Planeación de Acciones Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
Guardería No: U- • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
Referentes
1462 curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Sala de atención o Aprendizajes
clave para • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Grupo: Maternal C2 niños de 0 a 3
años de edad
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad
motriz
Periodo: Lunes 15 de • Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Abril de 2024
Observaciones de los niños: Introducir a los participantes en los conceptos básicos de la carpintería y la
manipulación de herramientas.
RUTINA: Les lavaremos la cara invitándolos a que se observen en el espejo y se sequen con una sanita, que se fijen en
su nariz, se les proporcionara papel de baño y explicáremos como nos debemos limpiar fosas nasales a través de
imágenes y práctica durante toda la semana SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les invitara a cantar y bailar con la
canción de “la Risa de las vocales” al termino nos daremos un aplauso. JUEGO Y EL DESARROLLO CREADOR:
Proporciona una variedad de bloques de construcción de diferentes formas, tamaños y colores y así dejar construir lo que
su imaginación logre crear. EXPERIENCIA ARTISTICA: Invita a los participantes a imaginar y dibujar un proyecto de
construcción en la libreta. Pueden crear una casa, un puente, una torre, un parque temático, ¡cualquier cosa que puedan
imaginar AMBIENTE DE APRENDIZAJE TEMA DE LA SEMANA: INICIO: Con ayuda de dibujos del escenario de
aprendizaje se les mostrara lo que realiza un constructor. DESARROLLO: Experimento de construcción: Utilizar
materiales simples como palitos de helado y plastilina para construir puentes y torres. CIERRE: Se les proporcionara en
su libra una imagen de un constructor para asi después colorearlo con sus crayolas y preguntarles ¿Qué es lo que hace
un constructor?. LECTURA EN VOZ: Se le dará lectura al cuento “Un gorila” Anthony Browne durante 15 min dentro de
la sala sobre las colchonetas cuidando la integridad de los alumnos PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Tarjetas numeradas
del 1 al 10 (pueden ser cartones con números escritos o tarjetas impresas), para después Presenta las tarjetas
numeradas y explica que cada número representa la cantidad de objetos que deben encontrar y contar. ACTIVACION
FISICA: Saldremos al patio y realizaremos marcha de un lado al otro, correremos de extremo a extremo, después
brincando, en talones y en puntas cuidando la integridad de los niños
ACTIVIDAD DE CAPACIDADES PSIMOTRICES: Se les proporcionara un aro en parejas para después colocarlo en su
estómago para llevarlo hasta una silla y así dejar caerlo sin ayuda de sus manos . ACTIVIDAD DE CAPACIDADES
SENSORIALES: Se les proporcionara masa para que jueguen libremente y sientan su textura ACTIVIDAD DE
CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Con ayuda de los bloque, daremos un repaso a lo que hace un constructor
ACTIVIDAD RECREATIVA: Saldremos al patio y se les invitara a salta salta sin parar explicando las reglas del juego y
respetando el turno de cada uno MUSICA CLÁSICA: Durante la actividad artística se les pondrá la canción de “El lago de
los cisnes” de Chaikovski ACTIVIDAD ADICIONAL: Se les proporcionara material de rompecabezas para que desarrollen
su atención
Se podrá n utilizar los formatos que sean necesarios para la descripció n detallada de actividades. DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinció n alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacció n hechas a un género representan a ambos sexos.
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)
Planeación (continúa)
Evaluació n:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
aros
palitos (bate lenguas)
plastilina
material de ensamble
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico
Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
Guardería No.:U- • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
1462 Referentes
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Aprendizajes
clave para
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Grupo: Maternal B2 niños de 0 a 3
años de edad
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad
Periodo: Martes 16 motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
de Abril de 2024
Observaciones de los niños: Jardinería, Familiarizar a los participantes con las prácticas básicas de jardinería y
el cuidado de las plantas.
RUTINA: Les lavaremos la cara invitándolos a que se observen en el espejo y se sequen con una sanita, que se fijen en
su nariz, se les proporcionara papel de baño y explicáremos como nos debemos limpiar fosas nasales a través de
imágenes y práctica durante toda la semana SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les invitara a jugar y cantar la canción de
“Soy una serpiente” escuchando las reglas del juego, así como a respetar el turno de cada uno de sus compañeros
JUEGO Y EL DESARROLLO CREADOR: Se les colocara una cartulina de papel grande en una pared o en el suelo y así
invitar a los niños a dibujar juntos una imagen colaborativa. Cada niño puede añadir algo al dibujo antes de pasar el papel
al siguiente EXPERIENCIA ARTISTICA: En su libreta tendrán la imagen de una planta la cual pintarán con crayolas del
color que prefieran DE APRENDIZAJE TEMA DE LA SEMANA: INICIO: Con ayuda de dibujos del escenario de
aprendizaje se les mostrará un jardinero. DESARROLLO: Se les mostrará el dibujo de un jardinero y se les preguntara
¿Qué hace un jardinero? ¿Cómo cuida las plantas un jardinero? Preguntarles ¿qué otra cosa más hace un jardinero?
CIERRE: Se les proporcionara en su libreta un dibujo de un jardinero para después colorearlo con ayuda de acuarelas.
LECTURA EN VOZ: ¡Se le dará lectura al cuento “Mira lo que tengo!” Taro Gom durante 15 min PENSAMIENTO
MATEMÁTICO: En su cuaderno tendrán que remarcar con ayuda de una crayola los números que estarán punteados en
su libreta. ACTIVACION FISICA: Con ayuda de canciones moveremos las partes del cuerpo “cabeza, hombros, rodillas y
pies” y “el monstruo de la laguna” ACTIVIDAD DE CAPACIDADES PSIMOTRICES: Diseñar un circuito de obstáculos en
un área amplia y segura. Utiliza almohadones o cojines para crear obstáculos para saltar, aros de plástico para
zigzaguear, conos o marcadores para correr alrededor, cuerdas para saltar o caminar, etc. ACTIVIDAD DE
CAPACIDADES SENSORIALES: Se les proporcionara bolitas de hidrogel para que sientan la textura después las
reventaran cuidando que no se las introduzcan a la boca ACTIVIDAD DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Con
ayuda del escenario recordaremos lo visto del día anterior y asi juntarlo con lo visto del día de hoy. ACTIVIDAD
RECREATIVA: Saldremos al patio y se les invitara a jugar a “las estatuas de marfil” explicando las reglas del juego
cuidando la integridad de los niños MUSICA CLÁSICA: Durante la actividad pedagógica se les pondrá la canción de “El
lago de los cisnes” de Chaikovski ACTIVIDAD ADICIONAL: Se les proporcionaran material para desarrollar su
imaginación
Se podrá n utilizar los formatos que sean necesarios para la descripció n detallada de actividades. DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinció n alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacció n hechas a un género representan a ambos sexos.
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)
Planeación (continúa)
Evaluació n:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Cartulina
Crayolas
Bolitas de hidrogel
Laberintos
Acuarelas
Conos
Aros
Colchonetas
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico
Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
Guardería No.:U- • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
1462 Referentes
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Aprendizajes
clave para
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Grupo: Maternal B2 niños de 0 a 3 • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
años de edad • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad
Periodo: Miércoles motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
17 de Abril de 2024
Observaciones de los niños: Electricista Familiarizar a los participantes con los conceptos básicos de
electricidad y seguridad eléctrica sala
RUTINA: Les lavaremos la cara invitándolos a que se observen en el espejo y se sequen con una sanita, que se fijen en
su nariz, se les proporcionara papel de baño y explicáremos como nos debemos limpiar fosas nasales a través de
imágenes y práctica durante toda la semana SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Al inicio y recepción de los niños parados
formando un círculo se cantara la canción de “Hola hola¿cómo estás? Al termino nos daremos un aplauso y un abrazo
con otro compañero JUEGO Y EL DESARROLLO CREADOR: Se les proporcionaran rompecabezas para desarrollar su
creatividad y orientación acerca de las piezas donde corresponden EXPERIENCIA ARTISTICA: En su libreta tendrán la
imagen de un electricista cual pintarán con crayolas del color que prefieran.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE TEMA DE LA SEMANA: INICIO: Con ayuda de dibujos del escenario de
aprendizaje se les mostrara que es un electricista: Se les mostrará el dibujo de un electricista se preguntará
¿Qué hace? ¿Cuáles son sus precauciones? CIERRE: Se les proporcionara una hoja en la cual observaran los
dibujos y ellos trataran de identificar los que corresponden a Io que hace un electricista. LECTURA EN VOZ: Se
le dará lectura al cuento Las pulgas no vuelan Roldán Gustavo durante 15 min dentro de la sala de atención
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Se les preguntara a los alumnos los números del 1 al 20 para después
remarcarlos en su cuaderno los números del 10 al 15 ACTIVACION FISICA: Realizaremos un circuito en el cual
tendrán que agacharse, arrastrarse, gatear, brincar y correr. Saldrán corriendo del punto A al punto B donde
habrá aros en los cuales tendrán que brincar, agacharse para pasar por debajo de una silla, caminar en zigzag
utilizando conos ACTIVIDAD DE CAPACIDADES PSIMOTRICES: Dentro de la sala se les proporcionara pelotas
para que la lancen libremente ACTIVIDAD DE CAPACIDADES SENSORIALES: Se les proporcionara globos
con semillas para que sientan la textura de ellos y traten de adivinar que semillas tiene el globo que les toco
ACTIVIDAD DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: jugaremos un jurgo llamado teléfono descompuesto
hacemos una fila para después
Empezar con una frase fácil, como “La pelota es roja”.
Susurra la frase al oído sin dejar que nadie más la escuche.
Después, debe susurrársela a la persona que tiene al lado.
La última persona de la fila debe decir la frase en voz alta.
ACTIVIDAD RECREATIVA: Saldremos al patio y se les invitara a jugar a “La papa caliente” explicando las reglas del
juego cuidando la integridad de los niños MUSICA CLÁSICA: Durante la actividad psicomotriz se les pondrá la canción
de “El lago de los cisnes” de Chaikovski ACTIVIDAD ADICIONAL: Se les proporcionaran masa desarrollando el sentido
de la imaginación realizando creaciones
Se podrá n utilizar los formatos que sean necesarios para la descripció n detallada de actividades. DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinció n alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacció n hechas a un género representan a ambos sexos.
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)
Planeación (continúa)
Evaluació n:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Rompecabezas
Crayolas
Globos con semillas
Masa
Pelotas
Conos
Aros
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico
Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
Guardería No.:U- Referentes favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
1462 curriculares:
Aprendizajes
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Sala de atención o clave para • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
niños de 0 a 3 • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Grupo: Maternal B2 años de edad • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad
motriz
Periodo: Jueves 18 de • Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Abril de 2024
Observaciones de los niños: mecánico Familiarizar a los participantes con los conceptos básicos de un
mecánico.
RUTINA: Les lavaremos la cara invitándolos a que se observen en el espejo y se sequen con una sanita, que se fijen en
su nariz, se les proporcionara papel de baño y explicáremos como nos debemos limpiar fosas nasales a través de
imágenes y práctica durante toda la semana SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les invitara a participar en la actividad de
“como estoy hoy” escuchando las reglas del juego expresando como se sienten felices, trises, enojados etc. JUEGO Y EL
DESARROLLO CREADOR: Proporcionaremos herramientas de plástico para que los niños enrosquen la tuerca al tornillo
EXPERIENCIA ARTISTICA: Bailaremos dentro de la sala con la canción de “los oficios” proporcionándoles instrumentos
musicales AMBIENTE DE APRENDIZAJE TEMA DE LA SEMANA: INICIO: Con ayuda de dibujos del escenario de
aprendizaje se les mostrara que es un mecánico y que realiza.
DESARROLLO: Se les mostrará el dibujo y se les hará una serie de preguntas las cuales serán ¿Qué hace el mecánico?
¿Qué herramientas utiliza?
CIERRE: Se les proporcionara una hoja en la cual observaran el dibujo de un mecánico y lo colorearan con sus crayolas
del color que ellos quieran. LECTURA EN VOZ: Se le dará lectura al cuento Travesuritis aguda Rafael Barajas “El
Fisgón” durante 15 min dentro de la sala sentados y pegaditos a la pared PENSAMIENTO MATEMÁTICO: clasificación
de objetos por colores. Consiste en que los niños seleccionen y clasifiquen diferentes objetos de su entorno según su
color. ACTIVACION FISICA: Con ayuda de canciones moveremos las partes del cuerpo “cabeza, hombros, rodillas y
pies” y “el monstruo de la laguna” ACTIVIDAD DE CAPACIDADES PSIMOTRICES: Para este juego es poner música con
mucho ritmo. Los niños se pondrán por parejas e irán uniendo las partes de su cuerpo que les vayan indicando, y sin
separarlas deben seguir bailando. ACTIVIDAD DE CAPACIDADES SENSORIALES: Se les masa para que sientan la
textura ACTIVIDAD DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS adivina el objeto colocar un objeto dentro de una bolsa y así
dar pistas de lo que es y los alumnos tendrán que adivinar que es el objeto. ACTIVIDAD RECREATIVA Saldremos al
patio y se les invitará a jugar a policías y ladrones explicando las reglas del juego cuidando la integridad de los niños
MUSICA CLÁSICA Durante la actividad pedagógica se les pondrá la canción de “El lago de los cisnes” de Chaikovski
ACTIVIDAD ADICIONAL. Se les proporcionaran bloques de construcción desarrollando la ubicación de los diferentes
caminos
Se podrá n utilizar los formatos que sean necesarios para la descripció n detallada de actividades. DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinció n alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacció n hechas a un género representan a ambos sexos.
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)
Planeación (continúa)
Evaluació n:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Herramientas de plástico
Crayolas
Bloques
Masa
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico
Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones Pedagógicas
Guardería No.:U- • Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
1462 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que
favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
Sala de atención o Referentes
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Grupo: Maternal B2 Aprendizajes
clave para
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
niños de 0 a 3 • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: Viernes 19 años de edad • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad
motriz
de Abril de 2024 • Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Observaciones de los niños: pintor Lograr que identifiquen la importancia y Familiarizar a los participantes con
los conceptos básicos de lo que realiza un pintor.
RUTINA: Les lavaremos la cara invitándolos a que se observen en el espejo y se sequen con una sanita, que se fijen en
su nariz se les proporcionara papel de baño y explicáremos como nos debemos limpiar fosas nasales a través de
imágenes y práctica durante toda la semana SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les invitara a jugar y cantar la canción de
“Soy una serpiente” escuchando las reglas del juego, así como a respetar el turno de cada uno de sus compañeros
JUEGO Y EL DESARROLLO CREADOR: Se les proporcionaran fichas de colores haciendo que identifiquen los colores
relacionen por colores EXPERIENCIA ARTISTICA: En su libreta marcaran sus manos para después la pintarán
realizando dactilado AMBIENTE DE APRENDIZAJE TEMA DE LA SEMANA: INICIO: Con ayuda de dibujos del
escenario de aprendizaje se les mostrara una imagen de un pintor y les preguntaremos lo que hace un pintor y que
materiales ocupa un pintor DESARROLLO: Les daremos su cuaderno con la imagen de un pintor la cual pintaran con
pinturas de diferentes colores con ayuda de un pincel. CIERRE: Se les proporcionara una cartulina en la cual remarcaran
sus manos. LECTURA EN VOZ: Se le dará lectura al cuento “Un gorila” Anthony Browne durante 15 min dentro de la
sala sobre las colchonetas cuidando la integridad de los alumnos PENSAMIENTO MATEMÁTICO: les proporcionaremos
un rompe cabezas ya que desafían a los niños a pensar de manera estratégica y lógica para ensamblar las piezas.
ACTIVACION FISICA: Dentro de la sala de realizaremos ejercicios de estiramiento de brazos hacia arriba los lados,
abajo toco mis pies, a un lado al otro y realizaremos gateo ACTIVIDAD DE CAPACIDADES PSIMOTRICES Se le
proporcionara las figuras de conejos y caballos de juguete para que inserten estambre por los orificios ACTIVIDAD DE
CAPACIDADES SENSORIALES Se les proporcionara bolitas de hidrogel para que sientan la textura después las
reventaran cuidando que no se las introduzcan a la boca ACTIVIDAD DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS trazar
líneas rectas y curvas para practicar la grafomotricidad. ACTIVIDAD RECREATIVA Saldremos al patio y se les invitará a
jugar a “las estatuas de marfil” explicando las reglas del juego cuidando la integridad de los niños MUSICA CLÁSICA
Durante la actividad pedagógica se les pondrá la canción de “El lago de los cisnes” de Chaikovski ACTIVIDAD
ADICIONAL. Se les proporcionara material “bloques” para crear torres.
Se podrá n utilizar los formatos que sean necesarios para la descripció n detallada de actividades. DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinció n alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacció n hechas a un género representan a ambos sexos.
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
(Reverso)
Planeación (continúa)
Evaluació n:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Pintura.
Fichas de colores.
Pincel.
Cartulina.
Rompe cabezas.
Bolitas de hidrogel.
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico
Nombre y Firma
Nombre y firma
