lo está desarrollando
y realiza cambios, si es necesario. Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que encontró y los
ajustes o cambios que tuvo que realizar para alcanzar su meta.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Ficha informativa
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cartulina, tijera, chinche mariposa, silicona.
Imprimir anexos y sacar copias.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos
damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Invitamos a los estudiantes a formar grupos y se les entrega una imagen
tipo rompecabeza para que la recorten y la armen.
Se les menciona que durante esta experiencia hemos hablado de la
familia, el cual nos une el vínculo sanguíneo. Luego se pregunta:
¿Qué tipo de sangre tienes?
¿Cómo circula la sangre por todo el cuerpo?
¿Qué color es nuestra sangre?
¿Qué imagen será la que han formado con la rompecabeza?
¿A qué sistema de nuestro cuerpo pertenece el corazón?,
¿cuál crees que es su función?, ¿el corazón trabaja solo?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. etc
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Conocer nuestro aparato circulatorio y explicar por qué es necesario que la
sangre de nuestro cuerpo llegue a todos nuestros órganos.
DESARROLLO: TIEMPO:
La docente plantea la situación problemática:
Juan iba jugar un partido de fulbito después de clase con sus primos, pero amaneció con un
fuerte dolor en el pecho. Sus padres están preocupados y temen lo peor.
Se les plantea las siguientes preguntas: En estas condiciones ¿Juan podrá jugar el partido
de fulbito? ¿Por qué?, ¿Por qué se dice que sus padres temen lo peor? ¿Qué creen que le
sucede a Juan? ¿Qué parte de su cuerpo creen ustedes no está funcionando
correctamente? ¿Cómo o saben? ¿el corazón forma parte de qué sistema o aparato? ¿Cuál
es el recorrido de la sangre en nuestro cuerpo?
Ahora la docente plantea la pregunta de investigación:
a. ¿Por qué es necesario que la sangre de nuestro cuerpo llegue a todos nuestros órganos? ¿cuál
es la función de los órganos del aparato circulatorio?
Planteamiento de la hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación. Responden yo creo que…
Mi hipótesis:
______________________________________
____________________________________
Elaboramos el plan de indagación
Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta ¿qué actividades
podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?
a. ¿Cómo ordenaré la información que vaya encontrando?
b. ¿Qué conozco sobre el aparato circulatorio?
c. ¿Qué haré con la nueva información que encuentre sobre las partes y funciones del sistema
circulatorio?
d. Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
e. ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya leyendo?
Aplicamos el plan de indagación
Se entrega una ficha informativa sobre el aparato circulatorio. (Anexo 2)
También si fuera posible observan los siguientes videos.
https://www.youtube.com/watch?v=ZzATGDMNKYw
https://www.youtube.com/watch?v=ezfdZj2rF-o
Recojo de datos y análisis de resultados
Se analiza la información (anexo) mediante el subrayado resaltando la información más importante.
a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus “posibles respuestas” son correctas
o incorrectas? Puedes usar un organizador gráfico, dibujos o esquemas para organizar tus respuestas.
b. ¿Qué función cumple el corazón? ¿Cuáles son los movimientos del corazón? ¿Cuáles son los vasos
sanguíneos? ¿Cuáles son los nombres de los componentes de la sangre?
Estructuran la nueva información
Revisan su explicación inicial y lo comparan con su explicación final, llegando a conclusiones
fundamentadas.
Responden a la pregunta de investigación:
¿Por qué es necesario que la sangre de nuestro cuerpo llegue a todos nuestros órganos?
¿cuál es la función de los órganos del aparato circulatorio?
CIERRE TIEMPO:
Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día y una ficha de autoevaluación.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
¿Qué hiciste para resolverlas?
ANEXO 1
ANEXO 2
APARATO CIRCULATORIO
El aparato circulatorio es aquel que
transporta a través de la sangre, el oxígeno y
los nutrientes a las células, para luego
recoger de estas el dióxido de carbono y
otras sustancias eliminadas por los tejidos.
ÓRGANOS DEL APARATO CIRCULATORIO
Está conformado por:
• El corazón
Es un músculo hueco involuntario que
se encuentra al interior del tórax en medio
de los pulmones. Tiene la función de
bombear la sangre a las células para
llevarles oxígeno y nutrientes.
Este se encuentra dividido en 2 cavidades
superiores llamadas aurículos y 2 cavidades
inferiores llamadas ventrículos. Cada aurícula se encuentra comunicada con los ventrículos por una
válvula.
La sangre se moviliza a través de dos movimientos que realiza el corazón.
Estos son:
- La sístole es la contracción del corazón.
- La diástole es la dilatación del corazón.
LA SANGRE
La sangre está formada por diversos componentes:
• Glóbulos rojos o hematíes
Son las células más numerosas. La hemoglobina da color rojo a la sangre.
Transportan el oxígeno desde los pulmones al cuerpo y recogen el dióxido de
carbono.
• Glóbulos blancos o leucocitos
Estas células son las que protegen al cuerpo de microbios, evitando
que nos causen infecciones y enfermedades.
• Plaquetas
Son aquellas células que reparan los vasos sanguíneos rotos. Se acumulan
en las heridas y forman una barrera para que la sangre se coagule.
• Plasma
Es un líquido compuesto de agua, proteínas, sales minerales y otras
sustancias necesarias para el funcionamiento del organismo. Allí flotan las células sanguíneas.
CIRCULACIÓN DE LA SANGRE
Recuerda que la sangre recorre el cuerpo a través de los vasos sanguíneos que, con el corazón forman el
aparato circulatorio.
La sangre realiza dos grandes recorridos para cubrir todo el cuerpo. En cada uno de ellos pasa por el
corazón.
Los tipos de circulación son:
• Circulación menor o pulmonar
En la que la sangre va del corazón a los pulmones por medio de la arteria pulmonar, se llena de
oxígeno y descarga el dióxido de carbono, que será exhalado durante la respiración.
• Circulación mayor o sistémica
Empieza en la parte izquierda del corazón. Ahí, la sangre cargada de oxígeno sale a través de la
arteria aorta para irrigar todo el cuerpo. Luego de este viaje, la sangre regresa del corazón.
• Los vasos sanguíneos
Son conductos que se encargan de transportar la sangre por el cuerpo.
LISTA DE COTEJO
SISTEMA CIRCULATORIO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
PROPÓSITO: Conocer nuestro aparato circulatorio y explicar por qué es necesario que la sangre de nuestro cuerpo llegue
a todos nuestros órganos.
CRITERIOS
- Escribe una hipótesis a - Comprueba la pregunta - Escribe sus
la pregunta de inicial, sintetizando la conclusiones finales
ESTUDIANTES indagación. información. de la pregunta de
investigación.
Sí No Sí No Sí No
