Programa de estudio

PROGRAMA DE CURSO

CÓDIGO
NOMBRE DEL CURSO 2: Evaluación neuropsicológica de atención, memoria y funciones
MÓDULO ejecutivas

ASINCRÓNICAS
PRESENCIALES
SINCRÓNICAS

AUTÓNOMAS

VIRTUALES
HORAS
HORAS

HORAS
HORAS
CRÉDITOS 3 TOTALES
90 8 67 15

EXIGENCIA DE ASISTENCIA No aplica

PRE REQUISITO(S) -
DESCRIPCIÓN
El curso Evaluación Neuropsicológica de la atención, memoria y funciones ejecutivas es de carácter teórico -
práctico y se encuentra orientado al estudio de conceptos y desarrollo de habilidades relacionadas con la
evaluación neuropsicológica, tanto a nivel cualitativo y cuantitativo, de los procesos de atención, memoria y
funciones ejecutivas a través de instrumentos de uso frecuente en población infanto-juvenil y adulta,
considerando criterios de validez ecológica de instrumentos y la influencia de diversos factores que pudiesen
afectar e impactar en la funcionalidad del (la) paciente en diferentes dimensiones.

El propósito de este curso es que el estudiante adquiera herramientas básicas le que permitan aplicar, corregir
e interpretar información obtenida de la evaluación, con el fin de construir perfiles neuropsicológicos que
apoyen en diagnóstico diferencial que orienten la intervención y la interconsulta.
COMPETENCIAS DEL PERFIL A LAS QUE TRIBUTA EL MÓDULO
CP1: Resuelve eficazmente consultas frecuentes en el área clínica y escolar considerando los procesos
cognitivos y otras funciones asociadas.

CP2: Construye impresiones diagnósticas pertinentes mediante el proceso de evaluación.

CP3: Formula líneas de tratamiento y abordaje acordes a las problemáticas detectadas de cada paciente y a
los diferentes actores vinculados a este.

CG2: Evalúa la información, situación, procedimiento y comportamiento con pensamiento analítico para
tomar decisiones y contextualizar su accionar profesional.

CG3: Demuestra un compromiso con la calidad, resguardando los principios éticos en el contexto de su
disciplina.
 RESULTADO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS

Aplica fundamentos teóricos Identifica los fundamentos Unidad I: Fundamentos teóricos y prácticos de la
válidos y pertinentes para teóricos básicos de la evaluación neuropsicológica
corregir e interpretar evaluación neuropsicológica. Contenidos:
información obtenida 1. Definición y propósitos de la evaluación
durante los procesos de Organiza los resultados neuropsicológica.
evaluación neuropsicológica. cuantitativos y cualitativos de 2. Criterios de selección de instrumentos de
los distintos test de evaluación evaluación según motivo de consulta de
neuropsicológica. presentación frecuente.
Integra los principales 3. Planificación y organización del proceso de
resultados obtenidos de una Identifica elementos evaluación.
evaluación neuropsicológica principales que debe contener 4. Principales instrumentos de evaluación de la
en la elaboración de un perfil la elaboración de un perfil. atención, memoria y funciones ejecutivas: Test
de presentación típica. d2, Test símbolos y dígitos SDMT, Test Palabras
y Colores Stroop, Test de trazo A-B, Test FAS,
Identifica los principales TAMVI, Test FCSR, Test FCOR, Test de
indicadores de un perfil clasificación de tarjetas de Wisconsin WCST, Test
neuropsicológico para la Anillas, Pirámide de México, etc.
construcción de sugerencias e
indicaciones destinados a las Unidad II: Evaluación de la atención
áreas de interés. Contenidos:
1. Bases teóricas para la evaluación de la
atención: Modelo de redes atencionales y
subtipos de procesos atencionales. Principales
Toma decisiones Reconoce en situaciones síndromes atencionales.
reflexivamente considerando prácticas información
la información necesaria relevante para generar 2. Instrumentos para la evaluación de la atención:
para desarrollar acciones pertinentes para cada interpretación y análisis perfil neuropsicológico
procedimientos pertinentes paciente. típico en base a pruebas de amplitud atencional,
según el tipo de información focalización, sostenimiento, selectividad y
recogida. Organiza la información de alternancia atencional.
manera clara y precisa
considerando el destinatario Unidad III: Evaluación de Funciones Mnésicas
del informe. Contenidos:
1. Bases teóricas para la evaluación de la
memoria: Sistemas de memoria. Principales
disfunciones de la memoria.
2. Instrumentos para la evaluación de la
memoria: interpretación y análisis perfil
neuropsicológico típico en base a Pruebas de
memoria verbal episódica, memoria visual y
memoria semántica.

Unidad IV: Evaluación de las funciones

 ejecutivas
Contenidos:
1. Bases teóricas para la evaluación de funciones
ejecutivas: Circuitos fronto -subcorticales y sus
manifestaciones clínicas. Clasificación de
funciones del lóbulo frontal.
2. Instrumentos para la evaluación de las
funciones ejecutivas: interpretación y análisis
perfil neuropsicológico típico, en base a pruebas
de memoria de trabajo, control inhibitorio,
planificación, organización, actualización,
seriación y cognición social, etc.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El Modelo Educativo de la Universidad Autónoma de Chile en postgrado se sustenta en la heutagogía o
aprendizaje autodeterminado centrado en un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo a través de
nuestro Campus Digital. Este entorno virtual permite el desarrollo de programas de formación a distancia
en un ambiente autónomo, flexible, intuitivo, amigable y adaptable a distintos dispositivos (diseño
responsivo) y disponible las 24 horas del día con conexión a internet sin límites de tiempo, espacio o lugar,
lo que permite la descarga de los materiales con la finalidad de disponer de estos fuera de línea y asegurar
el aprendizaje autodeterminado.
Las metodologías utilizadas son activo-participativas propiciando el logro de los resultados de aprendizaje
guiado por los principios de secuencialidad y gradualidad, problematización de la enseñanza,
significatividad, relevancia, reflexión y aprendizaje colaborativo, utilizando los recursos multimediales y
dinámicas que permitan a los participantes autogestionar su proceso de aprendizaje. De acuerdo con ello,
las metodologías utilizadas serán: estrategia de lectura previa, videoconferencias, aprendizaje colaborativo,
estudio de casos, metodología de proyectos, simulación, entre otras.
La modalidad de trabajo es de carácter online, no presencial, contempla una videoconferencia inicial para
la presentación del curso y puesta en común de los diversos temas asociados.
La instancia práctica se realiza a través de actividades formativas (cuestionarios online) y sumativas tanto
individuales como colaborativas entre las que se encuentran foros y trabajos individuales y en equipo. Todos
lo que requieren de la revisión previa de los contenidos asociados a los resultados de aprendizaje del curso.
Con este propósito, se plantean instancias de evaluación integrales, distinguiendo la autoevaluación de
conocimientos y la evaluación calificada de competencias, en forma contextualizada e integradora como
cierre al trayecto formativo.
AJE
 PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

Los resultados de aprendizaje para esta asignatura serán evaluados mediante los siguientes procedimientos:

N° PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO EVIDENCIA PONDERACIÓN

1 Participación en foro Foro Tres participaciones 20%

Trabajo de desarrollo en
2 Rúbrica Informe 30%
equipo
Trabajo de desarrollo
3 Rúbrica Informe 50%
individual

4 Casos prácticos (por unidad) Cuestionario Respuestas en plataforma 0%

TOTAL 100%

ESCALA DE EVALUACIÓN (Seleccione la que corresponda)

Escala numérica nota (1,0 a 7,0)

NÚMERO DE
RECURSOS DE APOYO A LA DOCENCIA
LABORATORIO: N/A
MATERIAL DIDÁCTICO: Recursos creados para el programa de acuerdo a su modalidad.
[Link]
SOFTWARE: N/A
OTROS: Campus Digital

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
BÁSICA:
• TIRAPU, Javier, LAGO, Marcelo, UNTURBE, Fernando. 2a Edición. Manual de Neuropsicología.
Barcelona, Viguera, 2011. 544 p.

• MUÑOZ, Juan, TIRAPU USTARROZ, Javier. Rehabilitación Neuropsicológica, Editorial Síntesis, 2014. 238
p.

• LABOS, Edith, SLACHEVSKY, Andrea, FUENTES, Patricio, MANES, Facundo. Tratado de Neuropsicología
Clínica. Bases conceptuales y técnicas de evaluación (1ª ed.). Buenos Aires, Librería Akadia Editorial, 2008. 724
p.
COMPLEMENTARIA:
• ARNEDO, Marisa, BEMBIBRE, Judith, TRIVIÑO, Mónica. Neuropsicología a través de casos clínicos.
Editorial Médica Panamericana, 2013, 400 p.
• PORTELLANO, José. Introducción a la Neuropsicología. 1ª edición, Madrid, España. Editorial Mc
Grawhill, 2005, 336 p.
• ROMAN. Francisco. Neuropsicología. Diego Marín. 2010. 188p
• KANDEL, Eric, JESSEL, Thomas. SCHWARTZ, James. Principios de Neurociencia. Madrid, España,
Mcgraw-Hill, 2001. 1472 p.
MEDIOS ELECTRÓNICOS:
• [Link]
• La escuela neuropsicológica de A.R. Luria [Link]
• Biblioteca Virtual Universidad Autónoma de Chile [Link]