El cerdito: Cuento de Onetti adaptado
Cargado por
Tony MartinezEl cerdito: Cuento de Onetti adaptado
Cargado por
Tony MartinezINSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ BENIGNO SAMANEZ”
EL CERDITO Tony Martínez
Juan Carlos Onetti (Adaptación)
La señora estaba siempre vestida de negro y arrastraba sonriente el reumatismo del dormitorio a la sala. Otras
habitaciones no había; pero sí una ventana que daba a un pequeño jardín parduzco. Miró el reloj que le
colgaba del pecho y pensó que faltaba más de una hora para que llegaran los niños. No eran suyos. A veces
dos, a veces tres que llegaban desde las casas en ruinas, más allá de la placita, atravesando el puente de
madera sobre la zanja seca ahora, enfurecida de agua en los temporales de invierno.
Aunque los niños empezaran a ir a la escuela, siempre lograban escapar de sus casas o de sus aulas a la hora
de pereza y calma de la siesta. Todos, los dos o tres; eran sucios, hambrientos y físicamente muy distintos.
Pero la anciana siempre lograba reconocer en ellos algún rasgo del nieto perdido; a veces a Juan le
correspondían los ojos o la franqueza de ojos y sonrisa; otras, ella los descubría en Emilio o Guido. Pero no
trascurría ninguna tarde sin haber reproducido algún gesto, algún ademán de nieto.
Pasó sin prisa a la cocina para preparar los tres tazones de café con leche y los panques que envolvían el dulce
de membrillo.
Aquella tarde los chicos no hicieron sonar la campanilla de la verja sino que golpearon con los nudillos el cristal
de la puerta de entrada, la anciana demoró en oírlos pero los golpes continuaron insistentes y sin aumentar
su fuerza. Por fin, porque había pasado a la sala para acomodar la mesa, la anciana percibió el ruido y divisó
las tres siluetas que habían trepado los escalones.
Sentados alrededor de la mesa, con los carrillos hinchados por la dulzura de la golosina, los niños repitieron
las habituales tonterías, se acusaron entre ellos de fracasos y traiciones. La anciana no los comprendía pero
los miraba comer con una sonrisa inmóvil. Para aquella tarde, después de observar mucho para no
equivocarse, decidió que Emilio le estaba recordando el nieto mucho más que los otros dos. Sobre todo con
el movimiento de las manos.
Mientras lavaba la loza en la cocina oyó el coro de risas, las apagadas voces del secreteo y luego el silencio.
Alguno caminó furtivo y ella no pudo oír el ruido sordo del hierro en la cabeza. Ya no oyó nada más, bamboleó
el cuerpo y luego quedó quieta en el suelo de su cocina.
Revolvieron en todos los muebles del dormitorio, buscaron debajo del colchón. Se repartieron billetes y
monedas y Juan le propuso a Emilio:
-Da le otro golpe. Por si las dudas.
Caminaron despacio bajo el sol y al llegar al tablón de la zanja cada uno regresó separado, al barrio miserable.
Cada uno a su choza y Guido, cuando estuvo en la suya, vacía como siempre en la tarde, levantó ropas,
chatarra y desperdicios del cajón que tenía junto al catre y extrajo la alcancía blanca y manchada para guardar
su dinero; una alcancía de yeso en forma de cerdito con una ranura en el lomo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ BENIGNO SAMANEZ”
Tony Martínez
Responde las preguntas tomando como referencia el texto.
1. La tarde que se narra en el cuento, ¿en cuál de los niños reconoció la anciana los gestos de su nieto
perdido?
a. En Samuel
b. En Juan
c. En Emilio
d. En Guido
2. Según el texto, ¿qué significa la palabra enfurecida?
a. Llena de agua que corre con fuerza.
b. Repleta de agua que está sucia y pestilente.
c. Poblada de gente de mal vivir que busca cobijo.
d. Profunda y de un aspecto sucio y miserable.
3. De los cuatro niños, ¿quién tiene mayores probabilidades de haber sido el autor del golpe a la anciana?
a. Juan
b. Emilio
c. Samuel
d. Guido
4. La causa más probable por la que uno de los niños golpeó a la anciana fue su intención de…
a. robarle todas sus pertenencias.
b. acabar con la obligación de visitarla.
c. apoderarse de la alcancía que tenía.
d. dejar de fingir que eran sus nietos.
e. Liberarse de su conducta de loca.
5. ¿Por qué la anciana recibía y alimentaba a los niños?
a. Porque creía ver en ellos a su nieto perdido.
b. Porque eran pobres y tenían hambre.
c. Porque cuidaban el jardín de la casa.
Porque la ayudaban a poder movilizarse.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JOSÉ BENIGNO SAMANEZ”
Tony Martínez
Sección: Practicamos
El Tipo textual Narrativo
cerdito Género textual Cuento
Formato textual Continuo
Ítem 1 Capacidad Recupera información del texto.
Indicador Localiza información explícita relevante en el texto.
Desempeño Localiza información explícita relevante que se encuentra en posición poco notoria en el texto.
específico
Respuesta: c. En Emilio
Ítem 2 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido,
a partir de información explícita.
Desempeño Deduce el significado de una palabra por el contexto, cuando este le ofrece indicios que están
específico cerca a la palabra desconocida.
Respuesta: a. Llena de agua que corre con fuerza.
Ítem 3 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el texto.
Desempeño Formula hipótesis locales sobre el contenido a partir de los diversos indicios que le ofrece el
específico texto en una determinada parte del texto.
Respuesta: b. Emilio
Ítem 4 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución, intención-finalidad y comparación
entre las ideas de un texto.
Desempeño Deduce relaciones de intención-finalidad entre las ideas de un texto, cuando los indicios se
específico encuentran en una parte determinada del texto.
Respuesta: f. robarle todas sus pertenencias.
Ítem 5 Capacidad Infiere el significado del texto.
Indicador Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solución, intención-finalidad y comparación
entre las ideas de un texto.
Desempeño Deduce relaciones de causa-efecto, cuando los indicios se encuentran en varias partes del
específico texto.
Respuesta: a. Porque creía ver en ellos a su nieto perdido.
